Папка классного руководителя
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме
Подробная папка классного руководителя, куда можно вносить свои коррективы. А может у кого есть более интеренсные предложения?!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 papka_klassnogo_rukovoditelya1.doc | 992 КБ |
Предварительный просмотр:
«Рассмотрено» Руководитель МО Протокол № _______ от «___»_______2011г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по ВР МОУ Балтасинская гимназия РТ ___________ Юнусова Р.И. «______» _____________ 2011 г. | «Утверждено» Руководитель МОУ Балтасинская гимназия РТ _____________ Шакиров В.Г. «_____» _____________ 2011 г. |
План
воспитательной работы
1 А класса
МОУ Балтасинская гимназия
2011-2012 учебный год
Содержание папки
1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.
2. Данные об учащихся.
2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами.
2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.
2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.
2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.
3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом
3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса
3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год
3.3. Социальный паспорт класса на учебный год
3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.
4. Годовой план работы по направлениям
4.1. Пояснительная записка
4.2. Циклограмма мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся
4.3. Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями
4.4. Циклограмма мероприятий по освоению школьниками образовательных программ
4.5.Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся
4.6. Циклограмма мероприятий в рамках авторской программы воспитательной работы
4.7. Циклограмма профилактических мероприятий
5. Оперативное планирование.
5.1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)
5.2. Расписание уроков класса и классного руководителя.
6. Организация деятельности
6.1. Сведения об участии учеников в дежурстве по классу, генеральных уборках.
6.2. Учет успеваемости.
6.3. Анализ проводимых мероприятий. Сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях.
7. Отчетные и аналитические материалы
7.1. Отчёт о воспитательной работе за 1 четверть
7.2. Анализ о проделанной работе по четвертям
8. Работа с родителями
8.1. Состав родительского комитета класса
8.2. План работы совместных мероприятий
8.3. План работы классного руководителя с родителями
Нормативные основы
Обязанности классного руководителя
Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:
1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);
2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем);
3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися);
4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).
Вариативный компонент деятельности классного руководителя:
5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса);
6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).
В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:
- деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций;
- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности;
- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников;
- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры;
- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.
2. Данные об учащихся
2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами
Ф.И.О. ребёнка | Год рождения | Родители | Место работы родителей | Откуда прибыл | Адрес телефон |
Акберов Амир Габдельнурович | 21. 01. 2004 | Шагиева Габида Абдулловна Габдельнур Габдельбар-ч | домохозяйка пенсионер | детсад с. Кушкетбаш | с. Кушкетбаш, 3 - 76 – 12 ул. 8 марта, д.16, 2-57-15 |
Акберов Тимерхан Азатович | 13. 07. 2004 | Эльвира Робертовна Азат Габдельнурович | БМЦБ автосервис | МДОУ №1 | ул. 50 лет Победы, д. 20 89274124792 |
Антонова Арина Вячеславовна | 20. 02. 2004 | Маргарита Семёновна Вячеслав Валентинович | МОУЯрак-Чурминская НОШ | М-Лызинский д/с«Родничок» | ул. Х. Туфана, д.15 2 - 48 - 59 |
Аскаров Язнур Зиннурович | 03. 11. 2004 | Гузель Раисовна Зиннур Талгатович | ДМШ Водитель ИП «Гайсин» | МДОУ №1 | ул. Г. Ахунова, д.8 89172464264 |
