Программа по учебному предмету "Технология"
рабочая программа по технологии (4 класс) на тему

Принято                                               Согласовано

школьным                                             заместителем директора

методическим                                       по УВР

объединением

«28» августа 2015 г.                            «_____ » ____________ 2015 г.

Протокол № 1

                                        Утверждено.

                            Приказ № 139 от «31» августа 2015 г.

Раздел

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Итого

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры  труда, самообслуживания

1

2

2

2

7

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

13

22

20

16

 71

Конструирование и моделирование

19

10

10

14

 53

Практика работы на компьютере (использование ИКТ)

-

-

2

2

4

Итого

33

34

34

34

135

Раздел

программы

Содержание

Кол-во часов

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание

Культурно-историческая ценность в предметах, бережное отношение к ним.

Использование наиболее важных правил дизайна.

Анализ задания, рациональное размеще ние на рабочем месте материалов и инструментов, планирование трудового процесса, контроль и корректировка хода работы.

Отбор и анализ информации из учебни ка, других печатных и электронных источников.

Задания разных типов - от точного повторения образца до создания собственного образа. Исследовательская работа. Проектная деятельность.

Использование полученных знаний и умений для самообслуживания и благоустрой ства своего дома.

2

- относится бережно к ценностям материальной культуры;

- понимает общие правила создания предметов рукотворного мира;

- понимает особенности проектной деятель ности;

- выполняет доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

- относится уважительно к труду людей;

- понимает культурно-историческую ценность традиций;

- осуществляет  элементарную проектную деятельность в малых группах.

Регулятивные

универсальные учебные действия

- сохраняет учебную задачу;

- следует установленным прави лам в планировании и контроле спо соба действия;

- осуществляет пошаговый и итоговый контроль по результату;

- отбирает адекватные средства дос тижения цели деятельности;

- вносит необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и уче та сделанных ошибок.

- действует в учебном сотрудниче стве  в  соответствии  с  принятой ролью;

- воспринимает адекватно оценку своей работы учителями, товарища ми, другими лицами;

- самостоятельно  находит  не сколько вариантов решения учебной задачи;

- адекватно оценивает  правиль ность выполнения действий и вно сит необходимые коррективы;

- проявляет  познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Познавательные

универсальные учебные действия

- осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

- использует знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- устанавливает причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- строит рассуждения об объекте, его строении, свойствах, связях;

- строит речевое высказывание в устной и пись менной форме;

- работает с информацией, представленной в форме текста, схемы, чертежа;

- анализирует изучаемые объекты с выделени ем существенных и несущественных признаков;

- осуществляет синтез;

- проводит сравнение, сериацию и классифика цию изучаемых объектов по заданным крите риям;

- обобщает, самостоятельно выделяя ряд или класс объектов;

- подводит анализируемые объекты под поня тие;

- устанавливает аналогии;

- владеет рядом общих приемов решения задач;

- осуществляет расширенный поиск информа ции с использованием ресурсов библиотек и Ин тернета;

- строит  логическое рассуждение;

- преобразовывает модели и схемы для решения задач;

- осуществляет  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конк ретных условий;

Коммуникативные

универсальные учебные действия

- использует речевые средства для решения раз личных коммуникативных задач;

- строит монологическое высказывание,  исполь зуя в т. ч. средства и инструменты ИКТ;

- допускает возможность существования у людей различных точек зрения;

- учитывает разные мнения при сотрудничестве;

- контролирует действия партнера;

- строит понятные для партнера высказывания;

- задаёт вопросы;

- координирует свою позицию  с позициями партнеров при выработке общего решения;

- передаёт  партнеру необходимую информацию как ориен тир для построения действия;

- осуществляет  взаимный контроль;

- оказы вает в сотрудничестве необходимую взаимопо мощь;

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

2.1. Многообразие материалов.

Бумага разных видов, нитки, ленты, проволока, пластилин, картон, природные мате риалы, различные предметы для наполнителя, бу синки и бисер, краски.

Новые свойства материалов:

• бумага: складывание по кривой, получение бумажного «теста»;
• ткань: роспись красками;
• нитки, проволока, солома: использование пластических свойств для конструиро вания и вязания.

16

- подбирает материалы для изделий по свойствам в зависимости от цели;

- выполняет технологические приемы обработ ки материалов при разметке, сборке, отделке;

- применяет приемы безопасной работы ручны ми инструментами;

- работает с простейшей технической документа цией;

- изготавливает плоскостные и объемные изде лия по чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

- комбинирует художественные технологии в одном изделии;

- выполняет  символические действия моделиро вания и преобразования модели;

- проявляет  творческую инициативу на основе соблюдения технологии ручной обработки материалов.

Разметка: на глаз, копированием, с по мощью линейки, угольника, циркуля.

Сборка и соединение: клеем, нитками, проволокой.

Отделка: вышивкой, аппликацией, рас крашиванием.

