Изготовление внешних лепестков цветка подсолнуха
методическая разработка по технологии (4 класс)

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

Центра детского творчества «Надежда»

Изготовление внешних лепестков цветка  подсолнуха

1 год обучения

                                                                    Составитель: Сагидуллина Алиса Биктимеровна

                                                Педагог дополнительного образования

                                                  Руководитель творческого объединения

                                                                                                        «Красота своими руками»

г. Салехард

Цель: научить изготовить внешние лепестки цветка  подсолнуха из атласных лент и составлять панно из отдельных цветов.

Задачи:

• Закрепить умения и знания собирать  цветы из атласных лент, соединять отдельные элементы в единое целое – композицию.
• Развивать умения работать с лентами. Развивать мелкую моторику мышц пальцев; внимание, фантазию, творческий потенциал.
• Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое до конца, экономное отношение к используемому материалу, бережное отношение ко всему живому.

Оборудование:

Для педагога: работа-образец, компьютер, презентация к занятию.

Для обучающего:

• атласные ленточки желтого цвета шириной 2,5
• линейка, карандаш или мелок для разметки ровных полосок;
• ножницы;
• зажигалка или свечка;
• пинцет;
•  горячий клей- пистолет;
• бусины и стразы, бисер для оформления.

Содержание занятия

1. Организационный момент                                                                                                  

1. Подготовка рабочего места;                                                                                                                                                    2. Приветствие.

2. Основной момент                                                                                                            

1. Введение в тему: Сегодня мы с тобой будем учиться  делать из атласных лент необычный цветок - символ.  Что это за цветок, ты узнаешь,  отгадав загадку (слайд 1).

Летом в огороде

При любой погоде

Солнышко сияло,

У плетня стояло.

Солнышко погасло,

Получилось масло. (подсолнух)

-Правильно, это цветок подсолнуха. Мы говорим «подсолнух», а научное название – подсолнечник. Давайте повторим это название и запомним его. В обычной речи можно употреблять оба этих слова.

-Большой цветок напоминает нам солнце. Но не только внешнее сходство связывает цветок с солнцем. Есть у подсолнечника удивительная способность поворачивать головку цветка вслед за солнцем. Недаром в народе говорят:

Стоит Антошка на одной ножке.

Где солнце встанет, туда он глянет.

2.Зрительная гимнастика.

-Давайте представим, что мы с вами маленькие подсолнушки – последим глазами за солнцем.

(педагог перемещает изображение солнца, а дети следят за ним глазами)

3.Сенсорика.

-Для чего выращивают подсолнечник?

(рассуждения детей)

-Да, ребята, из семян подсолнечника делают растительное масло. Для чего его используют?

(рассуждения детей)

-А еще подсолнечник – важное медоносное растение. Как вы понимаете значение этого слова?

(рассуждения детей)

-Пчелы собирают нектар с подсолнечника и вырабатывают мед. Мед получается вкусный и полезный.

-А что это такое?

(педагог показывает семена)

-В семенах подсолнечника много витаминов и других полезных элементов.

 Он символизирует величие, достаток, прочность и теплое южное солнце. Подсолнух можно считать одним из символов солнца, радости и оптимизма.

3. Изучение нового материала.

Тема сегодняшнего занятия: «Изготовление внешних лепестков цветка подсолнуха» (слайд 2).

Подсолнухи стали темой для картин многих художников. Яркие краски этих цветов особенно полюбились таким художникам как:

Винсент Ван Гог – знаменитый нидерландский художник, написал две серии полотен, посвященных подсолнухам (использовал резкие и крупные мазки, упрощенные силуэты и чистые, яркие краски) (слайд 3).
Клод Моне - французский живописец, «Подсолнухи» (писал небрежными мазками) (слайд 4).

Эгон Шиле – австрийский художник, «Увядшие подсолнухи» (использовал  блеклые краски, карикатурные линии и четкие формы) (слайд 5).

Вот такие красивые цветы мы сегодня изготовим из атласных лент и составим из них небольшую композицию. Показ образца панно.

6. Теоретическая часть занятия

 Рассматривание образца, анализ изделия.

-Итак, внимательно рассмотрим панно. Из каких деталей оно состоит? (Цветы, листья).

-Одинаковые ли по размеру все цветы? Листья? (Разные - большие и маленькие)  

 Придумываем свою композицию (выбираем место расположения будущих цветов подсолнуха).                                                                                                 

 V. Совместное обсуждение плана работы.

- А сейчас подумай, как будет выглядеть панно.

-Что такое панно? (картина, которую можно повесить на стену, для украшения).

VI.  Составление эскиза панно.

- Сначала надо сделать эскиз будущего панно.

- Что такое эскиз? (рисунок по которому будем выполнять панно)

- Итак, подумай, каким будет панно?

-Панно будет представлять собой — аппликацию.

- Что такое аппликация? (от латинского слова applicatio - прикладывание) – рисунок, сделанный с помощью вырезания отдельных частей и наклеивания их на бумагу или др. материал.

- Попробуй нарисовать это на бумаге.

(Совместное составление эскиза для аппликации).

Обсуждение размеров панно. Выбор цветовой гаммы для работы.

VII. Практическая часть занятия.

Для начала давайте немного отдохнем.

Физминутка

- Проверим  рабочее место. Сегодня  для работы понадобится (слайд 6)

Прежде чем приступить к практической части, давай вспомним технику безопасности (слайд 7).

Подсолнух – замечательный солнечный цветок. Мастерицы стараются повторить его природную красоту с помощью разных техник рукоделия (слайд 8).

Сегодняшнее занятие покажет, как можно сделать подсолнух из атласных лент в технике канзаши, применяя пошаговое описание процесса работы (слайды 9-15).

Оформление панно «Подсолнухи» (слайд 16).

Подсолнухи, выполненные из атласных лент, могут стать прекрасными элементами в украшении интерьера. Невероятно красиво подсолнухи в технике канзаши выглядят в оформлении заколок, ободков и резинок.

VIII.Рефлексия (слайд 17)

 Анализ готовой работы

- Понравилось ли выполнять подсолнух из атласных лент?
- Трудно ли было работать?
- Какое настроение после занятия? Нарисовать смайлику улыбку.

Педагог обращает внимание на:                                                                                                                                     -  аккуратность выполнения  работ;                                                                                                                                       -  выдумку и фантазию при выполнении работы, самостоятельность.