Праздник Азбуки
методическая разработка (1 класс) по теме

УРОК – ПРАЗДНИК « ПРОЩАНИЕ С АЗБУКОЙ» 1 КЛАСС.

Цель урока: формировать интерес к урокам чтения, развивать мыслительные операции, речь,

                      творческие способности учащихся, воспитывать умение работать в группе и слу-

                        шать друг друга, проводить рефлексию.

Оборудование: праздничное оформление класса, рисунок поезда, название станций на плакатах, слоги—слияния на карточках.

ХОД УРОКА:

Учитель: В поезд можете садиться.

                 Этот поезд быстро мчится.

                 От границы до границы,

                 По степям до синих гор,

                 На зелёный светофор.

                      В школу он спешит сейчас

                      К нам на праздник в 1 класс.

                      Опоздать нельзя на праздник

                      Это каждый знает.

                      Мчится поезд-первоклассник,

                      Скорость набирает.

                 Прибавляет по пути

                 К трем четыре, два к пяти,

                 Чуть пеналами гремит,

                 Чуть губами шевелит,

                 Изучая алфавит.

                      Так садись в счастливый поезд,

                      И помчим от А до Я.

                      Нынче в нашем классе праздник!

                      Славный праздник букваря!

Учитель: Ребята, вот мы и закончили изучать буквы русского алфавита. Сегодня мы                      совершим  увлекательное путешествие в страну Букварию . Вместе с нами будут путешество-

вать и наши друзья, а вот кто вы догадаетесь, послушав стихотворение.

                 ** Б. Заходер «Песенка азбука» (читает ученик)

Учитель: Кто же вместе с нами будет путешествовать?

                 Какая книга была рядом с нами всё это время и помогала нам в изучении букв?

                 Итак, все в сборе и мы отправляемся в путь .

1 станция « Алфавитово».

Учитель: Буквы строго встали в ряд,

                 Будто на линейке,

                 Каждый знает своё место

                 И уйти не смеет.

                 Все они стоят красиво,

                 По порядку, посмотри!

                 Ну, а ты теперь сумеешь

                 Повторить все 33?

Учитель: О чём это?
                Итак, наша первая станция « Алфавитово». Отгадайте, о каких буквах идет речь в стихах.  

Дети: 1.Вот два столба наискосок,

              А между ними поясок.

              Ты эту букву знаешь? А?

              Перед тобою буква ….

            2. Палочка,

                Рядом две ровные дужки –

                Вот и готовы очки …для лягушки.

            3. И подобно кочерге,

                Горбит спину буква ….

            4. Эта буква широка

                И похожа на жука.

                И при этом точно жук

                Издает жужжащий звук:

                Ж-Ж-Ж-Ж!

            5. На эту букву посмотри:

                Она совсем как цифра три .

            6. В этой букве нет угла,

                Оттого она кругла.

                До того она кругла,

                Покатиться бы могла.

                        ** дети называют отгадки хором

2 станция « Кроссвордная»

Учитель: Молодцы! Первую станцию мы прошли. Будем продолжать наше путешествие ?

                 Ловить слонов – не шуточное дело!

                 Здесь надо действовать проворно и умело.

                 Все на охоту! Стадо перед вами.

                 Слонов стреножьте точными словами!

                        **В.Волина « Учимся, играя» стр.179 , 3 кроссворда

3 станция « Сортировочная»

Учитель: Кто знает, что такое сортировочная станция?

                        **каждая команда получает конверт с буквами

Учитель: Каждой команде надо составить, как можно быстрее, из букв слово.

                       ( линейка, резинка, учебник)

                                                  4 станция « Слоговая»

Учитель: Мы знаем буквы, знаем слоги,

                 Умеем говорить, считать

                 И постепенно, понемногу

                 Мы научились все читать.

                       ** детям раздаются карточки со слогами, учитель читает слова, ученики        

                           выходят к доске и составляют слова

5 станция « Загадкино»

  Учитель:   А теперь я посмотрю, как вы умеете отгадывать загадки .

                   1. Черный Ивашка,

                       Деревянная рубашка,

                       Где носом пройдет –

                       Там заметку кладет.

                   2. Не куст, а с листочками,

                       Не рубашка, а сшита,

                       Не человек, а рассказывает.

                   3. По черной земле

                       Белый заяц пробежал.

                   4. Стальной конек

                       По белому полю бегает,

                       За собою черные следы оставляет.

                       ** можно использовать другие загадки

6 станция « Сюрпризово»

 Учитель: Итак, мы подошли к концу нашего маршрута. Последняя станция называется         Сюрпризово . Здесь вас ожидает небольшой сюрприз , но сначала послушаем ваши пожелания

И мнения по празднику.

          ** учитель раздает книги по чтению

Учитель: Всем спасибо за внимание

                 За задор и звонкий смех!

                 За азарт соревнования, обеспечивший успех!

                 Вот настал момент прощания,

                 Будет краткой моя речь

                 Говорим мы: « До свидания, до счастливых новых встреч!»

Прощание с Азбукой

Сценарий праздника

Действующие лица:

Ведущий.
Автор.
Жук.
Оса.
Шмель.
Мушка.
Стрекоза.
Незнайка.
Чтецы (5 человек).
Коробейники (3 человека).
Буквы: А, Я, У, Ю.
Кривой Почерк.

Оформление. Головные уборы с названиями насекомых и букв; лотки коробейников; объявление Незнайки; карточки с заданиями; костюмы для выступающих. Кривой Почерк с украденной буквой. Объявление, код-разгадка, плакаты: поезд «АБВГдейка», Дед-Буквоед.

ХОД ПРАЗДНИКА

Звучит веселая музыка из сборника «Детские песенки из мультфильмов».

Ведущий. Сегодня мы начинаем праздник «Прощание с Азбукой». А кем становится Азбука для каждого из нас? Она становится верным другом, помощником, учителем. Из этой первой книги мы узнали обо всех буквах нашего алфавита. А это немало. И очень, очень важно. Все хотят знать буквы, даже мушки и букашки.

Инсценировка стихотворения К. Льдова «Господин Учитель Жук».

Автор.

Как-то летом на лужайке
Господин Учитель Жук
Основал для насекомых
Школу чтенья и наук.
Вот стрекозы, мушки, мошки,
Пчелы, осы и шмели,
Муравьи, сверчки, козявки
На урок к Жуку пришли.

Выходят дети в костюмах насекомых и рассаживаются за парты. На доске картинки с буквами. Жук показывает на алфавит по очереди.

Шмель. «А» – акула.

Мушка. «Б» – букашка.

Стрекоза. «В» – ворона.

Оса. «Г» – глаза.

Жук.

Шмель и муха, не болтайте!
Не шалите, стрекоза!

Пчела. «Д» – дитя.

Мушка. «Е» – единица.

Сверчок. «Ж» – жаркое.

Муравей. «З» – зима.

Жук. 

Повторите, не сбиваясь:
«И» – игрушка,
«К» – кума!
Кто учиться хочет с толком,
Пусть забудет слово лень.

Шмель. 

«Л» – лисица,
«М» – мартышка.

Мушка.

«Н» – наука,
«О» – олень.

Стрекоза. 

«П» – петрушка,
«Р» – ромашка.

Оса. 

«С» – сверчок,
«Т» – таракан.

Пчела. 

«У» – улитка,
«Ф» – фиалка.

Мушка.

«X» – ходили,
«Ц» – цыган.

Автор.

Так наш Жук, махая розгой,
Учит азбуке стрекоз,
Мушек, мошек и козявок,
Мурашей, шмелей и ос.

Ведущий. Не знаю, выучили ли буквы козявки у Жука, а наши первоклассники запомнили все буквы и хотят поблагодарить свою первую книгу и попрощаться с ней, но не забывать ее, потому что эти буквы нам пригодятся всегда и везде. Они нужные, они сильные.

Ученик 1.

Из-за леса, из-за гор
Мимо нас во весь опор
С громким цоканьем копыт
Скачет русский Алфавит,
Буквы все – от А до Я –
Тридцать три богатыря.

Звучит музыка, появляются Коробейники. У них в лотках буквы.

Коробейник 1. Много букв у меня, и все мои буквы – согласные.

Коробейник 2. А с кем они у тебя согласные?

Коробейник 3. Да с моими гласными буквами.

Коробейник 2. Что с ними соглашаться?.. Вот поставлю свои знаки – мягкий и твердый, и не будет никакого согласия.