Аубакирова Залия Фанилевна | 18. 07. 2004 | Чулпан Рустамовна Фаниль Фаритович | МОУ Балтасинская гимназия | МДОУ №2 | ул. Р. Фазлыева, д.14 2 – 64 - 18 |
Ахмадуллина Дина Ирековна | 08. 04. 2004 | Гульназ Шамиловна Ирек Рафаэлевич | МОУ Балтасинская гимназия ИП «Шарафутдинов» | МДОУ «Солнышко» с. Карилено | с. Карилено, ул. Каенлык, д. 9 89272479468 |
Ахметов Ильяс Ильнарович | 01. 05. 2004 | Лейсан Мударисовна Ильнар Миннеахметович | М-н «Мебель» шабашник | МДОУ №6 | ул. Строителей, д.9, кв.10 89178766276 |
Ашрафзянова Адиля Линаровна | 24. 08. 2004 | Асхатдинова Гульнара Мухаметовна | МОУ Карадуванская СОШ | МДОУ №2 | ул Энергетиков, д.18 2 – 43 - 12 |
Бадрутдинова Суюмбика Ринатовна | 13. 05. 2004 | Гарифуллина Гульназ Равилевна Ринат Габдулкавиевич | Такси «Лада» ММК «Вамин» | ул. К. Маркса, д.2/3 | |
Бариев Даниль Айдарович | 29. 09. 2004 | Чулпан Ильдусовна Айдар Тагирович | ППЧ №110 Кукморский РОВД | МДОУ №1 | ул. Космонавтов, д11 2 – 62 - 95 |
Галимуллина Диляфруз Ильясовна | 10. 07. 2004 | Гузель Ильдусовна Ильяс Викторович | БМЦБ КФХ | ул. Тукая, д. 20 2 – 56 - 27 | |
Гарифуллина Алия Фаритовна | 10. 05. 2004 | Гузелия Василевна Фарит Фаимович | МУЦБ Балтасинская ЦРБ | МДОУ №2 | ул. А. Алиша, д.19А 2 – 45 - 66 |
Гарифуллина Лилия Фаритовна | 10. 05. 2004 | Гузелия Василевна Фарит Фаимович | МУЦБ Балтасинская ЦРБ | МДОУ №2 | ул. А. Алиша, д.19А 2 – 45 - 66 |
Гильмутдинов Ильнур Айнурович | 30. 07. 2004 | Ибрагимова Альфия Ахмеджановна | ПО «Общепит» «Чай йорты» | МДОУ №1 | ул. М. Джалиля, д.9 2 – 52 - 74 |
Гимадиева Алия Азатовна | 22. 08. 2004 | Гульназ Ракиповна Азат Фильсонович | домохозяйка ГБУ «Арчалес» | МДОУ «Солнышко» | с. Килеево, ул.Лесная, д.3 89196876837 |
Егорова Эльвина Борисовна | 26. 02. 2004 | Алсу Раисовна Борис Германович | Отделение УФК Частный работник | МДОУ №3 | ул. Мазгарова, д.48 89372837611 |
Жалалова Гулноза Улугбековна | 11. 04.2004 | Лолахон Захитжановна Улугбек Махамаджанович | Супермаркет «Нур» Кафе «Ял» | МДОУ №6 | ул. Строителей, д.8, кв. 27 89196906691 |
Зиннатуллина Алсу Рифатовна | 01. 06. 2004 | Гульшат Ильсуровна Рифат Шарифуллович | ЦРБ, терапевт ИМЦ | МДОУ №2 | ул. А.Файзи, д.11 89274136919 |
Исмагилов Ильназ Айдарович | 22. 05.2004 | Лилия Вазиховна Айдар Салимзянович | Управ-ие пенсионного фонда Управ-ие с/хоз. | МДОУ №1 | ул. А.Файзи, д 2 2 – 63 - 41 |
Кузмицкая Алина Сергеевна | 06.01. 2004 | Светлана Владимировна Сергей Вячеславович | ООО «Земля» ООО»Сельхозхимия» | МДОУ №1 | ул. 50 лет Победы, д.23 2 – 54 - 28 |
Мавлянова Тамила Дамировна | 23. 09. 2004 | Марям Мавлетдиновна ДамирАлишерович | г.Казань, магазин г.Казань, магазин | ул. Булатова, 7/1 89872916568 | |
Марданов Расим Рифатович | 23. 01.2004 | Мадания Максутовна Рифат Бильсурович | ИП ИП | МДОУ №2 | ул. Школьная, д.5 89173987695 |
Музафаров Ильмир Радионович | 16. 06. 2004 | Гульназ Фаруковна Радион Гуссамович | Почта России шабашник | ул С.Сайдашева, д 10 2 – 41 - 32 | |
Муртазина Наргиза Ленаровна | 01. 08. 2004 | Файруза Масхутовна Ленар Анасович | БММК шабашник | МДОУ №2 | ул. Космонавтов, д.14 2 – 58 - 82 |
Сабиров Айсаф Айратович | 24. 09. 2004 | Гильмуллина Айгюль Вагизовна Сабиров Айрат Анасович | ИП ООО «Вяткоавтогазсервис» | МДОУ №2 | ул. Ленина, д. 17, кв.16 2 – 40 – 90 2 – 62 - 62 |
Тихонов Тимур Вячеславович | 02. 09. 2004 | Лилия Шаймуратовна Вячеслав Аркадьевич | МУ ЦБ г.Казань, транстехсервис, | МДОУ №1 | ул. Г. Баширова, д.29 2 – 63 - 36 |
Файзрахманов Ильяс Илфакович | 16. 04. 2004 | Аклима Равиловна Илфак Габдрафикович | БММК, рабочая фермер | Соснинское МДОУ | д. Сосна, ул. Мазгарова, д.117 3 – 27 - 86 |
Хабибуллин Раян Радикович | 13. 02. 2004 | Гульзиля Накиповна Радик Сонгатуллаевич | МОУ Балтасинская гимназия Частный работник | МДОУ № 6 | ул Г. Рафикова, д.2 2 – 60 - 43 |
Шайхиев Рузаль Рафилевич | 20. 02. 2004 | Гульнара Хабиряновна Рафиль Рафикович | ЦРБ, педиатр ИП | МДОУ №2 | Ул. Р. Фазлыева, д.17 2 – 64 - 17 |
Шамсутдинова Наргиза Дамировна | 12. 04. 2004 | Кадрия Гашигулловна Дамир Фаритович | домохозяйка ИП | ул. Галимуллина, д.6 89172504065 |
2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.
