Рабочая программа по технологии 1 класс
рабочая программа по технологии

№

п/п

Наименование разделов и тем

Количество часов

Планируемые образовательные

 результаты

Природная мастерская

7

1

Рукотворный и природный  мир города.

- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;

- наблюдать предметы окружающего мира, связи человека с природой и предметным миром;

- сравнивать и классифицировать предметы по их происхождению (природное или рукотворное);

- осмысливать бережное отношение к природе, окружающему материальному пространству.

2

На земле, на воде и в воздухе.

- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;

- наблюдать технические объекты окружающего мира;

- называть функциональное назначение транспортных средств;

- делать выводы о наблюдаемых явлениях.

3

Природа т творчество. Природные материалы.

- наблюдать и отбирать природные материалы;

- называть известные природные материалы;

- объяснять свой выбор предметов окружающего мира

- делать выводы о наблюдаемых явлениях.

4

Семена и фантазии.

С помощью учителя:

- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;

- наблюдать семена различных растений;

- называть известные растения и их семена;

- узнавать семена в композициях из семян;

- осмысливать необходимость бережного отношения к природе, окружающему материальному пространству.

5

Композиция из листьев. Что такое композиция?

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с природными материалами;

- наблюдать и называть особенности композиций;

-  анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- открывать новые знания и практические умения через пробные упражнения;

- изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним.

6

Орнамент из листьев. Что такое орнамент?

- организовывать рабочее место для работы с природными материалами;

- отбирать необходимые материалы для орнамента;

- объяснять свой выбор природного материала;

- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.

7

Природные материалы. Как их соединить?

- организовывать рабочее место для работы с природными материалами;

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- открывать новые знания и практические умения через пробные упражнения (точечное наклеивание листьев на основу, соединение с помощью пластилина, соединение с помощью клея и ватной прослойки).

Пластилиновая мастерская

4

8

Материалы для лепки. Что может пластилин?

- организовывать рабочее место для работы с пластилином;

- наблюдать и называть свойства пластилина;

- сравнивать свойства пластилина, выделять основное – пластичность;

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (свойства пластилина).

9

В мастерской кондитера. Как работает мастер?

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму;

- изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним;

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия).

10

В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму;

- изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним.

11

Наши проекты. Аквариум.

 - осваивать умение переносить известные знания и умения (свойства пластилина) на схожие виды работ;

- осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию;

- придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок, водорослей по форме, цвету;

- осваивать умение помогать друг другу в совместной работе.

Бумажная мастерская

16

12

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

 - организовывать рабочее место для работы с бумагой;

- запоминать правила техники безопасности работы с ножницами;

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (точечное склеивание концов полосок и самих полосок);

- осмысливать своё эмоциональное состояние от работы, сделанной для себя и других.

13

Наши проекты. Скоро Новый год!

 С помощью учителя:

- осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию;

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия: степень соответствия образцу, аккуратность, оригинальность оформления).

14

Бумага. Какие у неё есть секреты?

 - организовывать рабочее место для работы с бумагой;

- наблюдать и называть свойства разных образцов бумаги;

- делать выводы о наблюдаемых явлениях;

- обобщать (называть) то новое, что освоено.

15

Бумага и картон. Какие секреты у картона?

- организовывать рабочее место для работы с картоном;

- наблюдать и называть свойства разных образцов картона;

- делать выводы о наблюдаемых явлениях;

- обобщать (называть) то новое, что освоено.

16

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания);

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность складывания, аккуратность, общая эстетичность).

17

Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания, резание бумаги ножницами, вытягивание и накручивание бумажных деталей);

- осмысливать необходимость бережного отношения к окружающему природному и  материальному пространству.

18

Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания, резание бумаги ножницами, вытягивание и накручивание бумажных деталей, наклеивание мелких деталей на всю поверхность);

- изготавливать изделие с опорой на рисунки и план;

- осуществлять контроль по шаблону.

19

Ножницы. Что ты о них знаешь?

- соотносить профессии людей и инструменты, с которыми они работают;

- исследовать конструктивные особенности ножниц;

- открывать новые знания и умения – правила безопасного пользования ножницами и их хранения, приём резания ножницами;

- искать информацию в приложении учебника (памятки).

20

Шаблон. Для чего он нужен?

- организовывать рабочее место для работы с бумагой и  картоном;

- исследовать материалы и отбирать те, из которых могут быть изготовлены шаблоны;

- сравнивать приёмы разметки деталей по шаблонам разных форм;

- открывать новые знания и умения – приёмы разметки деталей по шаблонам.