Коробейник 3. Не прибавляй нам проблем! У голосистых гласных и так скандал за скандалом.

Инсценировка рассказа Г.Юдина «Почему «А» первая» и стихотворения Б.Заходера «Буква Я». Входят буквы А, Я, У, Ю.

Буква Ю.

Всем известно: Буква Я –
В азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?

Коробейник 1.

Жили в азбуке у нас буквы,
Жили – не тужили,
Потому что все дружили.

Коробейник 3.

Только раз все дело стало
Из-за страшного скандала:
Буква Я в строку не встала,
Взбунтовалась буква Я!

Буква Я. Почему это буква А – самая первая буква алфавита?

Буква У. Долой самозванку! У-у!

Буква Я. Что же это делается? Букву, с которой начинаются «ангина», «акула», ставят во главе Азбуки!

Коробейник 1. Все правильно, думали мои согласные, ведь недаром самые вкусные вещи – арбуз, апельсин, абрикос и ананас – начинаются на А.

Буква Я.

Я затопала ногами:
«Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума!»

Коробейник 2.

Хорошо, идем на спор:
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку –
Правда, стало быть, твоя!

Коробейник 3.

Буква Я взялась за дело:
Написать она сумела
Только «яяяяя...»!
Буква Я как заревет!

Буква Я.

Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы Ю!

Буква А. Это хорошо, что ты все правильно поняла! А я хочу объяснить, почему А – первая: потому, что самое первое слово любого малыша начинается на А.

Буква У. Это какое слово?

Буква А. Это слово «Агу!». И, кроме этого, А похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди и видеть и знать всех!

Ведущий. Вот и пора нашему адмиралу проверить всех своих подчиненных. Все ли на месте?

Незнайка (со свертком).

А я уже могу писать!
А я могу писать (разворачивает объявление),
Могу тетрадку показать
И даже полистать!

Ведущий.

Ого! (Смотрит в объявление.)
Да ты ученым стал!
Скажи, о чем ты написал?

Незнайка.

А мне откуда это знать?
Ведь я сказал –
Могу писать!
Писать, а не читать!

Ведущий вывешивает объявление, принесенное Незнайкой:

Спе...ите, спе...ите на помощь!
Дорогие ...кольники!
Помогите освободить букву «...»!
Ее похитил злодей Кривой Почерк!

Ведущий. Ребята, кто может прочитать объявление?

Дети читают объявление.

Ведущий. Какую букву ищут? Чтобы найти разбойника, укравшего букву, нам надо составить указатель поиска.

Ведущий держит карточки c заданиями, на обратной стороне которых – слоги для составления кода-разгадки о том, где отыскать Кривой Почерк, чтобы освободить букву «ш». Ребята под руководством ведущего выполняют задания. По мере выполнения заданий на доске появляются слоги, которые позднее будут прочитаны как предложение.

Карточка со слогом «Кри-».

Инсценировка стихотворения «Зверь на букву «Ю». (Текст взят из «Азбуки».)

Карточка со слогом «-вой».

Определите на слух, какие слова спрятаны в тех из них, которые вы услышите.

Карточка со слогом «по-».

Сочините стихотворение, используя рифмы.

Солнце ... оконце
Привет ... кабинет

 Карточка со слогом «-черк».

Объясните многозначные слова.

пятачок , ножка, шишка, горлышко

Карточка со слогом «пря-».

Прочитайте слова в ребусах.

3 буна (трибуна)
по 100 вой (постовой)
ко 100 чка (косточка)
40 а (сорока)

Карточка со слогом «-чет-».

Узнайте сказку.

А дорога далека,
А корзинка нелегка.
Сесть бы, сесть бы на пенек,
Съесть бы, съесть бы пирожок.

Ответ: русская народная сказка «Машенька и Медведь».

Карточка со слогом «-ся».

Узнайте сказку.

Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода –
В ямке от копытца!..

Ответ: русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Карточка со слогом «за».

Узнайте сказку.

Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.

Ответ: русская народная сказка «Колобок».

Карточка со слогом «дверь-».

Узнайте сказку.

Отворили дверь козлята
И... пропали все куда-то!

Ответ: русская народная сказка «Волк и семеро козлят».

Карточка со слогом «-ю».

Три матрешки книжку взяли,
Три матрешки так читали:
– Лешу икшубаб то я, –
Ничего не ясно,
Бьемся мы напрасно.

Кто поймет, какое здесь спрятано выражение и кто так приговаривал?

Ответ: в русской народной сказке «Колобок» главный герой говорил: «Я от бабушки ушел...»

Ведущий. А теперь давайте узнаем, где наш разбойник.

Дети под руководством ведущего читают указатель поиска: «Кривой Почерк прячется за дверью». Кривой Почерк находят, вводят, он вносит карточку с украденной буквой «ш»:

Кривой Почерк.

Посмотри на букву Ш –
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.

Участники праздника прогоняют Кривой Почерк. Звучит веселая музыка, выходят чтецы.

Ведущий. Вот все и снова в сборе! Азбука, собирайся!

Ученик 2.

Что за дом, где все поют?
Верно, буквы в нем живут.
Что за музыка там льется?
Смех звучит, народ смеется!
В доме Азбуки однажды
Собралася вся семья:
Тридцать три сестры и брата –
Буквы все от А до Я.

Ученик 3.

Букве А, как самой старшей,
Предложили что-то спеть.
Чтобы весело жилось всем,
Нужно многое уметь.
Буква Б на барабане
Застучала бойко-бойко,
Ну и В не растерялась,
Подхватила песню громко.

Ученик 4.

В чистом небе голубом
Слышны трели, песни, звон.
Буква Э не задается –
Голос эхом отдается.
Буква Ю и буква Я
Меньше всех, но здесь не зря:
Микрофон им – гриб – несут,
А вокруг такой уют!

Ведущий. Будет действительно уют в тетради и на душе, если крепкую и верную дружбу вести нам с буквами и с нашим русским языком. Успехов вам желает ваша маленькая и очень мудрая Азбука!

Звучит музыка. Дети получают памятные подарки, расходятся по классам

Ученики и гости входят в зал под мелодию песни “Чему учат в школе”

Хороша сегодня школа,
Зал горит огнем!
Мы на праздник наш веселый
Всех друзей зовем!

Заходите, проходите,
День приветливый такой!
Приглашаем всех сегодня
Попрощаться с Азбукой!

Поступил я осенью
В школу, в 1 “А”,
Я считаюсь школьником
С первого числа.

Ровно в восемь тридцать
Утром каждый раз
Очень много школьников
Входит в первый класс.

Восемьдесят школьников –
Дружная семья,
Все шагают парами,
В первой паре – я.

Мы помним тот звонок веселый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда пришли с цветами в школу
В свой самый лучший первый класс.

Как встретил у дверей учитель –
Наш верный друг на много дней,
И шумная семья большая
Подружек новых и друзей.

Сюда пришли мы лет шести,
В штанишках до колен,
А выйдем взрослыми людьми
Из этих славных стен.

Надо много лет учиться,
Не лениться, а трудиться.
Год за годом промелькнут,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.

(Далее дети читают по 1 строчке)

Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтеры,
Комбайнеры и актеры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы,

(Хором) Все когда-то первый раз
Приходили в первый класс.

Мне теперь не до игрушек –
Я ведь азбуку учу!
Соберу свои игрушки
И Серёжке подарю.

Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой –
Ничего, что он хромой.

А медведь изломан слишком.
Куклу жалко отдавать –
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.

Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса.
И потом мне надо тоже
Поиграть хоть полчаса.

Мне теперь не до игрушек –
Я ведь азбуку учу.
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.

Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
Я могу с задачей справиться,
Потому что не ленюсь.

Я бросила куклу,
Играть не хочу.
Мне некогда очень,
Я буквы учу.

Из них я сама составляю слова,
Из них написала: “трава” и “дрова”.
Дрова на дворе, трава на лугу.
Теперь, как большая, писать я могу.

Ведущий: Ребята, подождите! Праздник начался, а самого главного гостя – Азбуки – нет. Давайте, ребята, позовем её.

Все: Азбука! Мы ждем тебя!

Ведущий: Не идет. Давайте позовем её по-другому. Пусть буквы встанут рядом так, чтобы получилось слово “Азбука”. Прочитаем это слово громко хором, по слогам.

(Входит Азбука)

Азбука:

Здравствуйте, дети!
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучить хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая земля,
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз.
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.

