УРОК ТЕХНОЛОГИИ 1 класс Тема: Дикие животные. Проект «Дикие животные». Изделие «Коллаж».
план-конспект урока по технологии (1 класс) по теме

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

   Сформировать представление о приемах создания изделия в технике коллажа, материалах и инструментах, которые  используются в своей деятельности.

  Сформировать позитивное отношение к труду.

Личностные (Л):  формирование позитивного отношения к диким животным.

Регулятивные (Р): освоение способов работы с материалом  и инструментами.

Познавательные (П): осмысление алгоритма работы с материалом и инструментами; осмысление правил по технике безопасности (что МОЖНО делать и чего НЕЛЬЗЯ)  

Коммуникативные (К): формирование умения взаимодействовать в парах (под руководством учителя) в процессе решения проблемных ситуаций.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Окружающий мир

(умение  называть диких

животных).

(знание и применение правил техники безопасности)

ИЗО (применение коллажа в рисунках)

Развитие речи

(использование в общении вежливых слов, умение строить правильные предложения при  беседе)

Фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

Учебник «Технология», с. 42 - 45

Учебник «Окружающий мир», с. 42 - 43.

Сборник загадок, карточки со словами и рисунками.

 Шаблоны для работы, журналы с изображениями  диких животных.

CD – электронный носитель, Медиа-технология, Н.И.Роговцева,1 кл.

Этап урока

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность детей,

планируемые результаты

Орг.  момент

I этап

до работы с шаблонами

II этап

  работа с шаблонами

III этап

Подведение итогов

Проверка готовности обучающихся, настрой на работу.

Мотивировать учащихся

на изучение темы.

Формировать у учащихся умение работать с готовыми иллюстрациями, картоном и бумагой при выполнении техники коллажа.

Межпредметная связь.

Окружающий мир

(умение  называть диких

животных).

Межпредметная связь.

ИЗО (применение коллажа в рисунках)

Учить школьников осмысливать выполнение проекта,

следить за последовательностью действий,

готовиться к конечному результату.

(знание и применение правил техники безопасности)

Самостоятельная работа

Учить сравнивать и проводить самоанализ своей работы и работы товарищей.

Оценка качества

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Подготовительная работа.

- Ребята, нам нужно сегодня на уроке воспользоваться предварительно собранной информацией и готовыми вырезками из журналов про животный мир

- Что нам для этого нужно было сделать?

- Из  каких источников вы выбирали материал к уроку?

1- группа собирала информацию о диких животных обитающих в Российских лесах.

2- группа о диких животных обитающих в жарких странах.

- Ребята, сегодня мы с вами начнем выполнять  необычную поделку из бумаги. Для этого нам нужны будут все ваши заготовки; цветная бумага, журнальные вырезки с изображением животных, картон синего цвета для основы.  А работать вы будете в парах, т.е. выполните одну поделку на двоих.

«Дикие животные» (показ роликов)

- Ребята, Аня и  Ваня решили проверить ваши знания. Внимательно смотрим на экран.

Ролик №1. На какие группы можно разделить этих животных?

Ролик  №2. Отгадай загадку и реши кроссворд

Ролики  №3 и №4. Знакомство с темой урока через вопрос и  предложение юного технолога Вани.

- Ребята, посмотрите на эти иллюстрации, которые выполнили Аня и Ваня.

- Нравятся ли они вам? Что там интересного вы можете отметить?

 - Сегодня у нас урок посвящён диким животным.

Давайте исполним танец танцующего зайчонка.

Физкультминутка «Ты, Зайчонок,  лапку дай!»

- Итак, Аня и Ваня объяснили вам, что такое коллаж. Сегодня на уроке мы с вами попробуем начать проект по технике выполнения  коллажа «Дикие животные».  

- Что нам нужно для выполнения этой работы?

«План работы» (показ роликов)

 - Итак, ребята, приступаем к работе. А для этого мы снова вспомним о некоторых правилах работы. Проверим, всё ли у вас готово к уроку.

Ролики №1 - №2.    Рабочее место, материал, инструменты

 - В первом  ряду все готовы?  Во втором  ряду все готовы?

Начало выполнения проекта

 - А теперь обратите внимание на шаблоны. Что они вам напоминают?

- Для того, чтобы  начать работу, вам надо  распределиться, кто будет резать маленькую травку, а кто большую. Теперь достаньте цветную бумагу зеленого  цвета двух оттенков, если нет, то можно применить и одного оттенка. Для большой травы возьмите тёмный тон, а для маленькой – светлый. Поверните белой стороной вверх, наложите шаблоны на край бумажного листа, обведите карандашом по контуру. Осторожно вырезаем.

 - Ребята, теперь один из вас намазывает клеем полосой край картона и приклеивает  маленькую травку через расстояние на два пальчика. Затем намазывает клеем второй  полосой  повыше и приклеивает большую травку так, чтобы маленькая оказалась впереди. Получились заросли травы. В то время, пока один клеит, другой в паре вырезает животных.

 Затем вместе наклеивают этих диких животных в траву так, чтобы они оказались в траве, а не на траве.

Помощь ребятам (Гурьяновой М., Давиденко В., Зиновьевой Л.,  Куртукову А.)

- Давайте, посмотрим, как у вас получилось.

Я тоже вместе с вами выполняла работу. Посмотрите и у меня.

Сравните свою работу и работу ваших товарищей.  Какая из этих работ понравилась  больше? Докажите .

- Ребята,  я рада, что вы все дружно участвовали в проекте.  Ведь недаром народ говорит: «Один в поле не воин».

 - На сегодняшнем уроке вы все были добрыми и дружными, а значит,  были просто молодцы!  

  Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

П, Р - Заинтересованность темой урока .

- Мы  прочитали, рассмотрели, вырезали.

Хотим поделиться собранной информацией.

1 группа ( Куртуков А., Онучин Ж., Зиновьева Л., Гуоьянова М., Волочнюк Д)

2 группа  (Галенко А., Давиденко В, Гудаев Р., Войтенко Г)

- Для этого нам надо знать правила техники безопасности, уметь работать с материалом

П, Л, К -  Заинтересованность вопросом Ани и Вани.

-  На домашних и диких.

-  Дикие животные сами добывают пищу, а домашних кормит человек.

- Крокодил, медведь, воробей, белка, лев

- Колажж – это вырезание рисунков, а потом приклеивание их на бумагу.

- Коллаж может иметь тему.

Р – ознакомление с иллюстрациями с применением коллажа

- Да, очень красиво.

- А знаете, то, что не сможем нарисовать, мы можем наклеить.

Л – эмоциональное выполнение физминутки

Р, П -  освоение способов выбора инструментов, материала для работы, умение выбрать нужный источник информации.

 - Бумага, ножницы, клей, шаблоны, журналы с иллюстрациями.

 - Для основы картон синего цвета.

К – Групповая подготовка к выполнению работы.

- Мы все готовы к работе.

П, Р, К - Заинтересованность вопросом, процессом работы и сравнительным анализом

 - Они напоминают нам травку.

Л – эмоциональное принятие задания  и заинтересованное выполнение проекта

Л, К - Умение сотрудничать в парах.

Взаимопомощь.

Л - Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности.

К - Умение корректировать, изменять,   участие в коллективной дискуссии.

П - Умение подбирать верное мнение. Эмоциональная активность.