Классный час "Добрые дела"
классный час по теме
Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом, так же как любовь и ненависть. Дорога к добру нелегка. Поэтому важно осознавать свои действия и их результаты. Уметь быть благодарным людям, делающим вам добро. Не даром гласит русская пословица: «Доброе дело два века живет».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 56 КБ |
Предварительный просмотр:
Добрые дела.
Цель: научить детей выделять нравственную сторону жизненных явлений и поступков.
Ход классного часа:
1. Вступление.
Слово учителя. Вспомним великолепное стихотворение В. В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Человек так устроен, что умеет анализировать, отделять плохое от хороше го. Главное умение - научиться слушать себя и не давать волю злым чувствам, учиться их подавлять. Воспитывать твердый харак тер очень важно.
Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо. Добро и зло всегда идут рядом, так же как любовь и ненависть. До рога к добру нелегка. Поэтому важно осознавать свои действия и их результаты. Уметь быть благодарным людям, делающим вам добро. Не даром гласит русская пословица: «Доброе дело два века живет».
2. Анализ ситуаций.
Ситуации:
1) Ученик, возвращаясь из школы, увидел на перекрестке ста рика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.
2) Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в мага зин и купить ей хлеба, он согласился, но заявил, что за это она должна его чем-то отблагодарить.
- Почему мальчик из первого рассказа так поступил?
- Кого из героев можно охарактеризовать как бескорыстного? Почему?
- Какая пословица подходит к данному рассказу? (От добра добра не ищут. Скромность украшает героя.)
- Сформулируйте главную мысль рассказа. (Всякая помощь хо роша вовремя.)
У ч и т е ль. В заключение анализа этих рассказов хочется вспомнить народную мудрость: «Самое подлое дело, имея возмож ность, не хотеть сделать добро тому, кто в нем нуждается».
3. Инсценировка рассказа или иллюстрации.
ПЛОХО
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широ ко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.
В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
- Как вам не стыдно!
- А что - стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики. - Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.
В. Осеева
- Что показалось вам в рассказе самым главным? - Предложите свой заголовок к рассказу.
- На какие размышления наводит этот рассказ?
У ч и т е ль. Доброта, добрые поступки, взаимопомощь, мило сердие, внимание друг к другу, толерантность в нашем обществе живут по сей день. Часто по радио и телевидению звучат имена людей, которые не имеют возможности перечислить средства на благотворительные цели, но готовы поделиться последним, таких
людей становится всё больше. Кто-то купит пушистую сосенку и отнесет в подарок детям детского дома, кто-то от души принесет баночки варенья жителям дома престарелых. Знаменитые музыкан ты проводят благотворительные концерты.
- Вспомните и приведите примеры из личной жизни о взаимо помощи, о добрых делах.
-Какую оценку вы можете дать себе?
4. Анализ качеств человека.
На д о с к е таблички со словами:
тактичность, вежливость, пунктуальность, услужливость, скромность, бестактность, обидчивость, тщеславие, честолюбие.
- Что означает каждое слово?
- Представьте весы с двумя чашами. Распределите эти качест ва: на одну чашу поместите положительные качества, на другую – отрицательные (распределите по столбикам).
- Какой же вывод из этого вы сделали? (Ответы детей.)
5. Обобщение.
Слово учителя. Чтобы делать добро, надо, прежде всего, им обладать. У каждого человека свой путь к доброте. Она нам не дается с рождения, не передается по наследству. Необходимо ста раться упорно, день за днем, воспитывать в себе ее - Доброту.
Добрые люди, ничто нас не остудит,
И не захлопнуть распахнутых дверей!
Добрыми будем, и мир добрее будет,
Добрыми будем, и будет жизнь добрей.
Р. КазаковаI
Дидактический материал
КАК МАША СТАЛА БОЛЬШОЙ
Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не знала. Все перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушки ном капоте сидела. И прическу, как у тети Кати, делала. И бусы примеря ла. И часы на руку надевала. Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали. Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хо рошо подмела, что даже мама удивилась:
- Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?
А когда Маша чисто-чисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла ее, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
- Мы и не заметили, как Марья выросла. Не только пол метет, но и посуду моет.
Теперь все маленькую Машу называли большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без прически. Без бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают.
* * *
РАССКАЗ ИЗ «НОВОЙ АЗБУКИ»
Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка».
Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».
Л. Н. Толстой
ЧАСТУШКИ
Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка, три струны.
Запевайте, не зевайте,
Выходите, плясуны.
Тетя Сима попросила
Слазить Витю на чердак.
- Извините, тетя Сима,
Я вам вовсе не батрак.
Говорит лентяйке мать:
- Убери свою кровать.
- Я бы, мама, убрала,
Только я еще мала.
А наш Гриша ходит гордо,
В ход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
Витя очень умный парень,
Может все он смастерить,
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить.
МОУ «ООШ № 12»
х. Казенно-Кужорский.
Классный час
на тему:
Классный руководитель:
Каргачинская Н. В.
2006-11-24.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/04/picture-157684-1354631294.jpg)
Классный час "Делу - время, потехе - час" для 3 класса.
Классный час "Делу - время, потехе - час" для 3 класса представлен в виде презентации.Данный классный час направлен на осознание быстрого течения времени, для осуществления своего свободного и по...
Классный час "Делу - время , потехе - час"
Представлен классный час на тему "Делу - время, потехе - час" Цель: 1. Формировать у детей представления об активном отдыхе. 2. Обучать...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/06/picture-477345-1410011753.jpg)
Классный час: Делать добро спеши. Игра «Магазин одной покупки».
Цель: Дать детям представление о душевной красоте и душевном здоровье человека; о значении добра для гармонии и счастья, активизировать их личную активность и развивать способность помогать и сочувств...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/09/picture-546918-1581253197.jpg)
Презентация к классному часу "Делу время - потехе час" 2 класс
Презентация к разработке классного часа "Делу время - потехе час" 2 класс, а также вступление в виде отрывка из песни А. Пугачевой...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/28/picture-1181070-1572268758.jpg)
Классный час «Делаем своими руками подарок маме»
Способствовать воспитанию у учащихся чувства любви и уважения к близким людям....
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/09/picture-1204645-1578587002.jpg)
Классный час. Делу время - потехе час. 4 класс
Классный час в форме квеста. Разработка и презентация....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/27/picture-1231896-1585315628.jpg)
Классный час "Делу время- Интернету час"
Классный час на тему "Делу время-Интернету час"Цели: познакомить детей с правилами безопасности в сети "Интернет", повторить правила работы за компьютером, расширить кругозор.Ход м...