Я пришла сегодня к вам в последний раз, чтобы проводить в мир новых интересных наук, в волшебный мир знаний. А помогут мне в этом мои верные помощники - буквы. Эй! Буквы! Сюда, ко мне!

(Входят Буквы, они больны, еле двигаются)

Азбука: Что с вами, дорогие буквы?

Буквы: Мы так долго шли по сказочным дорожкам, что очень устали и совсем перепутались.

Азбука: Как же вам помочь?

Буквы: Надо поставить нас в алфавитном порядке, и мы сразу поправимся.

Азбука: Ребята, поможем буквам? (Да).

Азбука по указке вместе с детьми читает алфавит, буквы становятся по порядку. Буква “Я” не хочет вставать последней. Инсценировка стихотворения Б. Заходера “Буква Я”.

Азбука:

Буквы-значки, как бойцы на парад
В строгом порядке построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется все –

Все: АЛФАВИТ!

Азбука: Гласные!

Гласные: Здесь!

Азбука: Согласные!

Согласные: Здесь!

Азбука: Буквы, которые не обозначают звуков!

(Вперед выходят “Ь” и “Ъ”)

Азбука: Дорогие гости, послушаем, как ребята выучили все 33 буквы русского алфавита. Начинай, буква “А”!

Чтение стихотворения “Азбука в стихах” детьми

Азбука:

Ты эти буквы заучи,
Их три десятка с лишком.
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.
Прочтешь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.

Все:

Тебе чудесные края
Откроет путь от “А” до “Я”.

Буратино (Вбегает): Ой-ой-ой! Скажите, пожалуйста, как мне попасть на праздник Азбуки?

Учитель: Здравствуй, Буратино! Мы давно тебя ждем! Поздоровайся с ребятами, с гостями.

(Буратино здоровается).

Буратино: Ребята, разрешите мне и моей волшебной сумке провести конкурсы.

(Достает из сумки книги, пытается читать, но не может)

Я, ребята, читать не умею...

Учитель: Да, Буратино, зря ты продал азбуку, которую подарил тебе папа Карло. И в школу ты зря не пошел. А как хорошо уметь читать!

Ученик:

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти;
– Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
– Ну прочитай еще страницу!
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять – и прочитать!

Буратино: Я тоже обязательно научусь читать. Если Папа Карло купит мне новую азбуку, я ее уже не продам. Я хочу научиться и писать красиво. Ребята, а научиться писать красиво трудно?

Ученик:

Мы теперь ученики, нам не до гулянья.
На дом задали крючки – первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
Вниз ведем, ведем, ведем –
Пла-авно закругляем!
Но противные крючки с острыми носами
У меня из-под руки выползают сами!
Телевизор не глядим, сказки не читаем,
Три часа сидим, сидим –
Пла-авно закругляем!
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне ведем, ведем - пла-авно закругляем.

Буратино: Кто же помог вам, ребята, научиться читать и писать?

Дети: Учительница! Азбука!

Учитель: Наверное, все наши гости убедились в том, что азбука научила нас многому. Давайте за все это скажем нашему учебнику спасибо.

Дети: За все, чему ты нас учила, спасибо, азбука, тебе!

Азбука: Но я вас, ребята, еще не всему еще научила. Я привела к вам на праздник гостью - книгу “Родная речь”.

Родная речь: Здравствуйте, ребята! Слушайте, дети, почему меня так зовут. Наша родная речь - великий русский язык. Нет языка красивее, чем русский. На этом языке писали свои произведения Александр Сергеевич Пушкин, Лев Николаевич Толстой, на этом языке разговариваете вы. Любите и хорошо изучайте свой родной язык. Читайте меня внимательно, берегите мои страницы. Поздравляю вас, ребята, с первой школьной победой и хочу, чтобы вы полюбили книги. Их очень много: разных, интересных. Берегите их! Читайте больше!

Учитель: О некоторых интересных книгах вам расскажет наш школьный библиотекарь.

(Выступление библиотекаря школы)

Родная речь: А сейчас я хочу проверить, умеете ли вы отгадывать загадки.

(Несколько загадок; конкурсы, соревнования для первоклассников)

И вот пришел теперь черед
Сыграть в игру “наоборот”.
Скажу я слово “высоко”,
А ты ответишь – … (“низко”).
Скажу я слово “далеко”,
А ты ответишь – … (“близко”).
Скажу я слово “трус”,
ответишь ты – … (“храбрец”).
Теперь “начало” я скажу
Ну, отвечай! – … (“Конец”)

На сцену выходят 2 ученика, завершающие праздник.

1-й ученик:

Сегодня праздник необычный:
Спасибо, азбука, тебе!
Ты столько знаний подарила,
Мы будем помнить о тебе!

2-й ученик:

До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придет.

Песню “Чему учат в школе” поют все первоклассники.

После этого всем первоклассникам выдается новая книга по чтению и начинается заключительная часть праздника: игры, танцы, чаепитие

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «ПРОЩАЙ, АЗБУКА»

Цель: обобщить знания учащихся о звуках и буквах русского языка, о делении слов на слоги, ударении; развивать умения сравнивать, группировать; прививать навыки культурного общения.

Оборудование: записи на доске «Прощай, Азбука!», элементы букв, написанные на карточках, нарисованные буквы у учащихся; учебник «Азбука», «Родная речь», костюм Незнайки, двойки, Правила читателя, подарки, приготовленные руками старших товарищей.

1. Хороша сегодня школа,

Зал горит огнём.

Мы на праздник наш весёлый

Всех друзей зовем.

2. Если всё у вас в порядке,

Парты, книжки и тетрадки,

Дружба с книгой навсегда,

Приглашаем вас сюда!

Стали мы немного взрослей,

Стали мы мудрее чуть-чуть.

И читаем сами теперь,

С книгой отправляемся в путь.

Расставанья близится час,

И нельзя его избежать.

Азбуку, поверьте, не раз

Будем вспоминать!

Сегодня «прощай»

Тебе говорим.

И Азбуке мы

«Спасибо» твердим.

Учитель: Мы пригласили вас, дорогие гости, на наш праздник «Прощание с Азбукой». Все дети научились читать, прочли свою первую школьную книгу – Азбуку. Я поздравляю вас, дети, с этой первой школьной победой.

Исполняется песня «Первоклассник»

Ученик: В старину буквы «А» и «Б» назывались «аз» и «буки», по названию букв книга названа «Азбукой».

Учитель: Что мы делаем с помощью букв?

Ученик: Обозначаем звуки на письме при помощи букв, читаем, пишем.

Учитель: Что делаем со звуками?

Ученик: Слышим, произносим.

Учитель: Разделите буквы русского языка на три группы.

Ученик: Буквы, обозначающие гласные звуки.

               Буквы, обозначающие согласные звуки.

               Буквы, не обозначающие звуков.

Игра - 1

-А сейчас проверим, знаете ли вы гласные и согласные звуки. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимаете руки вверх, если услышите в начале слова согласный, то приседаете.

Утюг, окно, мост, стол, школа, урок, книга, лошадь, ириски, апельсин, карандаш, жук.

Игра – 2

Пока мы упражнялись, жук-буквоед подъел буквы. Давайте восстановим их

(И, М, Б, Я, К, Ю)

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам

Мы с доски не сводим глаз

А учитель учит нас.

Ель, топор, лопата, руки,

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные:

Гласные, согласные.

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные ... согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

С-С-С- змеиный слышен свист.

Ш-Ш-Ш-шуршит опавший лист.

Ж-Ж-Ж-шмели в лесу жужжат.

Р-Р-Р- моторы тарахтят.

Дружат гласные с согласной,

Составляют вместе слог.

Ма и ша, а вместе Маша

К нам явились на урок.

Слово «Мир» и слово «мама»

Напишу уже сама я

Я вам сказки прочитаю

И до сотни сосчитаю.

Раньше Карлсон и Мальвина,

Айболит и Буратино

Приглашали нас играть…

А теперь зовут читать,

И писать, и считать,

Через сказку и игру

Они учат детвору.

Мы играем и поем,

Очень весело живём!

Частушки

Мы ребята-семилетки,

Вам частушки пропоем.

Мы в своей любимой школе

Очень весело живем.

Эх, топни, нога,

Топни правенькая,

В школу я пришла учиться,

Хоть и маленькая.

Мы, ребята-семилетки

Любим бегать и играть.