№ | ФИО ребёнка | Группа здоровья | Занятия физической культурой и спортом | Сведения о питании |
1 | Акберов Амир Габдельнурович | |||
2 | Акберов Тимерхан Азатович | |||
3 | Антонова Арина Вячеславовна | |||
4 | Аскаров Язнур Зиннурович | |||
5 | Аубакирова Залия Фанилевна | |||
6 | Ахмадуллина Дина Ирековна | |||
7 | Ахметов Ильяс Ильнарович | |||
8 | Ашрафзянова Адиля Линаровна | |||
9 | Бадрутдинова Суюмбика Ринатовна | |||
10 | Бариев Даниль Айдарович | |||
11 | Галимуллина Диляфруз Ильясовна | |||
12 | Гарифуллина Алия Фаритовна | |||
13 | Гарифуллина Лилия Фаритовна | |||
14 | Гильмутдинов Ильнур Айнурович | |||
15 | Гимадиева Алия Азатовна | |||
16 | Егорова Эльвина Борисовна | |||
17 | Жалалова Гулноза Улугбековна | |||
18 | Зиннатуллина Алсу Рифатовна | |||
19 | Исмагилов Ильназ Айдарович | |||
20 | Кузмицкая Алина Сергеевна | |||
21 | Мавлянова Тамила Дамировна | |||
22 | Марданов Расим Рифатович | |||
23 | Музафаров Ильмир Радионович | |||
24 | Муртазина Наргиза Ленаровна | |||
25 | Сабиров Айсаф Айратович | |||
26 | Тихонов Тимур Вячеславович | |||
27 | Файзрахманов Ильяс Илфакович | |||
28 | Хабибуллин Раян Радикович | |||
29 | Шайхиев Рузаль Рафилевич | |||
30 | Шамсутдинова Наргиза Дамировна |
2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах
№ | ФИО | Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в школе | Внешкольные формы дополнительного образования |
1 | Акберов Амир Габдельнурович | ||
2 | Акберов Тимерхан Азатович | ||
3 | Антонова Арина Вячеславовна | ||
4 | Аскаров Язнур Зиннурович | ||
5 | Аубакирова Залия Фанилевна | ||
6 | Ахмадуллина Дина Ирековна | ||
7 | Ахметов Ильяс Ильнарович | ||
8 | Ашрафзянова Адиля Линаровна | ||
9 | Бадрутдинова Суюмбика Ринатовна | ||
10 | Бариев Даниль Айдарович | ||
11 | Галимуллина Диляфруз Ильясовна | ||
12 | Гарифуллина Алия Фаритовна | ||
13 | Гарифуллина Лилия Фаритовна | ||
14 | Гильмутдинов Ильнур Айнурович | ||
15 | Гимадиева Алия Азатовна | ||
16 | Егорова Эльвина Борисовна | ||
17 | Жалалова Гулноза Улугбековна | ||
18 | Зиннатуллина Алсу Рифатовна | ||
19 | Исмагилов Ильназ Айдарович | ||
20 | Кузмицкая Алина Сергеевна | ||
21 | Мавлянова Тамила Дамировна | ||
22 | Марданов Расим Рифатович | ||
23 | Музафаров Ильмир Радионович | ||
24 | Муртазина Наргиза Ленаровна | ||
25 | Сабиров Айсаф Айратович | ||
26 | Тихонов Тимур Вячеславович | ||
27 | Файзрахманов Ильяс Илфакович | ||
28 | Хабибуллин Раян Радикович | ||
29 | Шайхиев Рузаль Рафилевич | ||
30 | Шамсутдинова Наргиза Дамировна |
2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях
№ п/п | ФИО ребёнка | Общественное поручение | Активность в мероприятиях класса | Активность в общешкольных мероприятиях | |
1 полугодие | 2 полугодие | ||||
1 | Акберов Амир Габдельнурович | ||||
2 | Акберов Тимерхан Азатович | ||||
3 | Антонова Арина Вячеславовна | ||||
4 | Аскаров Язнур Зиннурович | ||||
5 | Аубакирова Залия Фанилевна | ||||
6 | Ахмадуллина Дина Ирековна | ||||
7 | Ахметов Ильяс Ильнарович | ||||
8 | Ашрафзянова Адиля Линаровна | ||||
