Рабочая программа по технологии
рабочая программа по технологии (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 школа-интернат с. Некрасовка

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНОЛОГИЯ

(наименование учебного предмета, курса)

Начальное общее образование, 1 класс

(уровень общего образования, класс)

2021-2022 учебный год

(учебный год)

Составлена на основе:

Примерной программы начального общего образования по технологии в соответствии с ФГОС ООП, НОО МБОУ школа – интернат с. Некрасовка и «Технология. Рабочие программы» Предметная линия учебников системы 1-4 классы: учебное пособие для общеобразовательной организации/ Н.И. Роговцева.

Составила: Русакова Софья Михайловна, учитель начальных классов

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

1. положительное отношение к труду и профессиональной деятельности человека;
2. бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;
3. представление о причинах успеха и неуспеха в предметнопрактической деятельности;
4. представление об основных критериях оценивания своей деятельности на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога»;
5. представление об этических нормах сотрудничества, взаимопомощи на основе анализа взаимодействия детей при изготовлении изделия;
6. представление об основных правилах и нормах поведения;
7. умение организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов для качественного выполнения изделия;
8. представление о значении проектной деятельности для выполнения изделия;
9. стремление использовать простейшие навыки самообслуживания (уборка комнаты; уход за мебелью, комнатными растениями).

Обучающийся получит возможность для формирования:

1. внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;
2. этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;
3. эстетических чувств (понятие о красивом и некрасивом, аккуратном и неаккуратном);
4. потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.

Метапредметные результаты:
Регулятивные

Обучающийся научится:

1. понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
2. соотносить предлагаемый в учебнике слайдовый план выполнения изделия с текстовым планом;
3. составлять план выполнения работы на основе представленных в учебнике слайдов и проговаривать вслух последовательность выполняемых действий;
4. осуществлять действия по образцу и заданному правилу;
5. контролировать свою деятельность при выполнении изделия на основе слайдового плана;
6. оценивать совместно с учителем результат своих действий на основе заданных в учебнике критериев и рубрики «Вопросы юного технолога» и корректировать их.
7. Обучающийся получит возможность научиться:
8. работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, обсуждать и составлять план, распределять роли, проводить самооценку;
9. воспринимать оценку своей работы, данную учителем и товарищами.

Познавательные

Обучающийся научится:

1. находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;
2. использовать знаковосимволическую и навигационную системы учебника;
3. выстраивать ответ в соответствии с заданным вопросом;
4. высказывать суждения; обосновывать свой выбор;
5. проводить анализ изделий и реальных объектов по заданным критериям, выделять существенные признаки;
6. сравнивать, классифицировать под руководством учителя реальные объекты и изделия по заданным критериям.
7. Обучающийся получит возможность научиться:
8. использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных в учебнике;
9. выделять информацию из текстов учебника;
10. использовать полученную информацию для принятия несложных решений;
11. использовать информацию, полученную из текстов учебника, в практической деятельности.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

1. задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;
2. слушать собеседника, уметь договариваться и принимать общее решение;
3. выполнять работу в паре, принимая предложенные правила взаимодействия;
4. выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. приводить аргументы и объяснять свой выбор;
2. вести диалог на заданную тему;
3. соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы.

Предметные результаты:

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.

Обучающийся научится:

1. воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметнопреобразующей деятельности человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве;
2. называть основные виды профессиональной деятельности человека в разных сферах;
3. организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с материалами (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и инструментами (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом);
4. соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия;
5. различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида работы;
6. проводить под руководством учителя анализ простейших предметов быта по используемому материалу;
7. объяснять значение понятия «технология» (процесс изготовления изделия).

Обучающийся получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;

определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;

организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами;

отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы;

анализировать предметы быта по используемому материалу.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Обучающийся научится:

1. узнавать, называть, выполнять и выбирать технологические приёмы ручной обработки материалов в зависимости от их свойств
2. использовать карандаш и резинку при вычерчивании, рисовании заготовок;
3. чертить прямые линии по линейке и по намеченным точкам;
4. использовать правила и способы работы с шилом, швейной иглой, булавками, напёрстком, ножницами, гаечным и накидным ключами;
5. использовать стеки при работе с пластичными материалами, а также при декорировании изделия.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;
2. использовать одну технологию для изготовления разных изделий;
3. применять инструменты и приспособления в практической работе в быту и профессиональной деятельности;
4. оформлять изделия по собственному замыслу и на основе предложенного образца.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится:

1. выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения;
2. анализировать конструкцию изделия по рисунку, фотографии, схеме;
3. изготавливать конструкцию по слайдовому плану и/или заданным условиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале;
2. изменять вид конструкции.