А учиться обещаем на «4» и на «5».

Раньше мамы нам читали

Про зайчат и про мышей.

А теперь читаем сами

Про любовь и про луну.

Любим мы решать задачи

Кто быстрей и кто вперед.

А задачи-то какие

Сам профессор не поймет.

Все науки одолеем,

Все у нас получится,

 Потому что наши мамы

С нами тоже учатся.

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли плохо ли,

А теперь мы вас попросим

Чтобы нам похлопали.

А сколько интересного и необычного мы узнавали на уроках чтения, когда буквы, соединяясь друг с другом, открывали нам мир слов.

«Что рассказывают буквы?»

В азбуке у Насти,

Точно на параде,-

Гласные, согласные –

Стояли буквы разные,

Но не вместе в строчке,

А поодиночке.

Говорить они пытались:

И жужжали, и шептались.

Но о чем – пойми, попробуй.

Буква М мычит коровой,

Буква А сказала: «А»?

- Что ты хочешь, буква А?

Но в ответ мне буква а

Тоже спрашивает: «А»?

Вот еще досада!

Что им, буквам, надо?!

Но когда в тетради

Встретились у Насти

Буква А и Буква М,

Все понятно стало всем.

Буквы рядом –

Ровно, прямо

Встали, честь по чести,

И сказали дружно:

- Ма-ма!

Вот что значит – вместе!

И теперь у нашей Насти

Разговор иде5т в тетради:

В каждом слове –

Там и тут –

Буквы дружные живут.

 А можно ли составить слова без гласных? (дети отвечают)

Следующий конкурс называется «Угадай слова».

Мы обычные слова,

Всех нас знает каждый,

Мы содержим букву А

Трижды или дважды.

Иногда всего одну-

Только не в начале.

Но сегодня – ну и ну!

Все они сбежали.

(БРБН, СТРТ, СТКН, РССД, МРК, ПРТ, СХР, КРНДШ)

Мы расскажем вам таинственную, необыкновенную и поучительную историю про букву «Я»

Ведущий: Всем известно буква «Я»

                  В азбуке последняя.

                  А известно ли кому

                  Отчего и почему? Неизвестно?

Все: Неизвестно.

Ведущий: Интересно?

Все: Интересно.

Ведущий: Ну, так слушайте рассказ.

                  Жили в азбуке у нас

                   Буквы. Жили – не тужили,

                   Потому что все дружили.

                   Где никто не ссорится,

                   Там и дело спорится.

                   Только раз всё дело стало

                    Из-за страшного скандала:

                    Буква «Я» в строку не встала.

                    Взбунтовалась буква «Я».

Буква «Я»: Я, главная, заглавная!

                   Я хочу, чтобы повсюду

                    Впереди стояла Я!

                    Не хочу стоять в ряду!

                    Быть желаю на виду!

Ведущий: Говорят ей:

Все: Встань на место!

Ведущий: Отвечает:

Буква «Я»: Не пойду!

                    Я ведь вам не просто буква:

                    Я – местоимение.

                    Вы в сравнении со мной – недоразумение!

Ведущий: Тут вся азбука пришла

                   В огромное волнение.

- Фу – фу – фу.

Ведущий: Вздохнуло «Ф»

                  От обиды покраснев.

- Срам!

Ведущий: Сердито «С» сказало.

                  «В» кричит:

- Воображала!

  Это каждый так бы мог!

  Может я и сам предлог.

Ведущий: Проворчала «П»

- Попробуй, потолкуй с такой особой.

- Нужен к ней подход особый.

Ведущий: Вдруг промямлил Мягкий знак.

                  А сердитый Твёрдый знак

                  Молча показал кулак.

- Тише, буквы! Стыдно знаки!

Ведущий: Закричали гласные.

- Не хватало только драки.

  А ещё согласные!

- Надо раньше разобраться

  А потом уже и драться!

  Мы же грамотный народ.

  Буква «Я» сама поймёт.

- Разве мыслимое дело

  Всюду «я» совать вперед?

- Ведь никто в таком письме

  Не поймет ни бе, ни ме!

Ведущий: «Я» затопала ногами.

Буква «Я»: Не хочу водиться с вами.

                    Буду делать все сама.

                    Хватит у меня ума!

Ведущий: Буквы тут переглянулись.

                  Все буквально улыбнулись,

                  И ответил дружный хор:

Все: Хорошо! Идем на спор!

- Если сможешь в одиночку

  Написать хотя бы строчку!

  Правда, стало быть, твоя!

Буква «Я»: Чтобы я, да не сумела?

                   Я ж не кто-нибудь, а «Я»!

Ведущий: Буква «Я» взялась за дело.

                  Целый час она пыхтела, и кряхтела

                  И потела – написать она сумела

                  Только яяя…

                  Как зальется буква «Х».

- Ха –Ха – Ха.

Ведущий: «О» от смеху покатилось.

                   «А» за голову схватилась,

                  «Б» схватилась за живот…

                  Буква «Я» сперва крепилась.

                  А потом как заревёт.

Буква «Я»: Я, ребята, виновата!

                   Признаю свою вину.

                   Я согласна встать, ребята,

                   Даже сзади буквы «Ю».

Все: Что ж.

Ведущий: Решил весь алфавит.

Все: Если хочет, пусть стоит.

 - Дело, ведь совсем не в месте,

   Дело в том, что все мы вместе!

- В том, что все от «А» до «Я»

  Жили, как одна семья.

Ведущий: Буква «Я» всегда была

                  Всем и каждому мила.

                  Но советуем, друзья,

                  Помнить место буквы «Я».

Исполняется песня «Если с другом вышел в путь»

          Сегодня, друзья мы сюда собрались,

Чтоб доброе слово сказать

Тому, кто был другом,

Кто каждый свой час

Молчал, но учил нас трудиться.

3. Спасибо, Азбука за все,

     Что сделала для нас!

     За слово доброе твое, за стих,

     За первый твой рассказ.

     Нас научила ты читать,

     Слова на слоги разбивать.

     Прошли с тобой от «А» до «Я»,

     И с нами будешь ты всегда!

5. Как хорошо уметь читать!

    Не надо к маме приставать.

    Не надо бабушку трясти:

     «Прочти, пожалуйста, прочти!»

    Не надо умолять сестрицу:

    «Ну, прочитай еще страницу!»

    Не надо звать, не надо ждать,

    А можно взять и прочитать!

Игра – 3

Конкурс для детей и взрослых на самое длинное слово. Из предложенных вам букв предлагаю составить слова:

КОЛУМАН (лук, кулон, кол, мак, клуб, клоун)

Игра – 4

Среди слов найти те предметы, которые нужны в школе:

ОВРУЧКАК           ручка

МРАНЕЦНС          ранец

ТЕТРАДЬБ             тетрадь

РУКПЕНАЛ            пенал

ОЛАСТИКМ          ластик

ПАЛЬБОМГ          альбом

Игра -5

По-очереди каждому классу зачитываются фразы, которую необходимо закончить названием животного. Например, голоден как…волк, изворотлив как…уж.

- упрям как..осёл

- хитёр как…лиса

- надут как…индюк

-мокрый как…курица

-труслив как…заяц

- нем как…рыба

- болтлив как…сорока

- здоров как …бык

- грязный как…свинья

-колючий как…ёж

А кто знает , сколько букв в русском алфавите?

«АБВГДЕЖ»

33 родных сестрицы-

Писаны красавицы

На одной живут странице,

А повсюду славятся.

К нам они сейчас спешат,

Славные сестрицы.

Очень просят всех ребят

Сними подружиться.

АБВГДЕЖ – прикатили на еже.

ЗИКЛМНО – дружно вылезли в окно.

ПРСТУФХ – оседлали петуха.

ЦЧШЩЭЮЯ – все теперь мои друзья.

А пять сестренок опоздали,

Заигрались в прятки.

А теперь все буквы встали в азбучном порядке.

Познакомьтесь с ними дети.

Вот они стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем кто с ними не знаком.

Я получила письмо от деда Буквоеда (это дед, который нарочно путает буквы в словах), но ничего в нем не поняла. Может быть, вы, ребята, мне поможете?

Послушайте, что здесь написано.

Был доктор на движенья скуп,

Схватил щипцы и вырвал дуб. (зуб)

Закричал охотник: Ой!

Двери гонятся за мной! (звери)

Забодал меня котел,

На него я очень зол. (козел)

Тащит мышонок в норку

Огромную хлебную горку.(корку)

Не учил уроки,

А играл в футбол.