21

Наша армия родная.

- осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (сгибание и складывание);

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- отбирать необходимые материалы для композиций;

- осознавать необходимость уважительного отношения к военным, ветеранам войн.

22

Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?

- сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления;

- сравнивать приёмы разметки деталей по шаблонам, складыванием; формы деталей бабочек с геометрическими формами;

- открывать новые знания и умения через пробные упражнения (приёмы формообразования складыванием бумажной заготовки гармошкой).

23

Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет?

- исследовать и сравнивать приёмы резания ножницами по разным линиям;

- отбирать необходимые материалы для композиций;

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность складывания, аккуратность наклеивания, общая эстетичность).

24

Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?

- наблюдать и сравнивать образцы орнаментов, выполненных в разных техниках, из разных материалов;

- осваивать умение работать по готовому плану;

- изготавливать изделие с опорой на рисунки и план.

25

Образы весны. Какие краски у весны?

- осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей);

- осознавать необходимость уважительного и бережного отношения к природе и культуре своего народа;

- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.

26

Настроение весны. Что такое колорит?

- организовывать рабочее место для работы с бумагой и  картоном;

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- осваивать умение работать по готовому плану.

27

Праздники и традиции весны. Какие они?

- осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей);

- отбирать необходимые материалы для композиций;

- осознавать необходимость уважительного и бережного отношения к природе и культуре своего народа;

Текстильная мастерская

6

28

Мир тканей. Для чего нужны ткани?

- организовывать рабочее место для работы с текстилем;

- наблюдать и называть свойства тканей;

- сравнивать свойства разных видов ткани и бумаги;

- открывать новое знание и практическое умение через практическое исследование и пробные упражнения (строение и свойства ткани, крепление нитки на ткани с помощью узелка).

29

Игла-труженица. Что умеет игла?

- организовывать рабочее место для работы с текстилем;

- наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие приспособления по внешнему виду и их назначению;

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка).

30

Вышивка. Для чего она нужна?

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка);

- выполнять строчку по размеченной основе;

- осуществлять контроль по точкам развёртки.

31

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

- организовывать рабочее место для работы с текстилем;

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка, получение перевивов);

- делать выводы о наблюдаемых явлениях.

32

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление.

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка, получение перевивов);

- осознавать необходимость уважительного отношения к культуре своего народа;

- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.

33

Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.

 Использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач.

№

п/п

Наименование разделов и тем

Сроки

Примечание

по плану

по факту

Природная мастерская

1

Рукотворный и природный  мир города.

02.09-04.09

2

На земле, на воде и в воздухе.

07.09-11.09

3

Природа т творчество. Природные материалы.

14.09-18.09

4

Семена и фантазии.

21.09-25.09

5

Композиция из листьев. Что такое композиция?

28.09-02.10

6

Орнамент из листьев. Что такое орнамент?

05.10-09.10

7

Природные материалы. Как их соединить?

12.10-16.10

Пластилиновая мастерская

8

Материалы для лепки. Что может пластилин?

19.10-23.10

9

В мастерской кондитера. Как работает мастер?

05.11-06.11

10

В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

09.11-13.11

11

Наши проекты. Аквариум.

16.11-20.11

Бумажная мастерская

12

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.

23.11-27.11

13

Наши проекты. Скоро Новый год!

30.11-04.12

14

Бумага. Какие у неё есть секреты?

07.12-11.12

15

Бумага и картон. Какие секреты у картона?

14.12-18.12

16

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?

21.12-25.12

17

Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?

11.01-15.01

18

Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?

18.01-22.01

19

Ножницы. Что ты о них знаешь?

25.01-29.01

20

Шаблон. Для чего он нужен?

01.02-05.02

21

Наша армия родная.

08.02-12.02

22

Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?

22.02-26.02

23

Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет?

01.03-05.03

24

Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?

09.03-12.03

25

Образы весны. Какие краски у весны?

15.03-19.03

26

Настроение весны. Что такое колорит?

22.03-23.03

27

Праздники и традиции весны. Какие они?

01.04-02.04

Текстильная мастерская

28

Мир тканей. Для чего нужны ткани?

05.04-09.04

29

Игла-труженица. Что умеет игла?

12.04-16.04

30

Вышивка. Для чего она нужна?

19.04-23.04

31

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

26.04-30.04

32

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление.

11.05-14.05

33

Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.

17.05-25.05