Презентация к уроку технологии во 2 классе по теме "наши помощники"
презентация к уроку по технологии (2 класс) по теме

Урок технологии в 2А классе

Тема «Наши помощники»

Учитель: Актаева Т.В.

Цель:

1. Познакомить с правилами техники безопасности использования бытовых приборов, бытовой техники и персонального компьютера.

2. Научить классифицировать предметы по признакам.

3. Закрепить умения работать в программе Power Point (с интернет порталом ToonDoo.com)

Задачи:

1.  Научить воспринимать новую информацию и применять получаемые знания, при помощи индивидуальной и групповой формы организации познавательной деятельности;

Выполнять работу по данному плану;

2. Формировать  коммуникативные навыки и умения работы в команде.  

3. Воспитывать  взаимоуважение и доброжелательность к товарищам; познавательный интерес к предмету.

Ход урока:

I. Организационный момент:

У: - Посмотрите, сколько у нас гостей, улыбнитесь им.  А теперь улыбнитесь друг другу. Садитесь.

-Вспомним мудру:  «Зрение», «Знание», «Внимание» (показываю)

-Мы будем работать в группах. Распределите  для себя роли.

(Дети вспоминают   правила работы в группе,  выбирают лидера, корреспондента, который в течение всего урока снимает работу своей группы на видео.!

-Ребята, сегодня наш урок будет не простой. Обычно мы на уроке создавали какой-либо продукт, то есть предмет. А сегодняшний продукт у нас будет виртуальный, который мы поместим в Интернет. Корреспонденты, ваша  задача -…?

Дети:- собирать материал для родительского собрания., для школьного сайта,  для «Летописи. Ру».

-Все готовы? Приступим к работе.

II. Подготовка к восприятию нового материала:

У: - Знакомо ли вам слово ПОМОЩНИКИ?  Что оно означает?  

СЛАЙД 2

(Знакомо ли вам слово ПОМОЩНИКИ?  Слово помощники)

Д: (помогать человеку или кому-нибудь)

У:- От какого слова произошло ?

СЛАЙД 3

(Слово помощ-ник-и)

У: - Смотрим  на слайд. Что мы видим?

Д: (отвечают)

У: - Что объединяет эти предметы?

-Можем ли мы распределить их на группы?  По какому признаку  мы это сделаем?

СЛАЙД 4

 (Быт.приб., техника, дом. жив.)

Д: (отвечают, распределяют)

СЛАЙД 5

                                                         Помощники

                        Что?                                     Кто?

У: - Сегодня мы рассматриваем только тех помощников, которые отвечают на вопрос ЧТО?  Какие это предметы: одушевленные или неодушевленные?

Д: (неодушевленные)

У: - И возьмём из них только бытовые  приборы.

III. Постановка познавательной задачи:

 СЛАЙД 5

 (Помощники)

Приборы                Техника

У: - Найдите  стр. 120, 123. Прочитайте, найдите  ответ  на вопрос:  

1.Для чего предназначены бытовые  приборы и техникой?

Д:  

2.Возможно ли использование всей бытовой техники без  участия человека?

IV.Усвоение новых знаний и способов действий:

 У: - Каждая команда готовит ответы, лидеры отвечают.  (У лидеров звёздочки) 

Д: (читают,  отвечают  на вопрос)

У: - И так, бытовые приборы – это…?

Д: (Устройства,  используемые  в быту. Предназначены  для облегчения домашних работ, для создания комфорта в повседневной жизни человека.)

СЛАЙД 6-7

(Устройства)

У: - Однако,  надо помнить, что если человек нарушит

Правила  использования бытовых приборов,

эти  добрые помощники могут превратиться в ЗЛО.

 - К каким неприятным последствиям могут привести нарушения этих (правил использования бытовых приборов)?

Д: (Замыкание, пожар)

 СЛАЙД 8-10

Комикс

У: - Как  избежать неприятности?

Д: (Выполнять правила безопасности при пользовании с приборами.)

У: - На ваших столах  есть листочек с вопросами,  ответив на которые, вы сможете самостоятельно сформулировать правила техники безопасности при использовании бытовых приборов.

1. Можно ли оставлять бытовые приборы включёнными, когда вы уходите из дома?
2. Можно ли оставлять или класть нагревательные приборы рядом с легковоспламеняющимися предметами?
3. Можно ли оставлять шнуры  от включённых в розетку приборов на открытом месте, доступном для домашних животных, на проходе?
4. Можно ли включать прибор в сеть, если у него повреждён шнур, имеются неисправности?
5. - Что надо делать при  таких чрезвычайных ситуациях?

-Знаете ли вы номера телефонов вызовов экстренных служб спасения: пожарной команды, бригады скорой медицинской помощи, службы газа?)

Д: (читают, готовят ответ на вопросы, выбирают лидера)

У: Проверим, так ли?

СЛАЙД 11

(Правила)

VI. Первичная проверка понимания и коррекция усвоения учащимися нового материала:

СЛАЙД 12

(компьютер)

У: - Является ли компьютер бытовым прибором? Обоснуйте ответ.

Д: (отвечают)

У: - Вспомним  технику безопасности работы с компьютером.

Д: (Отвечают:

1.Обращайся с техникой бережно.

2.Следи за осанкой.

3.Соблюдай расстояние  от глаз до экрана – 60-75 см (расстояние вытянутой руки)

4.Не трогай руками экран монитора,  не работай не компьютере мокрыми руками.)

VII. Физкультминутка 

СЛАЙД 13

(Музыка)

VIII. Закрепление полученных знаний и способов действий:

У:-Мы с вами уже знакомы с интернет порталом ToonDoo (тоонду).  Там мы с вами создавали комиксы. У вас есть младшие братишки и сестрёнки, которые не знают проявил техники безопасности. Предлагаю вам создать правила безопасности для детей младшего возраста в виде комиксов.

У: (раздаю темы:

1.Безопасность с утюгом.

2. Безопасность с телевизором.

3. Безопасность при работе с газовой плитой.

4. Защита питомцев от бытовых приборов.

5. Безопасная работа с компьютером.)

У: -Я отправлю вам на нетбу0ки  файл с материалом.  Вы можете использовать и  свои комиксы, которые принесли на флэшках.

СЛАЙД 14

Работаем по плану:

1.Открываю  программу  Power Point (пауэр пойнт);

2.Создаю слайд.  Сворачиваю страницу;

3.Отрываю файл учителя, выбираю нужную тему,  копирую её;

4.Вставляю тему на слайд;  Сворачиваю страницу;

5.Открывю другой файл учителя, выбираю комикс, копирую,

возвращаюсь на презентацию, вставляю текст на слайд;

6. Всей командой выбираем самую интересную работу, отправляем учителю

 работаем.

IX .Подведение итогов:

У: - Посмотрим ваши работы(трансляция детских работ на экран).

Молодцы! Ваши работы будут собраны в отдельную книгу, которая будет находиться на сайте

http://www.toondoo.com/createBook.toon ( Книга создание)

 и каждый, кто захочет, сможет их посмотреть.

СЛАЙД 15

X. Рефлексия:

У: - Проведем быстрый тест. Я пошлю вам вопросы, вы ответите

У меня получилось прекрасно

У меня получилось хорошо

Получилось не совсем удачно

СЛАЙД 16-17

VII. Домашнее задание:

У: Вы можете на сайте ToonDoo нарисовать другие комиксы, распечатать, нарезать и  приклеить их в ваши книжки-малышки,  подарить вашим братишкам и сестрёнкам.

СЛАЙД 18

Ссылки