презентация по теме вязание крючком.
план-конспект по технологии на тему

Предмет, класс

6 класс

Тема урока

«Вязание крючком». Технология обработки материалов

Тип урока

Открытие нового знания

Актуальность использования средств ИКТ

Цель урока

Правильное выполнение столбика с накидом, строчки из воздушной петли, столбика без накида

Ожидаемые результаты урока

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ученик (Ученица) научится:

Ученик (Ученица) получит возможность: 

Регулятивные УУД:

Способность прогнозировать деятельность на уроке

Познавательные УУД: обеспечение развития у школьников умений сравнивать и классифицировать познавательные объекты; извлечение необходимой информации из текстов, Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Коммуникативные УУД: Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.

развить творческое воображение; кругозор, умение анализировать, делать обобщения, умение сравнивать, наблюдать и делать выводы.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Компьютер, проектор.

Образовательные ресурсы

Книгопечатная продукция:

Учебник Технологии ведения дома 6 класс, В.Н. Синица, В.Д. Симоненко, 2012

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Результаты обучения

Организацион-ный этап

Цель: 

Учитель: здравствуйте, ребята!

кто сегодня отсутствует?

Все готовы к уроку? Тетради, ручки, книги, крючок, нитки.

Осуществляемые действия: 

Отвечают на вопросы учитедя.

проверяют готовность к уроку.

УУД

Формируемые способы деятельности:

-Коммуникативные: Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.

-Регулятивные: Способность прогнозировать деятельность на уроке

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Проверка знаний 

Цель:

Учитель: На прошлом уроке мы с вами говорили о истории рукоделия вязания. И разбирали, какие вязаные изделии существуют в современной моде.

научились выполнять основные элементы вязания крючком (воздушные петли, столбики)

Что обозначают эти символы? (воздушная петля, столбик без накида).

Тема нашего сегодняшнего урока,

правильное выполнения столбика с накидом.

Осуществляемые действия:

слушают учителя

записывают тему урока.

УУД

Формируемые способы деятельности:

Коммуникативные: Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.

Осуществляемые действия: 

УУД

Формируемые способы деятельности:

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Этап постановки целей и задач урока (проблема – формулировка задачи)

Цель: 

Учитель:  мы с вами начуимся выполнять  технологию вывязывания цепочки из воздушных петель, столбиков без накида, столбиков с накидом.

Осуществляемые действия  

УУД

Формируемые способы деятельности:

Познавательные: Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности 

(«открытие» детьми нового знания).

Цель:

Учитель: Столбики с накидом, наверное (см видео), самый распространенный элемент в вязании крючком. С его помощью можно связать очень много нужных, полезных и красивых вещей В отличие от полотна, связанного столбиками без накида, полотно, связанное столбиками с накидом, более ажурное. К тому же столбики с накидом можно группировать разным образом, отчего получается огромное количество различных узоров Накидов может быть много – 1, 2, 8 и так далее. В зависимости от этого и обозначение столбика с накидом разное.

Столбик с одним накидом имеет обозначение -       , то есть количество перекладинок соответствует количеству накидов.

Поскольку высота этого столбика больше, чем столбика без накида, для подъема ряда провязывают не две, а три петли для подъема .

1. Как же вяжется столбик с накидом? Накид, ввести крючок в петлю, вытащить нить – на крючке три петли.
2. Накид, протащить через две петли – на крючке две петли.
3. Накид, протащить нить через оставшиеся две петли – на крючке одна петля.

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Коммуникативные: Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем

Умение  анализировать, аргументировать,  

делать выводы и обобщать,  

классифицировать.

извлечение необходимой информации из текстов,видео

Осуществляемые действия: 

смотрят видео, разбираются как правильно нужно это делать. Записывают, задают вопросы учителю

УУД

Формируемые способы деятельности:

Этап проверки понимания урока

Цель: 

Учитель: все ли понятно о чем мы сегодня с вами разговаривали?

Ученица: все понятно

Учитель: с чем мы с вами сегодня познакомились?

ученица: как выполняется столбик с накидом, цепочку из воздушных петель и столбик без накида.

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Этап творческой работы

Цель:

Творческое задание

Осуществляемые действия:

смотрят схему и вяжут изделие

УУД

Формируемые способы деятельности:

Закрепление материала

Цель: 

Вязать мы будем по схеме. Кому необходима индивидуальная консультация, поднимайте руку.

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Осуществляемые действия: 

УУД

Формируемые способы деятельности:

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Рефлексия

Цель:    

Ребята, все ли вам было понятно? Было ли вам трудно на этом уроке? Что вам понравилось больше всего?

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Осуществляемые действия:

УУД

Формируемые способы деятельности:

Домашнее задание

Цель: придумать свое изделие, вязание крючком.

Осуществляемые действия:

записывают

УУД

Формируемые способы деятельности: