Картотека игр с кинезиологическими мячами
картотека по технологии

Картотека игр

 с кинезиологическими мячами

для развития фонематического восприятия и

 дифференциации звуков «С-Ш»

                                                             Подготовила  учитель – логопед

                                                                              МОУ «Гимназия № 6» г. Воркуты

                                                                             Кустова О.Ю.

2026г.

Систематическое выполнение игр повышает интеллектуальные и психические способности, становясь хорошим методом помощи для учащихся с ОВЗ, имеющих проблемы в обучении.

Межполушарные связи, которые образуются в ходе занятий, способствуют развитию пластичности мозга и дают возможность компенсации функциональных или органических нарушений, повышают способность мозга лучше и быстрее усваивать новую информацию!

Игры можно варьировать в зависимости от темы занятия, изменять тип задания. Ниже приведены игры и упражнения для развития фонематического восприятия и дифференциации звуков «С-Ш».

1. Вариации игр «Слушай, звуки различай и движения выполняй».

Логопед закрывает губы листом бумаги, чтобы ребенок ориентировался на слух, и предлагает ребенку выполнить следующие задания:

- Послушай ряд звуков. Если услышишь звук «С» - брось зеленый мячик, а если звук «Ш» - брось синий мячик : С-Ш-Ш-С-С-Ш-С-Ш

- Послушай ряд слогов. Если в слоге услышишь звук «С», брось зеленый мячик, если звук «Ш» - брось синий мячик: СА-ША-ША-СА-СО-ШО-ШО-СО-СУ-ШУ

- Скажи наоборот: СА-ША, СО-..., АС-АШ, ОС-...

- Послушай слова. Если слышится «С» - подбрось мяч, если «Ш» -брось мяч об пол: Сайка-шайка, сок-шок, суд-шут, шутки-сутки, мишка, миска, каска-кашка.

- Найди лишнее слово в ряду и стукни мячом об пол (по наличию в словах звуков «С» и «Ш»): машина, усы, кошка, крышка, самолет, самокат, шкаф,  сумка.

- Повторить за логопедом пару слов и одновременно подкидывай мяч вверх: сила-шило, сапер-шофер, миска-мишка, маска-Машка, касса-каша.

- Заменить звук «С» в словах на звук «Ш» и одновременно подкидывай мяч, придумать с каждой парой слов предложение: сутки -..., споры - ..., вас - ..., нас - ..., крыса - ...

2. Игра «Смотри и называй»

Для игры нужно приготовить 2 карточки со стрелочками. Логопед показывает ребенку карточки и напоминает, что при произношении «С» нужно опустить кончик языка вниз, за нижние зубы (карточка со стрелкой вниз), а при произношении звука «Ш» - поднять язык вверх, в виде чашечки (карточка со стрелкой вверх). Карточки нужно показывать в любой последовательности 10-15 раз.

- произнеси «С», если увидишь стрелку, направленную вниз и подбрось мяч и произнеси «Ш», если увидишь карточку со стрелкой, направленной вверх (удар мячом об пол).

3. Игры с мячом «Выбери звук».

Логопед бросает ребенку кинезиологический мяч и произносит слово, не называя последний звук. Ребенок возвращает мяч, заканчивая слово подходящим звуком «С» или «Ш»:  ду...(ш), коко...(с), малы...(ш), фин и...(ш), матро...(с), крепы...(ш), реди...(с), коло...(с), выигры...(ш).

4. Игра с мячом «Доскажи словечко».

Логопед бросает ребенку кинезиологический мяч и произносит начало слова, задача ребенка - закончить слово походящим слогом «СА» или «ША»: Са...(ша), колба...(са), копу...(ша), небе...(са), о...(са), Да...(ша), поло...(са), лап...(ша).

- Послушай начало слова и закончи его слогом «СЫ» или «ШИ»: мы...(ши), вопро...(сы), калош...(ши), подно...(сы), коко...(сы).

- Та же вариация с слогами «СО» и «ШО»: коле...(со), хоро...(шо), мя...(со).

6. Игра «Назови звуки по порядку».

Логопед предлагает ребенку послушать слово и сказать, в каком порядке в слове встречаются звуки «С» и «Ш».

- Послушай и повтори слова, в каждом из которых спрятались «хитрые» звуки - «С» и «Ш». Определи, какой слог мы слышим первым, а какой вторым. На звук «С» стукни зеленым мячом об пол, держа мяч в левой руке, а на звук «Ш» - синим мячом, держа в правой руке: Саша, сушка, спешка, сынишка, шелест.

7. Игра «Улавливай шепот».

Логопед предлагает ребенку присесть и закрыть глаза, затем шепотом произносит предложение. Задача ребенка - понять и запомнить предложение, открыть глаза, встать и правильно его повторить, одновременно подбрасывая мяч.

- Присядь, закрой глаза и внимательно слушай предложение. Если ты его запомнил, открой глаза, встань и повтори, одновременно подбрасывая мяч: Маша ест сушку. Машина едет по шоссе. Лиса видит петушка. Саша нашел шишку. Миша принес шашки. У Антошки большая ложка.

8. Разучивание чистоговорок.

Разучивание и быстрое воспроизведение ребенком чистоговорок, одновременно подбрасывая мяч:

а) Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

б) На дворе - травушка, в сундуке - Савушка.

в) Шесть мышат к миске спешат.

г) Под горой у сосновой опушки

Жили-были четыре старушки,

Все четыре - большие болтушки.

Приведенные примеры нескольких игр на развитие фонематического слуха у детей с помощь кинезиологических мячей, позволяют не только закреплять навыки различения звуков, но и развивать межполушарное взаимодействие, поддерживать физическую активность ребенка.