Аквариум. Морские обитатели
план-конспект урока по технологии (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I .Организационно-мотивационный

(1 мин.)

- Ребята, сегодня нам на уроке понадобятся: внимательные глазки, чуткие уши, ловкие руки, сообразительные головы, а самое главное – хорошее настроение. Залог хорошего настроения – это доброжелательная улыбка.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь своему соседу.

- Проверьте свое рабочее место, всѐ ли у вас готово к уроку?

- Присаживайтесь на места.

Организуют своё 

рабочее место, 

проверяют наличие 

необходимых 

учебных 

принадлежностей.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место

II. Актуализация

знаний и

мотивация

(3-5 мин)

III. Определение темы урока

(Постановка учебной задачи, выход на тему)

(5-7 мин)

1.Физминутка

2.Техника безопасности

3. Инструктаж перед работой

IV.Самостоятельн

ая работа

(20 мин)

 - Предлагаю вам,  окунуться в мир изображаемого. Закройте глаза и послушайте. (Звучит музыкальная композиция – шум моря.)

- Ребята, а где вы оказались?

- Поднимите руки, кто был на море?

 - Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам отгадать загадки.

1. В море, не касаясь дна,

            Рыба плавает одна.

            Остальным всем страх внушая,

            Злая, сильная, большая!

2. Для защиты от врагов
   У него чернил вагон.
   Он живёт на дне морском,
   Там его подводный дом.
   Развлеченья любит очень,
   Рыб гоняет днём и ночью.
   
3. Для себя на дне морском

     Он клешнями строит дом.

     Круглый панцирь, десять лап.

     Догадались? Это (Краб)

4. Передние – ласты, а задние - лапы!
   Есть панцирь овальный.

Подобие шляпы!
Другого жилья, кроме моря, не зная,
Потомству даст жизнь,

На песок выползая.

5. Я с неба упала

            На морское дно

            И хищницей стала

            Давным уж давно.

- Что объединяет слова – отгадки?

- Ребята, а куда мы поселим наших морских обитателей, у нас же здесь нет моря, отгадайте загадку.

Стоит на комоде стеклянный сосуд.

Улитки и рыбки в сосуде живут.

Но только оттуда ты рыб не лови!

На рыбок красивых ты просто смотри.

- А что такое «аквариум»?

- Впервые аквариумы  изобрели  в Китае в 1368 году. Они  были не стеклянные, а фарфоровые  и стояли  они в домах богатых людей.

- Поднимите руку, у кого дома есть аквариум? Расскажите, какие рыбки у вас живут, как вы за ними ухаживаете.

- Как вы думаете, а можем ли мы с вами создать такой аквариум?

- Ребята, а легко ли одному сделать такой аквариум?

- Ребята, так какая цель сегодняшнего урока?

- Сегодня вы выполняете творческую работу в группах.

- Прежде чем приступить к изготовлению аквариума с морскими обитателями, давайте встанем и выполним разминку.

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, (пальчики сжимаются)

Разожмутся, (пальчики растопыриваются в стороны)

То зароются в песке. (ручками будто раскапываете песок можно на столе) 

- Тихо сели, давайте повторим ТБ при работе с пластилином:

1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.
2. Разогревать пластилин в руках.
3. Не брать пластилин в рот.
4. Не вытирать грязные руки об одежду.
5. Работать на дощечке.
6. После работы вымыть руки с мылом.

- Сейчас посмотрим и разберем, как вы будете лепить морских обитателей.

(на партах у детей образцы выполнения лепки морских обитателей)

План проекта (слайд)

- Ребята, а чтобы приступить к работе, нужно договориться в группе, какого морского обитателя вы будете лепить.

- Если у вас будут какие-то вопросы, задавайте, я помогу.

- Ребята, аквариумом вам послужит синий картон, где вы разместите морских обитателей. Добавить водоросли камни.

На море

Акула

Осьминог

Краб

Морская Черепаха

Морская звезда

Морские обитатели

Аквариум

Аквариум – это сосуд или «домик», для содержания рыб, водных животных и растений. 

Дети, имеющие аквариум дома, рассказывают о нём.

Да, можем

Нет

Слепить из пластилина аквариум с морскими обитателями

Выполняют движения по тексту.

Смотрят на инструкцию и слушают разъяснения учителя

Дети выполняют задание

Коммуникативные: соблюдать нормы речевого этикета.

Коммуникативные: соблюдать нормы речевого этикета.

Познавательные:

понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, схем.

Личностные: уметь использовать имеющиеся знания и личный опыт.

V. Этап подведения итога учебного занятия

(3 мин)

- Какая цель стояла перед нами в начале урока?

- Смогли ли вы ее достичь?

- Скажите, что вам больше всего понравилось делать?

- Какие трудности были в вашей работе?

Организует выставку работ.

- Какие красивые у вас получились аквариумы.

Дружная работа помогает за короткое время изготовить сложное большое изделие, помогает понять то, о чём сам сразу не догадываешься, учит договариваться, укрепляет дружбу. Молодцы!

Создать композицию «Аквариум. Морские обитатели» из пластилина.

Да

Ответы детей

Коммуникативные: вступать в диалог.

VI. Этап рефлексии

(2мин)

- А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу «Светофориком».

«Зеленый» - все получилось;
«Желтый» – были затруднения;
«Красный» - надо еще постараться.

- Спасибо за урок! Урок окончен!

- Убираем рабочее место.

Определяют свое эмоциональное состояние на занятии.  

Дети встают

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.