9 | Бадрутдинова Суюмбика Ринатовна | ||||
10 | Бариев Даниль Айдарович | ||||
11 | Галимуллина Диляфруз Ильясовна | ||||
12 | Гарифуллина Алия Фаритовна | ||||
13 | Гарифуллина Лилия Фаритовна | ||||
14 | Гильмутдинов Ильнур Айнурович | ||||
15 | Гимадиева Алия Азатовна | ||||
16 | Егорова Эльвина Борисовна | ||||
17 | Жалалова Гулноза Улугбековна | ||||
18 | Зиннатуллина Алсу Рифатовна | ||||
19 | Исмагилов Ильназ Айдарович | ||||
20 | Кузмицкая Алина Сергеевна | ||||
21 | Мавлянова Тамила Дамировна | ||||
22 | Марданов Расим Рифатович | ||||
23 | Музафаров Ильмир Радионович | ||||
24 | Муртазина Наргиза Ленаровна | ||||
25 | Сабиров Айсаф Айратович | ||||
26 | Тихонов Тимур Вячеславович | ||||
27 | Файзрахманов Ильяс Илфакович | ||||
28 | Хабибуллин Раян Радикович | ||||
29 | Шайхиев Рузаль Рафилевич | ||||
30 | Шамсутдинова Наргиза Дамировна |
3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом
3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса
1 А класс сформировался в 2011 году 1 сентября. В нём обучается 30 учащихся, из них – 14 маль чиков и 16 девочек. Многие дети посещали МОДУ. Только Мавлянова Тамила «домашний» ребёнок. Все дети, кроме 3 учеников, воспитываются в полных семьях.
Из 30 человек высокий уровень готовности к обучению показали 15 обучающихся (50%), средний уровень готовности – 10 человек (33,3%) и низкий уровень готовности – 5 человек (16,7%) . Это свидетельствует о том, что большая часть учащихся обладают высоким уровнем готовности к школьному обучению. Эти ребята в ходе дальнейшего обучения способны справиться с большинством заданий самостоятельно либо с незначительной помощью взрослого.
Анализ результатов выполнения заданий выявил высокий уровень развития умения выбрать и выполнить операции сложения и вычитания и перейти от числа к конечному множеству предметом (ср. балл – 2,8 б.), сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом (ср. балл – 2,9 б.). К западающим проблемам относятся уровни развития моторики, зрительно-моторной и пространственной координации, умения выделять основание для классификации. На начало обучения умели читать Мавлянова Тамила, Гильмутдинов Ильнур, Гарифуллина Лилия, Аубакирова Залия, Жалалова Гульноза, Хабибуллин Раян, Ащрафзянова Адиля, Егорова Эльвина, Гильмуллина Диляфруз, Марданов Расим, Ахмадуллина Дина. Слабо ориентировался в нумерации чисел в пределах десяти Бариев Даниль. Большинство учеников вла деют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.
Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Мавлянову Тамилу, Гильмутдинова Ильнура, Гарифуллину Лилию, Аубакирову Залию, Жалалову Гульнозу, Хабибуллина Раяна, Ащрафзянову Адилю, Егорову Эльвину, Гильмуллину Диляфруз, Марданова Расима, Ахмадуллину Дину, Исмагилова Ильназа. В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу сос тавляют следующие учащиеся: Антонова Арина, Гимадиева Алия, Музафаров Ильмир, Файзрахманов Илья, Шамсутдинова Наргиза, Гарифуллина Алия, Зиннатуллина Алсу, Кузмицкая Алина.