Практика работы на компьютере

Обучающийся научится:

1. понимать информацию, представленную в разных формах;
2. наблюдать и соотносить разные информационные объекты в учебнике (текст, иллюстративный материал, текстовый план, слайдовый план);
3. выполнять простейшие преобразования информации (перевод текстовой информации в рисуночную и/или табличную форму);
4. работать со «Словарём юного технолога».

Обучающийся получит возможность научиться:

1. понимать значение компьютера для получения информации;
2. различать и использовать информацию, представленную в различных формах;
3. наблюдать за действиями взрослых при работе на компьютере и принимать посильное участие в поиске информации;
4. соблюдать правила работы на компьютере;
5. находить информацию по заданной теме на основе текста и иллюстраций учебника.

Проектная деятельность

Обучающийся научится:

1. составлять план работы на основе слайдов, предложенных в учебнике;
2. распределять обязанности в соответствии с заданными условиями при работе в паре.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. работать над проектом под руководством учителя;
2. ставить цели, распределять роли при выполнении изделия, проводить оценку качества выполнения изделия;
3. развивать навыки работы в коллективе, умения работать в паре;
4. применять на практике правила сотрудничества в коллективной деятельности.

К концу 1 класса у  обучающихся следующие знания и умения:

• знать культурные и трудовые традиции своей семьи;
• первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
• знать возможности использования природных богатств человеком;
• знать законы природы, на которые опирается человек при работе;
• основные виды работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;
• общее понятие о размножении растений черенками.
• уметь самостоятельно ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться ими;
• анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать оптимальные средства и способы работы;
• находить необходимую информацию в учебнике и справочных материалах;
• организовывать свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;
• знать технологические свойства используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож, линейка, циркуль) и технику безопасности при работе с ними;
• создавать мысленный образ конструкции, планировать последовательность практических действий, отбирать наиболее эффективные способы решения задач;
• осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы;
• уметь осуществлять элементарное самообслуживание в школе и дома;
• уметь работать с разнообразными материалами: бумагой и картоном, текстильными и волокнистыми материалами, природными материалами, пластичными материалами, пластмассами, металлами (знать о их свойствах, происхождении и использовании человеком);
• освоить доступные технологические приемы ручной обработки изучаемого материала: разметка (с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет), выделение из заготовки, формообразование, раскрой, сборка, отделка;
• правильно и экономно расходовать материалы;
• выполнять практические работы с помощью, схем, рисунков, изображений изделий, представленных в учебнике, анализировать устройство (выделять детали, определять взаимоположение, соединения их виды и способы);
• анализировать готовое изделие; построение плана работы или использование плана, предложенного в учебнике, непосредственное выполнение работы, ее презентация;
• работать в группе, оформлять композицию, осуществлять само и взаимоконтроль;
• народные промыслы - уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров, виды изображений матрешек;
• уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани, применять навыки кроя, выполнять разметку на ткани, экономить используемый материал;

Формы промежуточной аттестации по технологии 1 класс.

Формой промежуточной аттестации по технологии выбрана – практическая работа.

Уровень сформированности Метапредметных  (регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД), а также личностных УУД отслеживается по итогам I полугодия (декабрь) и года (май) в соответствии с Программой  формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени  начального общего образования  (Основная программа начального общего образования МБОУ школа-интернат с.Некрасовка).

Содержание учебного предмета, курса

1 класс (33 ч)

1. Давайте познакомимся. (3 ч.)

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и д. т. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий, декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия этих народов.

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и дидактического материала), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

2. Человек и земля. (21ч.)

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобства, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Общее понятие о материалах их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.); анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и др.).

3. Человек и вода. (3 ч.)

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знания названий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.

4. Человек и воздух. (3 ч.)

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделия, деталь изделия (общее представление). Понятия о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединений деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

5. Человек и информация. (3 ч.)

Информация, ее отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации.  Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересным детям тематике.

Тематическое планирование