Тема: Конструирование синица 3 класс
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Этапы урока, их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты

1. Этап мотивации

Задача: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в УД

1. Приветствие

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ангелина Сергеевна и сегодня на уроке технологии мы будем работать вместе

1.2. Эмоциональный настрой

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Первым делом сбросим лень.

На уроке не молчать.

Всем работать, отвечать!

1.3. Проверка готовности

- Ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку. У вас на столах должны лежать: цветная бумага, ножницы, клей и подкладной лист

Дети приветствуют учителя.

Самоконтроль,
взаимоконтроль

Л1, Л2, Пр2

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

-Ребята, обратите внимание на слайд на представленную работу

-В какой технике выполнена работа? (конструирование)

-Что такое конструирование?

Конструирование в технологии — это процесс создания новых объектов, устройств, систем или процессов путем их составления из отдельных компонентов или элементов. 

-Какие материалы понадобились для выполнения работы?

-Выполняли ли вы такую работу? Что именно делали?

-В чём особенность работы?

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Самоанализ

 К1,3, Л2, П2

3. Этап выявления места и причины затруднения

Задача: организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.

-Из каких материалов можно выполнять конструктивные работы? (строительные материалы, бумага, картон, «бросовый» материал, из деталей конструктора, природный материал)

-Выполняли ли вы уже такую работу? Что именно вы делали?

-А чтобы узнать какую именной конструктивную работу мы будем выполнять я предлагаю вам отгадать загадку

Маленькая птичка —

Просто невеличка.

Синенькое горлышко,

А сама, как солнышко.

Жёлтенькое брюшко — воробья подружка (синица)

-А какие интересные факты вы знаете о синицах?

1. Синицы — небольшие птички, масса которых обычно не превышает 25 грамм, а длина тела чаще всего бывает 150 миллиметров.

2. Бытует мнение, что свое название птица получила из-за синего цвета оперения, однако синицы редко имеют данный цвет в окрасе. На самом деле синичка получила свое название из-за тех звуков, которые она издает, если прислушаться, то можно услышать «си-синь-си», отсюда и синица.

3. Обитает данная птица не только в наших широтах, она распространена практически во всех уголках мира. В природе насчитывается около 65 видов синиц.

4. Из наиболее распространенных видов синиц выделяют следующие: синица большая, синица подвешивающаяся, синица усатая, синица хохлатая, лазоревка, московка, пухляк, апполоновка.

5. Перелетными птицами синицы не являются, так как к холоду они не особо чувствительны. В своем большинстве они являются кочующими птичками, ведь с наступлением холодов они перебираются из лесов поближе к человеку

-Ребята, а вы знаете какой праздник к нам приближается?

-Я предлагаю вам просмотреть видеоролик об этом празднике

Просмотр видеоролика «Праздник синички»

-Ребята, какого числа отмечается «Синичкин день»?

-Какие птицы остаются зимовать?

-Какие лакомства предпочитают зимующие птицы?

-Молодцы!

Отвечают на вопросы учителя, слушают

Самоконтроль, самоанализ

К2, Л2, П1

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

Задача: постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации.

4.1. Целеполагание

-Как вы думаете, какова тема нашего урока?  

-Какая цель нашего урока?

-Какую работу мы будем выполнять? (Изготовить работу, используя технику аппликация)

-Какие умения нам понадобятся, чтобы выполнить работу? (вырезать, складывать склеивать)

- Какие правила техники безопасности следует соблюдать?

4.2. Анализ образца

-Из каких деталей состоит изделие?

-Какой формы туловище, голова, клюв?

-Из каких материалов изготовлено изделие?

-Можно ли использовать другие материалы?

-Как можно соединить детали?

-Где можно использовать изделие?

Правила Т.Б с ножницами

-Прежде чем приступить к работе, давайте повторим технику безопасности с ножницами…

Инструктаж по технике безопасности:

1. Нельзя держать ножницы концами вверх.
2. Нельзя резать ножницами на ходу.
3. Передавать ножницы только в закрытом виде, держа их за рабочую часть.
4. Нельзя подставлять под ножницы пальцы левой руки.

Культура труда:

-Ребята, так как мы будем использовать при работе клей, как нужно его наносить, чтобы работа была аккуратной?

Правила Т.Б с клеем

1. При работе с клеем пользоваться кисточкой, если это требуется
2. Брать то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе
3. Излишки клея убирать мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее
4. Руки после работы хорошо вымыть с мылом

Формулируют тему и цель урока.

Самоконтроль, самоанализ, взаимопроверка

Р1,К2

5. Этап реализации построенного проекта

Задача: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

 Демонстрация учителем приёмов работы.

1. Основой для нашей птички синички будет жёлтый круг, вырезанный из бумаги. В нашем примере диаметр его составляет 9 см;
2. Складываем желтый круг пополам;
3. Далее нужно приготовить хвостовую часть синички. Для этого из бумаги черного цвета вырезаем прямоугольник - 9,5 × 4 см;
4. Складываем прямоугольник пополам вдоль
5. Для головы синички вырежем 2 круга из черной бумаги.
6. Крылышки также выполним из черной бумаги, вырежем 2 заготовки каплеобразной формы;
7. Сделаем заготовки для лапок птички.
8. Приклеиваем прямоугольник поверх согнутого желтого бумажного круга;
9. Выступающую черную часть бумаги требуется загнуть вверх. Это будет хвостик нашей синицы;
10. Приклеим эти круги в передней части нашей поделки. Одновременно не забудем про клювик, для него из черной бумаги вырезаем небольшой треугольник, после чего вклеиваем между двумя кругами;
11. Приклеиваем крылышки по бокам птицы синицы;
12. Приклеим лапки нашей синичке.
13. Делаем глазки из белой бумаги, а черным маркером рисуем зрачки.

Повторяют за учителем, пытаются вспомнить самостоятельно последовательность выполнения.

Самоконтроль

Индивидуальна работа.

П1, Пр1

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Задача: интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях.

Каждый учащийся работает над учебной задачей с опорой на зрительный ряд и индивидуальный инструктаж учителя.

Целевые обходы учителя:

-Контроль организации рабочего места.

-Контроль технологической грамотности выполнения приемов работы.

-Контроль за соблюдением правил безопасной работы и культуры труда.

-Оказание инструктивной, дозированной помощи учащимся, испытывающим затруднения.

Самостоятельно пытаются сделать оставшиеся элементы

Самоконтроль

Р2,3

7. Этап рефлексии учебной деятельности

 Задача: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.

- Ребята, у вас получились сегодня очень интересные работы

- Какую технику использовали на уроке?

- Какие элементы можно еще было бы добавить?

- Какие трудности возникали в ходе работы?

-Как можно использовать выполненную работу? Где она может пригодится?

Критерии оценки:

- грамотное выполнение технологических операций: резание, складывание, склеивание;

-удачность подобранных материалов;

-точность вырезанных деталей;

-аккуратность выполнения сборки изделия

-выразительность;

- завершенность работы;

- соблюдение правил техники безопасности и культуры труда.

Отвечают на вопросы учителя

Взаимоконтроль

Пр3, Л3, Р3, П3.