В состав класса входят и дети, которые с трудом адапти руются к школьной жизни, требованиям учителя. Они об ладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. К таким учащимся отно сятся: Бариев Даниль, Акберов Амир, Акберов Тимерхан, Сабиров Айсаф, Из них: Даниль и Амир очень редко проявляют себя на уроках, совершенно не умеют слушать, хотя на переменах общи тельны и даже чересчур задиристы. Бариев Даниль неадекватен, уважения к старшим нет вообще.
Дети многие друг друга знают, вместе посещали МОДУ. 4 ученика – Ахмадуллина Д., Гимадиева А., Файзрахманов И., Акберов А. - пришли из другого села, контакт с ребятами налаживался с трудом. С коллективом не могут наладить дружеские отношения Бариев Д., Акберов А. Очень дружны между собой Ахмадуллина Д. и Гимадиева А. Взаимоотношения девочек и мальчиков хорошие, обид нет, только иногда вспыхивают междоусобные стычки между мальчиками, доходящие до драки. Есть четыре любителя выражаться матом: Акберов А., Аскаров Я., Исмагилов И., Шайхиев Р. Беседа с родителями проводилась во время адаптационного сбора в августе месяце.
Коллектив сформировался. Все ученики сидят мальчик с девочкой по личной просьбе учеников. Ребята любят спортивные и подвижные игры, с охотой выполняют пробежки, мальчики любят футбол. Коллектив поющий, танцующий, есть ребята, которые хорошо и выразительно читают стихи. Однако, дети мало приучены к самостоятельности, не умеют убирать рабочее место, готовить учебные принадлежности к уроку.
В коллективе деление на микрогруппы пока не заметно. В основном держатся вместе. При наблюдении выделяются следующие лидеры: Шайхиев Рузаль, Муртазина Наргиза, Тихонов Тимур, Аубакирова Залия, Сабиров Айсаф, Аскаров Язнур. Высоким статусом в группе обладают Гильмутдинов Ильнур и Шайхиев Рузаль. «Непринятыми» остаются Акберов Амир и Бариев Даниль по причине того, что они по причине и без причины задираются, мешают работать, играть, слушать. Бариев очень капризный малый.
Учащиеся занимаются по новому ФГОС второго поколения. Обучение ведётся по УМК «Перспектива». Новый курс обучения направлен на развитие коммуникативно-речевых и интеллектуальных способностей учащихся, умения свободно пользоваться родным языком в различных ситуациях общения; воспитание любви и интереса к его изучению; духовно-нравственное развитие учащихся. Гимназия снабдила такими учебниками как «Азбука», «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Элифба», «Уку китабы», «Татар теле». Ввиду того, что программа, разработанная Л. Г. Петерсон, нравится родителям, ими были закуплены учебники по математике «Учусь учиться» в 3 частях.
Данные медицинского обследования будущих первоклас сников показывают, что все учащиеся, кроме 3 человек, имеют подготовительную физкультурную группу. Егорова Э., Ашрафзянова А., Муртазина Н. должны заниматься в специальной группе.
В классе обучаются: из многодетной семьи – 7 человек (в семье трое детей и более); из неполных семей – 3 человека (родители в разводе, воспитываются с мамой).
Социально-профессиональный состав семей является сле дующим:
Отцы | Матери |
Всего – 27 | Всего –30 |
Из них имеют образование: среднее - 2 среднее специальное – 15 высшее – 10 рабочие – 15 учителя – 2 руководители предприятий – 1 служащие – 2 безработные – 2 пенсионеры – 1 предприниматель – 3 | Из них имеют: среднее образование – 4 среднее специальное – 12 среднее техническое - 2 высшее – 12 рабочие – 10 учителя – 4 медицинские работники – 2 служащие – 7 предприниматель – 1 продавцы – 4 домохозяйки – 2 |
Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В основном в семьях преобладает авторитарность. В двух семьях воспитывают детей по законам шариата. Во всех семьях созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Как правило, на родительские собрания родители приходят вдво ем: папа и мама, кроме тех, у кого дома есть малые дети или отец находится в командировке. Неблагополучных семей пока не выявлено.
В дополнительны образовательные учреждения ходят 10 человек. В ДШИ – 2 человека, на платный вокал – 8 человек.
Отношения с родителями складываются доброжелательные. Все родители заинтересованы адаптацией детей к школе, к требованиям и правилам. Стараются помогать во всём. Безразличных родителей пока не выявлено.
