Конспект урока технологии. Тема: Открытка "Пасхальное яйцо с сюрпризом"
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Этапы урока

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин

- Присаживайтесь, ребята! Проверти свою готовность к уроку. У вас на столах должны лежать: пластилин, шпажка, ножницы, картон.

Приветствовать учителя

Л: действия смыслообразования

II.Актуализация знаний и мотивация

4 мин

- Здравствуйте, ребята! Скажите, пожалуйста, какой праздник отмечает весь православный мир весной?

- А с чем у вас ассоциируется этот праздник?

- Крашеные яйца, куличи, пасхи и много всего вкусного, но самое главное, конечно, пасхальные яйца и приветствие «Христос воскрес!

Отвечают на вопросы учителя.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

III.Постановка учебной задачи

5 мин

- Тема нашего урока: Открытка «Пасхальное яйцо с сюрпризом»

- Какую цель мы поставим на урок?

Отвечают на вопросы учителя.

Изготовить открытку «Пасхальное яйцо с сюрпризом»

Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

IV.Открытие нового знания (педпоказ)

2 мин

Анализ изделий (образов, композиций)

- Итак, давайте посмотрим и проанализируем готовое изделие.
- Какие материалы нам понадобятся для изготовления изделия?

Этапы изготовления изделия «Фонтан»

1. Возьмите лист картона и сложите его пополам.

2. Теперь возьмите в руки большой шаблон яйца приложите его к изгибу картона немного сместив его влево, обведите шаблон.

3. Затем возьмите ножницы и вырежете шаблон по контуру.

4. На столах у вас лежит по одному шаблону цыпленка и яйцу.

5. Обведите цыпленка на желтой бумаге и приклейте его внутри открытки.

6. Вырежете нужное вам количество яиц и украсьте их. Затем приклейте их внутри открытки.

7. Украсьте свою открытку по желанию

Отвечают на вопросы.

Пластилин, шаблоны, картон, ножницы, шпажка или стержень.

Л: участвовать в творческом, процессе

П: понимать информацию, представленную в модельной форме.

Р: умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Физминутка

1 мин

Потянулись, руки подняли вверх, встали на носочки и тянемся. Круговые движения кистью, повороты головы вправо-влево. 2 раза повторить.

Выполнение упражнения

V.Первичное закрепление во внешней речи

2 мин

Давайте по цепочке вспомним этапы работы, работает второй ряд.

-Какие материалы и инструменты нужны?  

-Что мы делаем первым? Дальше?

 Молодцы!

-Посмотрите на доску, там вы видите критерии выполнения работы.

Оценивать ваши работы, будем по 5 критериям:

-аккуратность;

-законченность;

-правильность;

-самостоятельность;

-добавление своих деталей.

Ответы на вопросы.

Р:планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

20 мин

- Ребята, а теперь приступайте к работе. Пользуйтесь поэтапным образцом, который вы видите на доске. Если у вас будут вопросы, поднимите руку, я к вам подойду.

Самостоятельно изготовить изделие согласно плану.

Взаимопомощь.

П:преобразованиеучебного материала, действия

Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

К: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

VII.Включение в систему знаний

1 мин

- Итак, ребята, давайте вспомним, с каким материалом мы работали на уроке?

- Выполнили ли мы цель, которую ставили в начале урока?

- С какими трудностями вы столкнулись при выполнении изделия?

- Изменилось ли у вас настроение с начала урока?

Ответы на вопросы для закрепления материала

К: допускать возможность различных точек зрения

VIII.Рефлексия деятельности (по продукту)

4 мин

-Сейчас, мы вывесим ваши работы на доску и оценим их по 5 шкале.

Молодцы!

-Дежурные, проследите, чтобы все ребята привели свое рабочее место в порядок.

Взаимооценка.

Анализ урока с точки зрения достижения поставленных целей

К: допускать возможность различных точек зрения

Л: Участие в подведении итогов урока