Планирование по технологии для 3 класса по УМК "Гармония".
календарно-тематическое планирование по технологии (3 класс) по теме

Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию по технологии

для 3 класса, УМК «Гармония»

на 2010-2011 учебный год

Статус документа

Примерное календарно-тематическое планирование по технологии составлено на основе:

1.   Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

2.   Примерной программы по технологии.

3.   Методических рекомендаций Н. М. Конышевой  к учебнику  « Наш рукотворный мир » для 3 класса, «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2001

4.   Базисного учебного плана 2004 года.

Структура документа

Примерное календарно-тематическое планирование включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

Основная цель.

Формирование у младших школьников элементарных знаний и представлений, а также соответствующих умений из области дизайна.

Задачи:

1.   Формировать представление о взаимосвязи предметного мира с миром природы.

2.   Расширять культурный кругозор младших школьников;

3.   Развивать регулятивную структуру деятельности (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью).

4.   Воспитывать трудолюбие, добросовестное и ответственное отношение к выполняемой работе, уважительное отношение к человеку - творцу, умение сотрудничать с другими людьми.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения технологии на этапе начального образования отводится не менее 34 часов из расчета 1 час в неделю.

Примерное календарно-тематическое планирование составлено на 34 часа из расчёта 1 час в неделю.

Общая характеристика программы по технологии в 3 классе.

Основная проблема, рассматриваемая в программе третьего класса, - «человек - предмет - среда». Главные вопросы дизайнерской линии на данном этапе обучения - это вопросы о стиле проектируемых вещей и их стилевом единстве.

Содержание программы.

1.   Формы природы и форма вещей.

2.   Характер и настроение вещи. Гармония вещей.

3.   Новые материалы и технологии.

Прогнозируемый результат обучения (умения и навыки):

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать учащиеся, оканчивающие третий класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс начальной школы. Эти требования структурированы по двум компонентам: «знать/понимать», «уметь».

Требования к уровню подготовки третьеклассников.

Обучающиеся должны знать:

•    что мир природы первичен по отношению к искусственно созданному миру вещей;

•    что в создании предметного мира человек многое заимствовал из природных конструкций, но очень многое ещё осталось им не раскрытым;

•    что при изготовлении бытовых вещей на основе природных форм эти формы должны быть переработаны и изменены в соответствии с новой функцией - иначе впечатление от вещи будет нехудожественным и неприятным;

•    что вещи, окружающие человека, обладают определённым «характером» и «настроением», которое выражается в их форме и отделке;

•    что выбор вещей определяется стилем (каждая вещь должна соответствовать общей обстановке);

•    что с помощью циркуля можно выполнить точные построения геометрических форм;

•    что такое силуэтное изображение; что такое эстамп;

иметь представление:

•    о бионике как науке, использующей для решения технико-технологических задач «конструктивные изобретения» природы;

•    о значении изучения природных форм и конструкций для конструирования человеком рукотворного мира;

•    о том, что для каждой вещи, создаваемой и используемой человеком, существует одно общее требование: она должна быть одновременно удобной в использовании и выразительной внешне (т. е. соответствовать формуле «красота + польза»);

•    о том, что вычурность в конструкции и отделке вещи сужает область её применения; универсальные вещи отличаются строгостью и простотой;

•    о приёмах стилизации природных форм в вещах;

Обучающиеся должны уметь:

•    выполнять построение и разметку фигур с помощью циркуля;

•    выполнять построение прямоугольника с помощью угольника и линейки;

•    оценивать целесообразность конструкции и внешнего вида изделия с точки зрения его утилитарной функции;

•    выполнять швы «назад иголку», стебельчатый, тамбурный и использовать их при изготовлении изделий;

•    изготавливать изделия из бисера по простым схемам; сознательно вносить изменения в схемы в соответствии с поставленными задачами конструктивного и декоративного плана;

•    придумывать и изготавливать несложные комплекты изделий по принципу стилевой гармонии;

•    изготавливать изделия из различных пластических материалов;

•    использовать комбинированные техники в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Согласовано                                                                Рассмотрено

Зам. директора по УВР                                                на заседании МО

Урванцева И.В.                                                            протокол № …… от

«…….» ………………г.                                                «……»………………….г.

Календарно - тематическое планирование

уроков технологии  УМК «Гармония»

Класс:  3 Б

Учитель: Ситникова Наталья Валерьевна

Количество часов за год 34;  в неделю 1 час.