3.3. Социальный паспорт класса
ФИО ребёнка | Дата рождения | Домашний адрес | Категория семьи | родители | Жилищные условия | |||||
Полная | Неполная | мать | отец | Благоустроенная квартира | Свой дом | другое | ||||
1 | Акберов Амир Габдельнурович | 21. 01. 2004 | ул. 8 марта, д.16 | + | + | + | + | |||
2 | Акберов Тимерхан Азатович | 13. 07. 2004 | ул. 50 лет Победы, д. 20 | + | + | + | + | |||
3 | Антонова Арина Вячеславовна | 20. 02. 2004 | ул. Х. Туфана, д.15 | + | + | + | + | |||
4 | Аскаров Язнур Зиннурович | 03. 11. 2004 | ул. Г. Ахунова, д.8 | + | + | + | + | |||
5 | Аубакирова Залия Фанилевна | 18. 07. 2004 | ул. Р. Фазлыева, д.14 | + | + | + | + | |||
6 | Ахмадуллина Дина Ирековна | 08. 04. 2004 | с. Карилено, ул. Каенлык, д. 9 | + | + | + | + | |||
7 | Ахметов Ильяс Ильнарович | 01. 05. 2004 | ул. Строителей, д.9, кв.10 | + | + | + | + | |||
8 | Ашрафзянова Адиля Линаровна | 24. 08. 2004 | ул Энергетиков, д.18 | + | + | + | + | |||
9 | Бадрутдинова Суюмбика Ринат-на | 13. 05. 2004 | ул. К. Маркса, д.2/3 | + | + | + | + | |||
10 | Бариев Даниль Айдарович | 29. 09. 2004 | ул. Космонавтов, д11 | + | + | + | + | |||
11 | Галимуллина Диляфруз Ильяс-на | 10. 07. 2004 | ул. Тукая, д. 20 | + | + | + | + | |||
12 | Гарифуллина Алия Фаритовна | 10. 05. 2004 | ул. А. Алиша, д.19А | + | + | + | + | |||
13 | Гарифуллина Лилия Фаритовна | 10. 05. 2004 | ул. А. Алиша, д.19А | + | + | + | + | |||
14 | Гильмутдинов Ильнур Айнурович | 30. 07. 2004 | ул. М. Джалиля, д.9 | + | + | + | + | |||
15 | Гимадиева Алия Азатовна | 22. 08. 2004 | с. Килеево, ул.Лесная, д.3 | + | + | + | + | |||
16 | Егорова Эльвина Борисовна | 26. 02. 2004 | ул. Мазгарова, д.48 | + | + | + | + | |||
17 | Жалалова Гулноза Улугбековна | 11. 04.2004 | ул. Строителей, д.8, кв. 27 | + | + | + | + | |||
18 | Зиннатуллина Алсу Рифатовна | 01. 06. 2004 | ул. А.Файзи, д.11 | + | + | + | + | |||
19 | Исмагилов Ильназ Айдарович | 22. 05.2004 | ул. А.Файзи, д 2 | + | + | + | + | |||
20 | Кузмицкая Алина Сергеевна | 06.01. 2004 | ул. 50 лет Победы, д.23 | + | + | + | + | |||
21 | Мавлянова Тамила Дамировна | 23. 09. 2004 | ул. Булатова, 7/1 | + | + | + | + | |||
22 | Марданов Расим Рифатович | 23. 01.2004 | ул. Школьная, д.5 | + | + | + | + | |||
23 | Музафаров Ильмир Радионович | 16. 06. 2004 | ул С.Сайдашева, д 10 | + | + | + | + | |||
24 | Муртазина Наргиза Ленаровна | 01. 08. 2004 | ул. Космонавтов, д.14 | + | + | + | + | |||
25 | Сабиров Айсаф Айратович | 24. 09. 2004 | ул. Медведева, д. | + | + | + | + | |||
26 | Тихонов Тимур Вячеславович | 02. 09. 2004 | ул. Г. Баширова, д.29 | + | + | + | + | |||
27 | Файзрахманов Ильяс Илфакович | 16. 04. 2004 | д. Сосна, ул. Мазгарова, д.117 | + | + | + | + | |||
28 | Хабибуллин Раян Радикович | 13. 02. 2004 | ул Г. Рафикова, д.2 | + | + | + | + | |||
29 | Шайхиев Рузаль Рафилевич | 20. 02. 2004 | Ул. Р. Фазлыева, д.17 | + | + | + | + | |||
30 | Шамсутдинова Наргиза Дамир-на | 12. 04. 2004 | ул. Галимуллина, д.6 | + | + | + | + |
3.4. Цели и задачи воспитательной работы
классного руководителя
Инвариантный компонент деятельности классного руководителя
1. Сфера обеспечения жизни и здоровья учащихся
Цель. Использование различных методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи.
