РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 2 КЛАСС
рабочая программа по технологии (2 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О. Казанского

УТВЕРЖДАЮ

        Директор МБОУ ЕСОШ №7

        им. О.Казанского _________/О.В.  Авилова /    

        приказ от «____» ________ 2018 г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  технологии

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 2 «Б» класс

Количество часов: 34 часа

Учитель: Енина Марина Алексеевна

Год составления: август 2018 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии разработана на основе  закона Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 год) с изменениями и дополнениями, письма департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального общего образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48, Учебного плана МБОУ ЕСОШ  №7 им. О. Казанского на 2018 – 2019 учебный год, Устава МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского с учётом Примерной программы начального общего образования по технологии и авторской программы  Роговцевой Н. И., Анащенковой С. В. «Технология 1-4»,  Москва,  «Просвещение», 2011 г.

Рабочая программа ориентирована на учебник «Технология»  Роговцевой Н. И., Богдановой Н.В., Добромысловой Н. В., Москва, «Просвещение», 2014 г.

Согласно учебному плану на изучение технологии  во 2  классе  отводится  34 часа из расчета  1 час в неделю.

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлены  на 34 часа.

Практических работ – 2.

Срок реализации рабочей программы  1 год.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты

У обучающегося будет сформировано:

• положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека
• бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека
• представление о причинах успеха и неуспеха в предметно-практической деятельности
• представление об основных критериях оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога»
• представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия
• представление об основных правилах и нормах поведения
• умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия
• представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия
• стремление использовать простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными растениями)

          Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе
• этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия
• эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не аккуратного)
• потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• принимать цель деятельности на уроке
• проговаривать последовательность действий на уроке
• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника
• объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов
• готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты
• выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона
• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

• наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско - технологические и декоративно - художественные особенности предлагаемых изделий
• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно художественному)
• анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного
• ориентироваться в материале на страницах учебника
• находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника)

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать выводы о результате совместной работы всего класса
• преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

• слушать и слышать учителя и одноклассников
• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу, участвовать в диалоге на уроке
• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить
• слушать и понимать речь других

Обучающийся получит возможность научиться:

• совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему
• принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами
• договариваться с партнерами и приходить к общему решению
• контролировать свои действия при совместной работе

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей деятельности человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве;
• называть основные виды профессиональной деятельности человека в разных сферах;
• организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с материалами (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и инструментами (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом);
• соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия;
• различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида работы;
• объяснять значение понятия «технология» (процесс изготовления изделия).

Обучающийся получит возможность научиться:

• уважительно относится к труду людей;
• определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;
• организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами;
• отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы;
• анализировать предметы быта по используемому материалу.

3. Содержание учебного предмета, курса.

Давайте познакомимся. (1ч)

Как работать с учебником. Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям.

Человек и земля. (24 ч)

Деятельность человека на земле. Способы её обработки, значение овощных культур для человека. Наблюдение за ростом растений. Практическая работа «Выращивание лука».

Посуда. Материалы, используемые для изготовления различных видов посуды. Глина, пластилин, термопластика, технология изготовления посуды различными способами. Создание проекта «Праздничный стол».

Народные промыслы. Знакомство с различными народными промыслами, технологией изготовления, материалами хохломской росписи, дымковской игрушки, городецкой росписи, истории матрёшки. Изготовление изделий в технике народных промыслов.

Домашние животные и птицы. Значение лошади для человека. Закрепление навыков разметки по шаблону. Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и др. Свойства природных материалов. Разметка при помощи кальки. Самостоятельное составление плана.

Новый год. История ёлочных игрушек Приёмы изготовления изделий из яичной скорлупы.

Строительство. Особенности деревянного зодчества. Конструкция  деревенской избы. Выполнение работы в технике полу объёмная пластика, свойства яичной скорлупы и технология работы с ней.

В доме. Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Утварь, значение русской печи, материалы и приспособления, используемые в работе печника. Изготовление модели печи из пластичного материала. Ткачество. Структура тканей, переплетение нитей. Мебель, традиционная для русской избы. Конструирование мебели из картона.

Народный костюм. Национальный костюм и особенности его украшения. Создание национального костюма. Изучаем виды швов и стежков. Тамбурный стежок.

Человек и вода. (4ч)

Значение рыболовства для человека. Участие в проекте «Аквариум».

Человек и воздух. (3ч)

Использование силы ветра человеком.

Человек и информация. (2ч)

Поиск информации в Интернете. Практическая работа «Ищем информацию в Интернете».

4. Тематическое планирование.

5. Календарно-тематическое планирование.

6. Лист корректировки рабочей программы.