Образовательно тематический квест "Мир профессий'"
методическая разработка (4 класс)

ФИО участника экзамена

Ермолаева Варвара Александровна

Тема мероприятия

Мир профессий

Цель мероприятия

1. Расширить и систематизировать знания детей о многообразии профессий, их особенностях и важных качествах, необходимых для их освоения.
2. Воспитывать уважение к труду взрослых и понимание значимости различных профессий в жизни общества.
3. Развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде.
4. Оказать помощь в профессиональном самоопределении

Задачи мероприятия

1. Познакомить с современными и редкими профессиями.
2. Развить интерес к профессиональному самоопределению.
3. Стимулировать активность и творческое мышление.
4. Способствовать формированию уважения к разным видам труда.

Форма (ы) мероприятия

Тематический образовательный квест

Методы и средства воспитания, используемые в мероприятии

Методы воспитания: игровое моделирование и проживание роли, ситуация успеха, рефлексия, поощрение.

Средства воспитания:

• Реквизиты для интерактивных заданий («трудовая книжка», атрибуты и инструменты профессий, элементы костюма для каждой профессии).
• Правила и инструкции

Этапы планируемого мероприятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность обучающихся

Подготовительный этап

#1059;читель приветствует детей и показывает красиво оформленный закрытый чемодан: «Ребята, этот чемодан попал ко мне от неизвестного путешественника. Говорят, внутри — подсказки к теме нашего сегодняшнего занятия. Поможете его открыть?»

2. Учитель по одному достает из чемодана предметы связанные с профессиями и записывает ответы детей на доске

• 3. Учитель обращает внимание на получившийся список: «Посмотрите, сколько профессий мы уже назвали! А как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?»
• 4. Учитель обобщает ответы детей и подводит к теме мероприятия: «Верно! Мы отправляемся в большое путешествие по удивительному Миру профессий!»

1. Дети приветствуют учителя

#1059;гадывают профессии по атрибутам, которые учитель достает из чемодана.

3. Высказывают предположения по теме урока

Основной этап

Перед началом квеста учитель делит класс на команды (по 4-5 человек), раздает маршрутные листы, объясняет общие правила и запускает игру.

Станция 1: «Поликлиника здоровья»

Учитель говорит, что нужно поставить диагноз «пациенту» и оказать первую помощь, ставит в трудовую книжку штамп «Юный врач».

Станция 2:

«Строительная площадка «Мечта»

Учитель выдает простой чертеж и рассказывает что нужно построить высокую и прочную башню, которая простоит не менее 5 секунд. За выполнение задания ставит в трудовую книжку штамп «Юный строитель»

Станция 3:

«Научная лаборатория «Эврика!»

Учитель предлагает провести опыт и ответить на вопросы: «Что произошло и почему? Где в реальной жизни используется этот принцип?» Ставит штамп в трудовую книжку «Юный ученый»

Станция 4

« Редакция газеты «Слово»

Учитель предлагает составить короткую заметку ( 2-3 предложения) о совеем путешествии по «Городу профессий» и написать ее на бумаге. Учитель ставить штамп в трудовую «Юный журналист»

Станция 5: « Служба спасения «Феникс»

Учитель рассказывает о том, что в «Городе профессий» случилось землетрясение и нужно срочно из «завалов» достать «пострадавшего». Дает детям план – схему эвакуации. За выполнение миссии ставит в трудовую книжку штамп «Юный спасатель».

1. Дети внимательно слушают правила и отправляются в путешествие по станциям.

#1053;а первой станции дети расшифровывают симптомы, накладывают «повязку» на лапу пациента.

#1053;а второй станции дети, используя конструктор «Lego», строят максимально высокую башню, проверяют на прочность.

4. На третьей станции дети смешивают пищевую соду с уксусом и наблюдают реакцию данного эксперимента, отвечают на вопросы.

5. На четвертой станции дети придумывают текст о своем путешествии по «Городу профессий». Красочно оформляют заголовок и текст на листе бумаги

6. На пятой станции дети изучают план – схему эвакуации пострадавшего. Согласованно и быстро, не задев «завалы», переносят «пострадавшего» в безопасную зону.

Заключительный этап

1. Учитель подводит итоги, организует рефлексию ( Какая профессия вас больше всего удивила и почему? В какой работе было важнее всего действовать дружно? Какие качества помогли вам справиться с заданиями? )

2. Учитель вручает каждой команде символические дипломы:

• «Самой сплоченной бригаде»
• «Лучшим исследователям»
• «Самой творческой мастерской»

3. Говорит заключительные слова и завершает мероприятие: «Сегодня вы попробовали себя в разных профессиях и убедились: любая работа требует знаний, старания и умения работать в команде. Все профессии важны!»

1. Рефлексируют и отвечают на вопросы учителя.

2. Получают грамоты за активное участие

3. Слушают слова учителя и завершают занятие на эмоциональном подъеме.