• организовать походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
• вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью;
• проведение предметных утренников, спортивных викторин, тематических классных часов по спортивной тематике;
• организовать совместно с психологом психолого-педагогические консилиумы и тематические консультации по вопросам сохранения здоровья учащихся.
2. Сфера обеспечения позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями
Цель. Создание условия для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на обеспечение духовно-нравственного развития личности.
Задачи.
• изучение личностных качеств учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;
• формирование классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;
• выявление учащихся имеющих проблемы в сфере межличностных отношений.
3. Сфера содействия освоению школьниками образовательных программ
Цель. Содействовать освоению школьниками образовательных программ, предусмотренных учебным планом.
Задачи.
• прогнозирование и мониторинг успеваемости,
• планирование и реализация работы с одаренными и с неуспевающими учащимися;
• педагогический анализ результативности УУД учащихся класса и организации коррекционной работы.
4. Сфера воспитания патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся
Цель. Формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.
Задачи.
• содействие в формирование опыта гражданского поведения;
• формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе;
• воспитание человечности, милосердия и доброты через музыку, изобразительное искусство и чтение художественной литературы.
Вариативный компонент деятельности классного руководителя
5. Сфера программирования воспитательной работы с классом на уровне авторской программы воспитания
Цель. Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи.
• развитие у школьников желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
• знакомство учащихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества;
• формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;
• осуществление мониторинга эффективности деятельности учащихся.
6. В сфере профилактической работы
Цель. Разработать и согласовать с педагогом- психологом комплекс профилактических мер к учащимся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины.
Задачи.
• своевременное выявление учащихся группы риска;
• проведение занятий по соответствующим тематикам в наиболее доступной учащимся форме;
• проведение всеобуча с родителями по программе «Путь к успеху»
4. Годовой план работы по направлениям
4.1. Пояснительная записка
План воспитательной работы включает все шесть компонентов, построен исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий: природосообразность и культуросообразность, индивидуальные программы и планы, предполагающие влияние ученика на свою учебу и становление личности.
В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие формы: непосредственная включенность в собственное учение, чувство принадлежности к единому детско-взрослому сообществу, чувство совместной ответственности за результат.
Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом: интерес, стремление к успеху и получению индивидуального видимого и полезного продукта, самореализация и самовыражение.
При подготовке к общешкольным мероприятиям учитываются такие особенности: взаимные отношения сотрудничества, сотворчества, неформального заинтересованного взаимодействия и равноправия.
Дополнительно при планировании воспитательной работы учитывались следующие обстоятельства: безусловное принятие ребёнка как личности, душевная теплота, отзывчивость, терпимость и терпение, умение прощать; поощрение и одобрение самостоятельности, независимости и уверенности в сильных сторонах ребёнка, стимулирование самоанализа; признание равноправия ребенка в диалоге и решении собственной проблемы.
4.2. Циклограмма мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Классный час «Я – школьник» | Рассказать о значении слова школьник, познакомить со школой |
Классный час «Чистота – залог здоровья» | Рассказать о значении чистоты в сбережении здоровья | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Формировать привычку правильно дышать, умение наслаждаться свежим воздухом. | |
Октябрь | Тематический классный час « Я здоровье берегу – сам себе я помогу» | Провести работу по формированию позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за его сохранение и укрепление |
Классный час «Курить – здоровью вредить!» | Провести работу по формированию позиции признания вредности курения для здоровья. | |
Поход совместно с родителями на природу. | Способствовать сближению всех членов семей; формировать положительное отношение к природе. | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Продолжить формировать привычку правильно дышать, умение наслаждаться свежим воздухом. | |
Ноябрь | Классный час «Мы за здоровый образ жизни» | Познакомить детей с опытом по сохранению физического и психического здоровья. |
Конкурс рисунков «Нам не нужны вредные привычки» | Способствовать формированию собственной Я – позиции учащихся к проблеме сохранения здоровья. | |