Оттого в тетради

Появился гол. (кол)

На волке -  сметана,

Творог, молоко.

И рад бы поесть,

Да достать нелегко.(на полке)

Врач напомнил дяде Вите:

«Не забудьте об одном:

Обязательно примите

10 цапель перед сном» (капель)

Под березами, где тень,

Притаился старый день. (пень)

Писем мы не написали:

Тучку целый день искали. (ручку)

Игра 6. А пословицы вы знаете? Я читаю пословицу, а вы должны сделать некоторые исправления, как правильно она звучит.

1. Два сапога – тара.
2. Ус хорошо, а два -  лучше.
3. Голос – не щетка.
4. Не зная броду, не суйся в моду.
5. Первый клин колом.
6. Сашу маслом не испортишь.
7. Мы сами с ушами.
8. От бобра бобра не ищут.
9. В здоровом теле здоровый пух.
10. Яйца куницу не учат.

Выбегают буквы А – Я

Праздник Азбуки, праздник Азбуки!

Мы отпразднуем с друзьями.

Праздник Азбуки, праздник Азбуки!

Веселитесь, друзья, вместе с нами!

Незнайка (авоська, жуёт пирожок, садится, поёт) «Я на солнышке лежу»

Я учиться не хочу,

На Луну я полечу.

Не нужны мне знания ,

От них одни страдания!

Ненавижу я науку,

Боже мой, какая скука!

Волком хочется завыть,

Не хочу мозги сушить.

(буквы убегают)

Двойки

1. Ой, привет, дружочек!

2. Как мы по тебе соскучились

1. Мы целый день тебя искали.

2. И как только услышали твою прекрасную песенку, прибежали сюда.

(Незнайка прячет за спину авоську, продолжает петь, двойки подпевают)

Не люблю писать в тетради,

И чего, скажите, ради

Должен книги я читать,

Если хочется гулять.

Почему же отгадай-ка

Все зовут меня Незнайка

Потому что те друзья

Ничего не знаю я!

Двойка 1: Незнаечка, ты наш миленький.

Двойка 2: Незнаечка, ты наш любименький!

Двойка 1: Куда ты собрался с таким грузом?

Незнайка: На Луну!

Двойка 1: Ой! И на чём ты полетишь?

Незнайка: На ракете, разумеется.

Двойка 2: А у тебя и ракета есть?

Незнайка: Разумеется!

Двойка 1: И летать ты на ней умеешь?

Незнайка: А что тут уметь? Сел и поехал.

Звучит музыка. Появляется Азбука.

Азбука: Вот и я, мои друзья,

              Рада, рада очень я.

              Рада я за вас, ребята,

              Что вы научились читать.

Незнайка: Здравствуй, Азбука! А что это у тебя в руках?

Азбука: Это волшебная книга. Она может научить не только читать, но с помощью её можно открыть дверь в страну Знаний, и побывать в любом уголке нашей Родины.

Незнайка: А можно слетать на Луну?

Азбука: Можно. А с кем это ты разговаривал?

Незнайка: Со своими подружками, двойками.

Азбука: Как, они опять здесь, нельзя их оставлять в нашей школе. Нужно немедленно их найти, пока они не натворили беды. Скорее за ними. (убегает).

Незнайка: Вот здорово, она забыла свою волшебную книгу. Теперь я точно попаду на Луну.

Двойки: Как мы от них удрали. Провели вокруг пальца.

(поют на мотив «Гимн Знайки и его друзей»)

Мы двойки, мы « неуды»,

И в этом наша суть.

Коль ты попал к нам в неводы,

О знаньях позабудь!

Владеем чудо-чарами,

Нам помогает лень.

И ходим, ходим парами

По школе целый день!

И если ты не выучил

Того, что задают,

То ты нас очень выручил

И мы уж тут как тут.

Пускай грозят нам карами

Пугают все вокруг,

Но все мы ходим парами,

Нам лодырь – лучший друг.

Незнайка: Вот и ходите парами, а мне на Луну пора.

Двойка: А мы, Незнаечка, не оставляй нас, мы тебе ещё пригодимся.

Незнайка: Так и быть полетим вместе (уходят)

Азбука: Странно, как это двойкам удалось ускользнуть?

Двойка 1: (с криком) Ой, спасите, ой помогите! Ой, Незнайка чуть не загубил.

Двойка 2: Неуч безграмотный, даже взлететь не сумел.

Двойка 1: Спасайся, кто может, скорей убежим из этой школы. (убегают)

Незнайка: (протягивает книгу) Прости меня, пожалуйста, вовсе она не волшебная. Я не смог даже завести ракету.

Азбука: Чтобы полететь на луну, нужно многому учиться, овладеть разными науками и прежде всего научиться читать.

Ведущий: Давайте, ребята, подарим Азбуку Незнайке, чтобы он научился хорошо читать.

Незнайка: Спасибо!

Азбука: Пора, друзья, проститься нужно.

              Всех поздравляю от души.

              Пусть в этой школе живут дружно и старшие, и малыши!

              Чтобы побольше вы книжек читали,

              Чтобы красиво в тетрадках писали,

              Чтобы умели считать, рисовать.

               Чтобы учились на круглые «пять».

Сегодня я привел вам новую гостью . Это «Родная речь».

«Родная речь» Мне давно хотелось с вами познакомиться. Надеюсь, теперь мы станем добрыми друзьями. Я расскажу вам много интересного про нашу родину, наш великий народ, про ребят, про нашу жизнь.

         Я знаю, ребята, что все вы аккуратные, и все же я хочу, чтобы вы выполнили мою просьбу.

Я добрый друг и спутник твой.

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид приятен,

Оберегай меня от пятен.

Мой переплет не выгибай

Корешок не поломай.

Меня в бумагу оберни,

Где взял меня – туда верни.

Запомни, я – твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

Я дарю вам на память эти памятки, а ваши товарищи – памятные сувениры.

Исполняется песня «Пополам»

Прощание с Азбукой.

Праздник для 1 классов.

Ход праздника:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня вы пришли на необычный праздник. Мы прощаемся с первой книгой, которая научила вас читать.

Что это за книга?

 Дети: Азбука!

Ведущий: Азбука научила вас читать, рассказала вам много интересных историй. И вот пришло время попрощаться с «Азбукой».

Азбука приглашаем тебя на наш праздник.

Азбука:  1. Мы с вами собрались не зря,

                   Трудились мы немало!

                   Сегодня праздник Азбуки!

                   А Азбука всех книг начало.

                2. Нас научила Азбука читать,

                    Слова на слоги разделять,

                    Открыла тайны многих книг,

                    К ней любой из нас привык!

                3. Ты в Азбуку впервые вник,

                     Читая по слогам.

                     Потом прочтешь ты сотни книг

                     К сознательным годам.

                     И ты поймешь: без Азбуки

                     Вся жизнь прошла бы зря.

Появляется Кикимора.

Кикимора: Ой-ой-ой! Подумаешь Азбука! Вот я, Кикимора Неграмотная, две тысячи лет на болоте прожила, ни одной буквы не знаю – и ничего прекрасно себя чувствую!

Азбука: В самом деле, прекрасно? Это оттого, что ты живешь в болоте. А в болоте жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх, чав-чав. И все понятно! А культурные люди без азбуки, без книги и грамоты обойтись не могут.

Кикимора: Ой! Ну что вы такое говорите. Я не могу! Ну, скажите зачем, зачем мне знать грамоту! Не зачем и вам не советую!

Ребята вам нужна грамота?

Дети:  ДА!!!

Кикимора: Скажите, зачем мне какие-то буквы? Записки что ли Водяному писать? Даже если я в болоте перекупаюсь и охрипну, голос потеряю, то я все равно смогу жестами показать все, что мне надо! Ням-ням – есть хочу. Буль-буль – пить. Хрр-хрр – спать.

Ведущий: Показать то конечно можно, если ты и твой адресат находитесь рядом. А как ты пошлешь своему другу Лешему в соседний лес срочное сообщение?

Кикимора:  А я картинку нарисую.

Ведущий:  И что это значит?

Кикимора:  Не поняли? А еще грамотные? Это значит: Приходи ко мне в гости есть куриные окорока. А вот холодца из петушиных гребешков не будет. Зато покатаемся с горки.

