«Угловые закладки для книг» 3 класс
план-конспект занятия по технологии (3 класс)

Этап учебного занятия

Образовательная задача этапа учебного занятия

Методы, приёмы и формы работы

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Реализация УУД

1. Организационный этап.

Подготовить учащихся к работе на уроке: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. 

Словесный, фронтальная работа

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Меня зовут Анастасия Михайловна, сегодня я проведу у вас урок технологии.

- На уроке ты сиди,

Не стучи и не кричи.

На уроках не болтай,

Как говорящий попугай.

- Ребята, прошу проверить готовность к уроку, наличие всех материалов.

Ученики приветствуют учителя, настраиваются на учебное занятие.

Готовят принадлежности к уроку.

-

П, Л

2. Актуализация знаний.

Актуализировать прежние знания, навыки и умения, непосредственно связанные с темой урока, выявить цели и задачи урока.

Словесный, наглядный, фронтальная, практический

- Отгадайте загадку:

В книгах я люблю лежать,

Чтоб ребятам подсказать:
«Где приятно мне лениться,
С той начни читать страницы.»

- Что такое закладка и для чего она нам нужна?

-А задумывались ли вы когда-нибудь, откуда взялась закладка?

- Давайте совершим путешествие в прошлое и узнаем, откуда же взялась закладка.

Книжные закладки давно живут между страниц книг и в состоянии рассказать нам много интересного о прошлом. Они появились еще в 13 веке: из кожи и велюра, позже из ткани и плотной бумаги. 

Шелковые, вышитые, с различной символикой и видами, портретами королей и королев.

Египетские писцы приклеивали на свитки кусочки папируса. Средневековые книжники отмечали страницы фолиантов петельками из кожи, пергамента или плотной ткани, а также создавали весьма функциональные конструкции для облегчения чтения. В 19 веке читающие дамы нередко отдавали предпочтение цветам и кружевным платочкам.

Изобретение в 15 веке в Западной Европе книгопечатания сделало книгу всё более доступной. Но долгое время книга, оставалась очень дорогой. К каждому экземпляру относились крайне бережно. Книжная закладка, помогала лучше сохранить дорогое и ценное издание. Уже тогда закладка отличалась оригинальностью форм. 

- Из чего изготавливали закладки?

- Посмотрите на иллюстрации, какие бывают закладки сейчас? А можем ли мы изготовить закладку своими руками?

- Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на занятии? Какие цели мы поставим перед собой?

- Сегодня мы с вами будем изготавливать угловые треугольные закладки для книг.

- Закладка

- Закладка позволяет быстро найти нужную страницу в книге.

Высказывают предположения.

Слушают рассказ учителя.

Слушают рассказ учителя.

- Из кожи, ткани, плотной бумаги.

- Да

- Будем изготавливать закладку

презентация

П, П, Р, К, Л

3. Организация познавательной деятельности

Формирование активности обучающихся, выполнение учебных заданий.

Словесный, практический, наглядный, фронтальная, индивидуальная

 - Ребята, рассмотрите закладку. Из каких материалов изготовлена закладка?

- Из каких деталей она состоит?

- Какого цвета основа? А может ли она быть другого цвета?

- В какой технике выполнена основа закладки?

- Что такое техника оригами?

- При помощи чего соединены детали?

- Что изображено на закладке? А может ли на закладке быть изображено другое животное?

- Какие материалы нам нужны для изготовления закладки?

- Напомните мне правила работы с клеем и с ножницами

- У нас есть все необходимые материалы. С чего мы начнём работу?

1. Разметка

Из листа цветной бумаги мы должны сделать квадрат. Мы можем измерить его стороны линейкой или же взять бумагу за уголок и сложить так, чтобы точно сошлись прилегающие боковые стороны. Образующуюся сбоку полосу отрезать.

2. Заготовка

Изготавливаем основу закладки.

Складываем квадрат вдвое, чтобы получился треугольник. Располагаем его сгибом вниз, берём за левый уголок и тянем его вверх. Тоже самое делаем и с правым. Позже распрямляем, а затем левый уголок протягиваем к центру. Тоже самое с правым.
Распрямляем загнутые уголки. Берем за верхний уголок и тянем его к центральному сгибу.
Снова берем один уголок и тянем его к самому верхнему. Таким же образом складываем второй уголок и прижимаем стороны, чтобы хорошо обозначились все сгибы.
Раскладываем уголки и потом заворачиваем и складываем в кармашек, прижимаем края. Повторяем со вторым уголком.

Теперь можно украсить заготовку на свой вкус, вырежьте необходимые детали из цветной бумаги.

3. Сборка и оформление

Приклеиваем детали на нужное место на основу закладки. Мелкие детали можно нарисовать фломастером.

Перед тем как мы начнем изготавливать закладку давайте разомнем наши руки.

- Посмотрите на слайде разнообразные варианты декора закладки.

- Давайте подумаем, по каким критериям мы будем оценивать нашу работу?

1. Готовность работы

2. Аккуратность

3. Оригинальность

- Можете приступать к изготовлению закладки.

Учитель осуществляет контроль, индивидуальная работа со слабыми учащимися.

Физкультминутка:
Начинается разминка. 
Встали, выровняли спинки. 
Вправо-влево наклонились 
И еще раз повторили. 
Приседаем мы по счету, 
Раз-два-три-четыре-пять. 
Это нужная работа-
Мышцы ног тренировать. 
А теперь рывки руками 
Выполняем вместе с вами. 
Раз - рывок и два рывок. 
Продолжаем наш урок.

- Посмотрим какие изделия вы изготовили. Очень красивые и разные закладки у вас получились. Хотели ли бы вы подарить кому-нибудь свою закладку?

- Цветная бумага

- Основа и детали животного.

- Да

- Оригами

- Искусство складывания фигурок из бумаги

- Клеевое соединение

- Да

- Цветная бумага, клей, ножницы

Вспоминают правила ТБ

Смотрят, как правильно изготавливать закладку.

Разминка рук.

Рассматривают варианты декора закладки.

Знакомятся с критериями оценки работы.

Изготавливают закладку.

Физкультминутка:
Начинается разминка. 
Встали, выровняли спинки. 
Вправо-влево наклонились 
И еще раз повторили. 
Приседаем мы по счету, 
Раз-два-три-четыре-пять. 
Это нужная работа-
Мышцы ног тренировать. 
А теперь рывки руками 
Выполняем вместе с вами. 
Раз - рывок и два рывок. 
Продолжаем наш урок.

- Да

Презентация, образец, цветная бумага, клей, ножницы

П, П, Р, К, Л

4. Итог урока и рефлексия.

Дать качественную оценку 
работы класса и отдельных 
учащихся, инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Словесный, фронтальный, наглядная

- Наш урок подходит к завершению.

- Что нового научились делать сегодня на уроке? Достигли ли мы цели, поставленной в начале урока?

- Ребята, я предлагаю оценить вам свою работу на уроке. Посмотрите на слайд и закончите любую фразу:

Сегодня я узнал..

Было интересно..

Было трудно..

Я научился..
Мне понравилось..

Моё настроение..

- Вы все очень хорошо поработали сегодня на уроке! Мне понравилось с вами работать. Спасибо! Урок закончен.

Отвечают на вопросы.

Оценивают настроение.

презентация

П, Р, К, Л

5. Уборка рабочих мест

Убрать рабочие места после урока

Словесный, практический

- Ребята, уберите своё рабочее место и тщательно вымойте руки.

Убирают рабочее место

-

Р, Л