Виды художественной техники

Лоскутная мозаика

Детали вырезаны из ткани по долевой нити и приклеены на бумагу или сшиты.

Вышивание

Вышивание крестом. Швы «петельки» и «вприкреп».

Папье-маше

Слоистое папье-маше. Папье-маше из размельченной бумажной массы.

Роспись ткани

Свободная роспись. Роспись по соли. Холодный батик.

Вязание

Виды пряжи. Виды крючков и спиц.

Вязание крючком. Приемы вязания - це почка из воздушных петель, столбики без накида и с накидом.

Вязание на спицах. Набор петель. Виды петель. Чулочная вязка, вязка «резинка».

2.3. Приемы безопасной работы с инструментами.

Работа с технической документацией (эс кизы, схемы, чертежи, рисунки, развертка). Линии чертежа (контур, сгиб, размерная, осевая). Чтение условных графических изображений. Изготовление изделий по ри сункам, эскизам, схемам, чертежам.

3. Конструирование и моделирование

Соответствие материала, конструкции и внешнего оформ ления назначению изделия.

Исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и техно логии их изготовления, проверка конструк ции в действии, внесение коррективов.

Художественное конструирование из растений

Композиции из сухих растений. Букеты и композиции из живых расте ний.

14

- выде ляет в изделии детали, их форму, виды соединения дета лей;

- решает задачи конструктивного характера: на изменение вида и способа соединения де талей,   придания   новых   свойств   конструк ции;

- анализирует конструкцию изделия по ри сунку, простейшему чертежу, эскизу и доступ ным заданным условиям;

- размечает развертку заданной конструкции по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;

- изготавливает несложные конструкции по ри сунку, чертежу, эскизу, развертке.

- соотносит  объемную конструкцию из пра вильных геометрических тел с изображением ее развертки;

- создаёт  мысленный образ конструкции;

-  воплощает  его в материале.

Объемное конструирование

и моделирование из бумаги и картона

Объемные поделки из бумаги, сделанные с помощью надрезов. Объемные изделия из бумаги, получен ные приемом «складывания по кривой». Объемные игрушки из картонных коробок с подвижными деталями.

Конструирование и моделирование из разных материалов

Разные приемы выполнения соломенных изделий. Изготовление кукол из ниток.

Конструирование из проволоки - контурные, каркасные фигуры, проволочная скульптура.

Объемное моделирование из ткани

Моделирование бестдовных кукол. Объемные игрушки из плотной ткани, детали которых соединяются наружным петельным швом.

Объемные игрушки из тонких тка ней,  детали  которых соединяются внут ренним швом «строчка» и выворачива ются.

4. Практика работы на компьютере

Выполнение базовых действий на компьютере с использованием безопасных приемов работы.

Использование компьютера для поиска и воспроизведения необходимой информа ции, для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами. Клавиатурное письмо. Работа с клавиатурным тренажером.

Электронные таблицы, их назначение.

Компьютерные программы: MS Word, MS Power Point.

2

- оформляет тексты с помощью текстового редактора MS Word;

- представляет информацию в виде рисунка, таб лицы;

- выводит документ на принтер;

- составляет таблицу;

- создаёт  презентацию в программе MS PowerPoint;

- соблюдает  режим и правила работы на компьютере.

№

Дата

Тема урока

Стр.

1 четверть – 9 недель (9 ч)

1

Использование дополнительных материалов в композиции.

4-7

2

Композиции из сухих растений.

8-9

3

Соломенная скульптура.

10-13

4

Куклы из ниток.

14-15

5

Мастерим из проволоки.

16-19

6

Нанизывание на проволоку.

18

7

Лоскутная мозаика на бумаге.

20-23

8-9

Шьем лоскутную мозаику (работа над проектом)

24-27

2 четверть – 7 недель (7 ч)

10-11

Вышивание крестом.

28-31

12-13

Шов «вприкреп» или шов «петельки».

32-35

14

Объемные изделия с надрезами.

36-41

15

Криволинейное складывание.

42-43

16

Объемные игрушки с подвижными деталями.

44-45

3 четверть – 10 недель (10 ч)

17

Объемные игрушки с подвижными деталями.

44-45

18

Конструирование из объемных тел.

46-47

19

Свободная роспись или роспись по соли.

48-53

20-21

Холодный батик (работа над проектом)

54-55

22-23

Вязание крючком. Цепочка из воздушных петель. Картинки из вязаных цепочек.

56-58, 60-61

24-25

Приемы вязания крючком.

58-59, 62, 63

26

Слоистое папье-маше.

68-71

4 четверть – 8 недель (8 ч)

27

Герб класса (работа над проектом)

28-29

Папье-маше из бумажной массы.

78-79

30

Моделирование бесшовных кукол (на выбор).

80-83

31-32

Объемные игрушки из плотной (тонкой) ткани.

84-87

33

Моделирование (конструирование) из деталей конструктора. Устройство пылесоса.

88-89

34

Подведение итогов работы за год.