Ведущий:  Мне кажется, что письмо Кикиморы заставит Лешего поломать голову. Так часто случалось в древние времена, когда люди еще не знали письменности. Поэтому послания их друг другу часто напоминали загадки.

        Так, персидский царь Дарий хотел завоевать гордые степные племена скифов. Скифский гонец принес ему лягушку, мышь, птицу и пять стрел. Положил их перед царем, хлестнул свою лошадь – и умчался прочь. Дарий задумался…

Кикимора:  Я знаю, что это значит: Мышь живет в земле, лягушка прячется в воде, птица взлетает высоко в небо. Наверное, скифы решили сдаться и своим посланием говорят «Мы отдаем вам все свои земли и воды и поднебесные пространства – и вместе со стрелами отдаем свою храбрость».

Ведущий:  Вот и царь Дарий так решил. Но мудрые военачальники, знавшие характер скифов, растолковали значения послания так: «Если вы, персы, не улетите, подобно птицам в небеса, не зароетесь, подобно мышам в землю, не ускачите, подобно лягушкам в болота, то падете под ударами наших стрел».

Кикимора:  Я хоть и на болоте живу, но кое-что знаю! Чего только не придумывали люди, чтобы сообщения отправлять.

 (достает веревку с узелками)

 Племя инков придумали узелковое письмо.

Ведущий:  Люди писали и на глине. А древние египтяне передавали информацию с помощью иероглифов – каждый значок-картинка обозначал отдельное слово.

Кикимора:  А я что говорила! Вы еще посмеялись надо мной!

Ведущий:  Представляете, сколько надо было выучить иероглифов. Да и путаница могла случиться в расшифровке.

Вот посмотри, Кикиморушка, как Леший прочел твое письмо.

Фонограмма:  «Чем я Кикимора тебя обидел? Чем заслужил такое твое письмо?

 «Ах ты, Леший,  ноги твои куриные, безголовый ты совсем! Придешь ко мне в гости - спущу  с горки».  Не показывайся после такого письма ко мне на глаза! Твой бывший друг Леший!»

Кикимора: Ах, я несчастная!  Ах, неграмотная я! Хотела написать одно, а получилось другое! Ой, горе мне, горе! Как же я жить буду?!

Ведущий:   Не расстраивайся! Часто такое бывало, пока люди не придумали алфавит. А два брата Кирилл и Мефодий составили новую Азбуку для славян. Её так и назвали Кириллица – от имени одного из братьев. Конечно, со временем она изменилась, но в основе осталась прежней. И всем знакомые, родные буквы нашей азбуки – это буквы кириллицы.

Кикимора:  Познакомьте меня с ними! Познакомьте скорее! Я тоже хочу знать алфавит.

Ведущий:   Поможем ребята?

Дети:  Да!

Алфавит от А до Я,

Буквы дружная семья,

Нас сестричек, тридцать три…

С нами ты поговори

И откроешь целый мир,

«А» здесь главный командир.

Азия и Африка

Это буква А.

Огромная Америка

Тоже Буква А.

Ананас, арбуз, айва –

Вкуснота на букву А.

А какие вы слова

Знаете на букву А?

Кикимора:   Я знаю – «Агурец».

Ну и подумаешь! А я проверю. А вы знаете?

Игра в мяч                  

Имя мальчика              

Имя девочки                

Профессия

Цветы

Транспорт

Рыба  

Овощ

Фрукт

Ведущий:  Молодчина!

Хороша была игра!

Знают все средь нас, что чтенье –

И забава, и учение,

Развлеченье, приключенье…

И конечно не мучение.

Кикимора:  Ой, простите меня неграмотную! Хочу вопрос задать. Только стесняюсь!

Ведущий:  Задавай, не стесняйся! Кто не стесняется спрашивать, тот с каждым вопросом становится умней.

Кикимора:  А буквы трудно учить? Не больно?

Дети:  Нет!

Кикимора:  А вам нравится быть грамотными?

Дети: 

1. Смех и слезы, Радость и печаль

Довелось нам  испытать

Но стараний наших нам не жаль

Книги нам легко теперь читать.

2. Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти!

3.Не надо умолять сестрицу:

Ну, прочитай еще страницу!

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

Кикимора:  Ну, убедили! А давайте проверим их, точно ли они научились или только притворяются.

Ведущий: Я то не сомневаюсь в этом. Но можно и немного поиграть.

Каждый класс команда. И название каждой команде мы уже придумали:

1А «Аз»

1Б «Буки»

1В «Веди»

1Г «Глаголь»

Игровая часть

1. Собери слова:

КНИГА,  АЗБУКА,  СЛОВО

2. Найди место для буквы О

ПХД,  КЛСК,  РБТ,  МЛК,  ПРХ,  ГРХ,   ВДПРВД,  МЛТК

3. Игра «Замени букву»

Как превратить птицу в доктора?

По полю ходит черный грач

К больному в дом приходит врач.

Как превратить цветок в домашнее животное?

Цветут в палисаднике розы,

А к ним подбираются козы?

Как превратить маленькое в огромное морское животное?

В кресле тихо дремлет кот,

В океане кит живет.

Как превратить весенний месяц в ароматный напиток?

Настал прекрасный теплый май,

Мы на веранде пили чай.

Как сделать так чтобы у цветка появились клешни?

Цвел над речкой красный мак

Стал от варки красным рак.

Как превратить рыбу в человеческое жилище?

В речке жил усатый сом,

У сома на дне был дом.

Как превратить насекомое в огромное растение?

Удивлялся старый жук:

Плакать всех заставил лук?

Как превратить рыбный суп в радостный клич?

Уха готова. Есть пора

И детвора кричит: «Ура»!

4. Ребусы

     Кикимора  Букв я почти не знаю, но то, что я не знаю, картинку               нарисовала.

Кикимора:  Молодцы! Действительно грамотные! Какие умные ребята все-все буквы знают! На следующий год обязательно пойду в школу!

Ведущий: Ребята, давайте сделаем подарок Кикиморе. А что ей подарить?

Дети: Азбуку.

Кикимора: Ой, спасибо! Вы такие добрые, умные, хорошие и дружные. Чтобы мне вам подарить?

Я вам песню подарю, а вы мне поможете!

Песня «Улыбка»

Кикимора: А теперь в лес побегу Водяного грамоте учить буду!

До свидания!

. (Журнал «Практика образования» №1, 2005 год.)

 Азбуку прочли до корки
Сценарий школьного праздника  

Окончание изучения Азбуки – самый долгожданный день для первоклвссников, учителей и родителей,. Предлагаем сценарий праздника (Прощание с Азбукой), в котором  принимают участие не только ученики, но и их родители. 

       В классе полукругом стоят стулья для учеников. За ними – стулья для гостей. Класс украшен шарами.
       На доске плакат «Спасибо Азбуке!», портреты писателей – С.В. Михалкова, К.И. Чуковского, В.В. Маяковского, С.Я. Маршака, А.С. Пушкина, А.Л. Барто, обложки книг «Азбука»  и «Букваренок» (авт. Г. Юдин), детские рисунки.
Звучит музыка «Школьные годы чудесные».
Дети входят в класс и рассаживаются по местам.

ХОД ПРАЗДНИКА
       Учитель: Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня у нас необычный день. Мы закончили первую школьную книгу – «Азбуку». За это время вы очень выросли, повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда. Первая ступенька на лесенке знаний – это общий труд, как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой серьезной победой!
Мальчик: Пусть зовут нас «шестилетки»!
Девочка: Пусть не ставят нам отметки!
Мальчик: Не ведем мы дневники!
Девочка: Все же мы…
Все (хором): Ученики!
Мальчик: Любим чистый светлый класс!
Все (хором): Это раз!
Девочка: Там читаем мы слова!
Все (хором): Это два.
Мальчик: 
Ну, а в-третьих,
Я Лариске
Сам уже пишу записки!
И бабуля говорит:
«Мой внучонок –
Вундеркинд!»
Девочка:
День погожий,
день веселый,
Небо – золото и синь!
Белокаменная школа
Среди елок и осин.
Рядом – роща,
рядом – поле,
Знают заяц и сурок:
Если тихо в нашей школе,
Значит, там идет…
Дети (хором): Урок!
Ведущий:
Тому, кто хочет много знать,
Кто хочет книги прочитать
Про горы и долины,
Про водные глубины,
Про звезды, ивы вдоль реки,
Не обойтись…
Дети: Без Азбуки!
Ведущий: 
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я?
Дети (хором): Тетрадь!
       Выходит ученик, у него в руках большая тетрадь.
Тетрадь: 
Всем, кто учится писать,
С первых дней нужна тетрадь.
А тетрадная строка –
Это труд ученика.
Нам она дает ответ,
Кто старается, кто нет.
Ведущий: 
Отгадай, что за вещица:
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена.
Не на поле, не на грядке,
На листах твоей тетрадки.
Что это?
Дети (хором): Ручка.
       Выходит ученик, у него в руках большая ручка.
Ручка: 
Хочешь со мной
научиться писать?
Нужно меня научиться
держать.
Очень хочу я с тобой
подружиться
С первого слова,
с первой страницы.
Буквы печатные –
очень аккуратные,
Буквы для письма
я пишу сама.
Очень весело
пишется ручке:
Буквы держат
друг друга за ручки!
       Звучит песня «Первоклашка» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина).
       Дети для участия в конкурсах делятся на четыре команды.
Задание 1 
Ведущий: Догадайтесь, что общего в этих словах?
Чем они отличаются друг от друга?
ЭХ! АХ! УХ! ОХ! 

