Конспект урока по технологии
план-конспект урока по технологии (1 класс) по теме

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Вводная часть

1. Организационный момент, приветствие.
2. Сообщение темя, целей урока

-Сегодня на уроке вы познакомитесь с новым словом «мозаика», узнаете когда появилась мозаика, зачем она нужна. Сами создадите мозаику.

2. Содержание урока

-Кто из вас слышал слово «мозаика»? Как вы думаете, что такое мозаика? (слайд)

-Мозаика – вид искусства.

- Мозаикой называют изображение, выполненное из частиц одного или нескольких разноцветных материалов (стекла, древесины, камней, металлов, бумаги, пластмассы, кости, раковин и др.). Кусочки материалов выкладываются на основе общей поверхности. Отдельные части набора плотно подгоняются друг к другу и скрепляются между собой. (слайд)

. Она применяется для оформления настенных панно, создание картин, украшения фонтанов, стен, садовых дорожек. Мозаика долговечна, поэтому до наших дней сохранились уникальные произведения искусства. (слайд)

Мозаику называют вечной живописью – и это очень точное определение. Из глубокой древности дошли до нас мозаичные картины, не померкнув и не потеряв своих красок.

Искусство мозаики родилось в Древней Греции, где изображения составлялись из разноцветной гальки (морских камешков). Позднее стали делать мозаику из смальты – цветные кубики из стекла. (слайд)

- А в России мозаику из цветных стёкол стал выполнять М. В. Ломоносов. (слайд)

Он решил построить фабрику для производства стекла и изготовления мозаичных работ. (слайд)

 Он был поражен невиданным доселе искусством складывания картины из множества кусочков цветного непрозрачного стекла – смальты. До Ломоносова смальта и цветное стекло не производились. Он провёл огромное количество опытов (около четырёх тысяч) и открыл способ получения смальты любого цвета, известный только итальянским мастерам и сохраняемый ими в тайне.

-Посмотрите какие большие, яркие картины сложил Михаил Васильевич из кусочков стёкол.(слайд)

-Так, что же такое мозаика?

-Составление рисунка из кусочков.

Гимнастика для глаз (проектор выключен)

В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

- Во вторник часики глаза,

Водят взгляд туда – сюда,

Ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда.

Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

- В среду в жмурки мы играем,

Крепко глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем.

Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения).

- По четвергам мы смотрим вдаль,

На это времени не жаль,

Что вблизи и что вдали

Глазки рассмотреть должны.

Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации).

- В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали.

Остановка, и опять

В другую сторону бежать.

Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз).

- Хоть в субботу выходной,

Мы не ленимся с тобой.

Ищем взглядом уголки,

Чтобы бегали зрачки.

Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз).

- В воскресенье будем спать,

А потом пойдём гулять,

Чтобы глазки закалялись

Нужно воздухом дышать.

Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение).

- Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

3.Подготовка к практической части

-Вы пока не можете работать со стеклом, у нас сегодня будет мозаика из цветной бумаги. А чтобы узнать, какую мозаику будете выполнять, отгадайте загадку.

Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся.

-Какие грибы вы знаете?

-Все ли грибы полезны?

-Гриб

Называют грибы.

-Грибы бывают съедобные и ядовитые.

Анализ изделия

-Рассмотрите образец. Из скольких частей состоит. Какие инструменты вам понадобятся?

-Какой формы и размера кусочки мозаики?

-Из шляпки и ножки.

-Красный, жёлтый.

-Квадратной, треугольной

План работы

1. Обведу шаблон простым карандашом.
2. Работу начинаю с выкладывания контура. Намазываю контур и сразу приклеиваю кусочки бумаги.
3. Украшаю гриб треугольниками-травинками.

Техника безопасности при работе с ножницами, клеем

Дети вспоминают и называют правила работы с ножницами, клеем.

Пальчиковая гимнастика

(поочерёдно загибаем пальчики)
Этот пальчик — в лес пошёл,
Этот пальчик — гриб нашёл,
Этот пальчик — занял место,
Этот пальчик — ляжет тесно,
Этот пальчик — много ел,
Оттого и растолстел.

4. Практическая работа

Дети выполняют работу, учитель помогает

5. Итоговая часть

-Что такое мозаика?

-Кто в России начал выполнять мозаику из стёкол?

-Как правильно выполнять мозаику?

-Все ваши работы поместим на выставку, чтобы ими могли полюбоваться ваши друзья, родители.

Дети отвечают.