Задание 2 
Ведущий: Соберите пословицу и объясните ее смысл.
КРАСНА ПТИЦА ПЕРОМ,
А ПЛОД СЛАДОК
КОРЕНЬ УЧЕНИЯ ГОРЕК,
И ТОПОРОМ НЕ РАЗРУБИШЬ
КРЕПКУЮ ДРУЖБУ
ТАКОВА И РАБОТА
КАКОВ МАСТЕР,
А ЧЕЛОВЕК УМОМ

Мальчик: 
Очень хочется ребятам
Поскорее подрасти.
Мы уже умеем в слове
Ударение найти.
Девочка:
В нашем классе, не в лесу,
Громко звали мы лису.
Закричали мы: «Лиса!»
– Зазвенели голоса.
Это мы искали все
Ударение в «лисе».
Мальчик: 
Мне подумалось: «А вдруг
Прибежит лиса на звук?
Мы ее на парту сзади
Рядом с Павликом посадим!
Посиди у нас, лиса,
Подождут тебя леса!»

       Входит ученица в костюме Лисы.
       Она просит команды выполнить задание.
Задание 3 
Лиса: Ребята, поставьте ударение в словах.
Белка Верблюд
Жираф Заяц
Крокодил Лиса
Поросенок Морковь
Ведущий: Что общего в этих словах? Чем отличаются? Как их можно объединить?
Дети: Обозначают домашних, диких животных, лишнее слово – «морковь».
       Далее ведущий читает стихотворение А.Л. Барто «Звериная зарядка», а дети выполняют физкультминутку:

Раз – прыжок,
И два – присядка.
Это заячья зарядка.
А лисята, как проснутся,
Любят сладко потянуться,
Обязательно зевнуть,
Ловко хвостиком вильнуть.
А волчата – спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть.
Ну а мишка косолапый
Широко разводит лапы,
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало –
Начинайте все сначала!
Ведущий: 
Динь-дилинь
Звенит звонок,
Продолжается…
Дети (хором): Урок!
Ведущий объявляет речевую разминку.
Ведущий: Кто хочет разговаривать?
Дети: Мы будем разговаривать!
Ведущий: Тот должен выговаривать...
Дети: И будем выговаривать!
Ведущий: Все правильно и внятно...
Дети: Так правильно и внятно...
Ведущий: Чтоб было всем понятно.
Дети: Чтоб было всем понятно!
Задание 4 
Ведущий: Придумайте чистоговорки.
1. СА - СА - СА… СО - СО - СО…
2. РА - РА - РА… РИ - РИ - РИ…
3. МА - МА - МА… МУ - МУ - МУ…
4. БА - БО - БЫ… БУ - БЫ - БА…
       Задание родителям. Составьте четверостишия, использовав рифмы.
1. мышка книжки
2. солнце оконце
3. изучил приучил
4. билет жилет 
       Звучит песня «Учиться надо весело» (муз. С. Соснина, сл. К. Ибряева).
Ведущий:
Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом – не молчат,
Нам загадки говорят.
Дети: Буквы.
       Дети показывают инсценировки рассказов из книги Георгия Юдина
«Букваренок»: «Верное средство», «Что вы знаете о йогах?», «Как Мыша шалил».
Задание 5 
Ведущий: Составьте слова из слогов:
КА
СА
РЕ
НО
РО
ТА
ГА
РА
(Ре - ка, ра - но, та - ра, ро - са, ро - та, ро - га, ка - ре - та и т.д.)
Ведущий: 
Кто там? Кто там летит в вышине?
Кто там в темной ночной глубине?
Кто там воет, кто там стонет,
Кто метлою тучи гонит?
Кто там кружится над темною чащею,
Кто там свистит над деревнею спящею?
Кто там совою за окнами ухает?
Кто там по крышам ножищами бухает?
Дети: 
Это Баба-яга, костяная нога,
Над землею кружит,
Темный лес сторожит.
       Появляется Баба-яга, предлагает детям задание.
Задание 6 
Баба-яга: Составьте слово из букв: о н о р ы в (вороны).
Баба-яга: Кто у вас вороны? А почему? Кто на уроках ловит ворон?
Вот вам загадки:
Слаще меда, мягче пуха.
– Отдохни! – все шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить,
Будет… очень плохо жить.
Дети (хором): Лень.
Баба-яга:
Не колода и не пень,
А лежит целый день.
Дети (хором): Лентяй.
Баба-яга: А у вас есть такие ученики?
Дети: Нет!
Баба-яга уходит со сцены.
Ведущий: 
В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!
Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд.
Вам, друзья, и книги в руки,
Пусть герои оживут!
Задание 7
Ведущий: Ребята, я загадаю вам загадку, а вы назовите героя, название произведения и автора.
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому знаком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется…
Дети: Чиполлино.
Ведущий: 
Человечек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?
Дети: Буратино.
Ведущий:
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
Ну, отгадайте, как звали ее?
Дети: Красная Шапочка.
Ведущий: 
Он – дружок зверям и птицам,
Он – живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он – не птица,
Не тигренок, не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Очень милая мордашка,
А зовется…
Дети: Чебурашка.
Мальчик:
Мы учили в Азбуке
Как писать и «а» и «ке»,
Знаем мы наверняка:
Говорят не «ке», а «ка».
Научились мы писать
И большие фразы,
Можем мы теперь читать
Сказки и рассказы.
       Литературная викторина
       По ходу викторины открываются портреты детских писателей.
Ведущий: Угадайте, откуда эти строки?
***
Скажи «родник» –
И вот возник,
Бежит в зеленой чаще
Веселый ключ журчащий.
Мы и родник зовем ключом
(Ключ от дверей тут ни при чем).
 (А.Л. Барто. Игра в слова)
***
Где обедал, воробей?
– В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился
у лисицы.
У моржа
попил водицы.
Ел морковку
у слона.
С журавлем
поел пшена.
(С.Я. Маршак.
Где обедал воробей?)
***
У меня зазвонил
телефон.
Кто говорит?
Слон.
Откуда?
От верблюда.
Что вам надо?
Шоколада.
Для кого?
Для сына моего…
(К.И. Чуковский. Телефон)
***
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые…
(А.С. Пушкин.
Сказка о царе Салтане)
***
Что случилось?
Что за крик?
– Это тонет ученик!
Он упал с обрыва в реку –
Помогите человеку!
(С.В. Михалков. Дядя Степа) 
***
Если мальчик любит труд,
Тычет в книжку пальчик,
Про такого пишут тут:
Он хороший мальчик.
(В.В. Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо?)
Девочка: 
Азбуку прочли до корки,
Нам по чтению
Пятерки!
Позади нелегкий труд
Медленного чтения:
Нам сегодня выдают
У - до - сто - ве - ре - ния!
В том, что «Азбуку»
Прочли,
Полный курс наук
Прошли.
И теперь без передышки
Мы прочтем любые книжки!
Детям вручаются удостоверения.
Звучит песня «Чему учат в школе»
(муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).

ПРАЗДНИК АЗБУКИ

1.

Мы сегодня очень рады

Видеть взрослых и детей.

2.

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых!

Первый класс, первый класс,

Пригласил на праздник  вас!

Учитель.

Сегодня, друзья мы сюда собрались,

Чтоб доброе слово сказать

Тому, кто был другом,

Кто каждый свой час

Молчал, но учил нас трудиться.

3.

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

 4.

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти;
– Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
– Ну прочитай еще страницу!
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять – и прочитать

5.

Мы теперь ученики, нам не до гулянья.
На дом задали крючки – первое заданье!
Вот мы с мамой над столом
Дружно распеваем:
Вниз ведем, ведем, ведем –
Плавно закругляем!
Но противные крючки с острыми носами
У меня из-под руки выползают сами!
Телевизор не глядим, сказки не читаем,
Три часа сидим, сидим –
Плавно закругляем!
Вечер. Поздно. Спать идем.
Сразу засыпаем.
И во сне ведем, ведем - плавно закругляем.

Надо много лет учиться,
Не лениться, а трудиться.
Год за годом промелькнут,
И от школьного порога
В жизнь откроется дорога.

  Учитель

Был на речке Чернильной,

Город маленький, непыльный,

С незапамятных времён

Букваринском звался он.

Там, не ведая невзгод,

Очень славный жил народ:

Хлебосольный, незлобливый,

Дружный и трудолюбивый!

Живут там необычные

Ребята-бунтари,

Снаружи симпатичные

И добрые внутри!

 Азбука
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А в книгах есть про все, про все:
Про реки и моря,
И что у неба нет конца,
И круглая земля,
Про космонавтов, к облакам
Летавших много раз.
Про дождь, и молнии, и гром,
Про свет, тепло и газ.

6.

Что за дом, где все поют?
Верно, буквы в нем живут.
Что за музыка там льется?
Смех звучит, народ смеется!
В доме Азбуки однажды
Собралася вся семья:
Тридцать три сестры и брата –
Буквы все от А до Я.

Учитель
Буквы - значки, как бойцы на парад,
В четком порядке построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит
И называется он Алфавит!

Внимание! Приготовились!

Подтянулись! Настроились!

Начинаем свой парад.

Горны зовут. Марши звучат.

Буква А
А - начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко
Ноги ставит широко.

Буква Б
Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.

Буква В
Вот буква В
Видна вдали -
Красивая, витая.
Как будто крендель испекли
Проезжих поджидая.

Буква Г
Перед нами буква Г
Стоит подобно кочерге.

Буква Д
Вот стоит, дымок пуская,
Буква Д - труба печная.

Буква Е, Ё
На дворе - какая жалость
Наша лестница сломалась
Наша лестница сломалась
Буква Е зато осталась
Е и Ё - Родные сестры
Различать сестер не просто
Но у буквы Ё две точки,
Словно к лесенке гвоздочки.

Буква Ж

Посмотри-ка буква ж
На жука похожа,
Потому, что у неё
Шесть жучиных ножек.

Буква З
На эту букву посмотри,
Она совсем, как цифра три!

Буква И Й
Чтобы Й не спутать с И
Сверху галочку пиши
Букву Й зовут и краткой
Й как и в твоей тетрадке.
Буква и наискосок
Примеряла поясок
Снизу вверх его тянула
К правой ножке пристягнула.

Буква К
Сигнальщик держит два флажка.
С флажками он как буква К

Буква Л
Люди, видите слона?
Хобот есть. Нога видна.

Буква М
Взявшись за руки мы встали
И на М похожи стали.

Буква Н
Там я букву Н найду,
Где гамак висит в саду.

Буква О
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
Посмотри на колесо -
И увидишь букву О

Буква П.
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали

Буква Р
Буква Р - на мачте парус,

Буква С
Что за буква светится
Старым ясным месяцем?
Полумесяц в небе темном
Буквой с повис над домом

Буква Т
Буква Т стоит на крыше
Телевизор в доме том
Т в антенну превратилась
И на крыше очутилась.

Буква У
У - сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.

Буква Ф
Всем известно без подсказки,
Буква Ф - как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.

Буква Х
Х все ходит, ходит. Ходит,
Места, что ли не находит?

Буква Ц
Вот какая буква ц
С коготком на конце.
Коготок - царапка,
Как кошачья лапка

Буква Ч
Да, вы правильно решили:
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.

Буква Ш
Посмотри на букву Ш -
Буква очень хороша,
Потому, что из неё
Может сделать Е и Ё

Буква Щ
Буква Щ поможет нам
Чистить зубы по утрам.

Буква Ъ
Из ведра не просто так
Нам воды напиться.
Нужен ковшик - твердый знак
Чтобы не облиться
Как мы пишем Ъ знак?
Твердый знак мы пишем так:
Колесо и спичка
Позади косичка

Буква Ы
А бедняга буква Ы
Бродит с палочкой, увы!

Буква Ь
Нарисуем мягкий знак
Нежно капелькой. Вот так:
Букву капелька смягчит
Слово мягко прозвучит.

Буква Э
Буква Э на С дивится
Словно в зеркало глядится,
Сходство есть наверняка,
Только нету языка.

Буква Ю
Чтобы О не укатилось
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка,
Что случилось
Получилась буква Ю.

Буква Я
Я - бродяга с рюкзаком,
Путешествую пешком.

Песня «Азбука»

 
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
 
Припев:

Азбука, азбука
Каждому нужна,
Нам поможет книжки
Прочитать она!
 
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку,
Надо их запоминать
Без ошибки, точно.
 
Припев.
 
Книжки могут рассказать
Обо всем на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
 
Припев.

Учитель.

Ты эти буквы заучи,
Их три десятка с лишком.
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.
Прочтешь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.

Учитель

Всем известно: Буква Я –
В азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?

Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится –
Там и дело спорится.
Только раз
Все дело встало
Из-за страшного скандала:

В строку не встала.
Взбунтовалась буква "Я":

– Я,  –
Главная, заглавная!
Я хочу,
Чтобы повсюду
Впереди
Стояла я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!

Буква Ф

– Фу-ты, ну-ты! –

 фыркнул "эф",
От обиды покраснев.

Буква С

– Срам! –
Сердито "эс" сказало.

Буква В

"Вэ" кричит:
– Воображала!

Буква П

Проворчало "пэ":
– Попробуй,
Потолкуй с такой особой!

Рассказчик
"Я" затопала ногами.

Буква Я

Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама,
Хватит у меня ума!

Рассказчик
Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:

Буквы (хором).
– Хорошо!
Идем на спор.

Буква А

Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку –
Правда,
Стало быть,
Твоя!

Буква Я
– Чтобы я
Да не сумела,
Я ж не кто-нибудь
А "Я"!

Рассказчик
Буква "Я" взялась за дело:
Целый час она
Пыхтела,
И кряхтела,
И потела –
Написать она сумела
Только:
"Я – я – я – я – я!"

Буква Х
Как зальется буква "ха":
– Ха – ха – ха – ха – ха – ха – ха!

Буква О
"О" от смеха покатилось!

Буква А
"А" за голову схватилось!

Буква Б
"Б" схватилось за живот...

Рассказчик
Буква "Я"
Сперва крепилась,
А потом как заревет:

Буква Я
– Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы "Ю".

Буква Ю
– Что ж,
Если хочет, пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!

Рассказчик
Буква "Я"
Всегда была
Всем и каждому мила,
Но советуем, друзья,
Помнить место
Буквы "Я"!

Переменка

Учитель

Наши буквы вам расскажут

И, конечно же, покажут

Что нам Азбука дала,

Как учила нас она.

7.

Азбуку в последний раз
Несу в просторный светлый класс
И Азбуке я говорю:
"Благодарю, благодарю!"

8.
Ты книга первая моя,
Теперь читать умею я,
На свете много книжек есть,
Все книги я могу прочесть.

9.

Сегодня праздник необычный:
Спасибо, азбука, тебе!
Ты столько знаний подарила,
Мы будем помнить о тебе!

10.

До свидания, учебник!
А на следующий год
Ты других читать научишь,
Тех, кто в первый класс придет.

Песня « Чему учат в школе»

АЗБУКА
 
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
 
Припев:Азбука, азбука
Каждому нужна,
Нам поможет книжки
Прочитать она!
 
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку,
Надо их запоминать
Без ошибки, точно.
 
Припев.
 
Книжки могут рассказать
Обо всем на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
 
Припев.

АЗБУКА
 
Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.
 
Припев:Азбука, азбука
Каждому нужна,
Нам поможет книжки
Прочитать она!
 
Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку,
Надо их запоминать
Без ошибки, точно.
 
Припев.
 
Книжки могут рассказать
Обо всем на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.