«Папа, мама, я – спортивная семья» | Способствовать сближению всех членов семей; формировать положительное отношение к спорту. | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Отрабатывать привычку правильно дышать, умение наслаждаться свежим воздухом. | |
Декабрь | Классный час «Режим дня и спорт» | Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. |
«Здравствуй, гостья, зима!» - лыжная вылазка совместно с родителями. | Способствовать сближению и дружбе родителей; | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Формировать привычку правильно вдыхать морозный воздух, умение наслаждаться красотой зимней природы. | |
Январь | Познавательная беседа – практикум «Зимние забавы» | Воспитывать положительное отношение к зимним забавам. |
«Даёшь зимние каникулы!» - лыжные вылазки с классом. | Познакомить детей с опытом по сохранению физического и психического здоровья через зимние игры. | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Формировать привычку правильно вдыхать морозный воздух, умение наслаждаться красотой зимней природы. | |
Февраль | Военно-патриотическая игра «Зарница» | Способствовать формированию собственной Я – позиции к патриотизму. |
«Вставай на лыжню» - неделя лыжных каникул. | Способствовать сближению и дружбе родителей и детей. | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Формировать привычку правильно вдыхать морозный воздух, умение наслаждаться красотой зимней природы. | |
Март | Психологический классный час «Тренировка памяти» | Продемонстрировать значимость развития памяти. |
Конкурс рисунков «Спорт в моей семье» | Способствовать формированию собственной Я – позиции обучающихся к проблеме сохранения здоровья | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Воспитывать любовь к весенним превращениям природы; учить дышать свежим воздухом полной грудью. | |
Апрель | Всемирный День здоровья. | Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Воспитывать любовь к весенним превращениям природы; учить дышать свежим воздухом полной грудью. | |
Май | «Папа, мама, я – спортивная семья» ко дню семьи. | Способствовать приобщению детей и родителей к занятиям спортом. |
Классный час «Гигиена и ее значение» | Рассказать о значении гигиены в жизни человека; формировать культуру сохранения здоровья | |
Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | Воспитывать любовь к весенним превращениям природы; учить дышать свежим воздухом полной грудью. |
4.3. Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Беседа «Я теперь гимназист. Правила гимназии для меня» | Познакомить детей с правилами для учащихся |
Выбор актива класса. | Познакомить детей друг с другом и дать возможность сделать правильный выбор. | |
Беседа «Наша гимназия и её правила» | Познакомить детей с уставом гимназии | |
Октябрь | Классный час «Дружба – чудесное слово» | Познакомить детей со словом дружба и дать возможность высказать своё мнение |
Участие в акции «Бабушкин сундук» | Дать возможность похвастаться рукоделием любимой бабушки; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным. | |
Изготовление подарков бабушкам и дедушкам | Определить проблемы в общении детей и организовать коррекционную работу. | |
Ноябрь | Выставка «Мир моих увлечений». | Дать возможность рассказать о своих увлечениях; воспитывать умение общаться. |
Участие в конкурсе «Рисую свою маму». | Познакомить детей с мамами одноклассников и дать возможность рассказать о своей маме. | |
Анализ работы классного актива | Формировать у детей культуру общения. | |
Декабрь | «Раз лопата, два лопата – будет чистенько!» - день помощи в уборке катка от снега. | Способствовать сближению всех членов классного коллектива. Решение возникших вопросов. |
Декада инвалидов. Участие в акции «Спешите делать добро!» | Определить проблемы в общении детей и организовать коррекционную работу. | |
Участие в подготовке новогодних праздников. | Дать возможность детям проявить талант и способности; развивать положительные эмоции. | |
Январь | Проведение авторских выставок юных художников | Дать возможность юным художникам проявить талант и способности. |
Выставка рисунков «Мы рисуем зимние забавы» | Развивать у детей положительные эмоции. | |
Акция «Подарок своими руками ветеранам, детям- инвалидам» (поделки, игрушки, рисунки) | Воспитывать милосердие, доброту через выполнение изделий своими руками. | |
Февраль | Праздник прощания с Азбукой. | Формировать у детей стремление к интеллектуальной деятельности; воспитывать умение общаться, совместно трудиться на общее благо. |
Изготовление сувениров, подарков для пап. | Дать возможность детям проявить талант и способности; развивать положительные эмоции. | |
Праздничное мероприятие в классе «Мы – будущие защитники Отечества» | Способствовать сближению всех членов классного коллектива. Решение возникших вопросов. | |
Март | Праздничное мероприятие в классе «А ну-ка, бабушки! А ну-ка, девочки!» | Способствовать сближению всех членов классного коллектива. Решение возникших вопросов. |
Конкурс юных чтецов нашего класса. | Дать возможность юным чтецам проявить талант и артистические способности. | |
«Милым женщинам» - выставка творческих работ. | Развивать у детей положительные эмоции, любовь к женщинам любого возраста. | |
Апрель | «Книжкина больница» | Научить ремонтировать книжки внеклассного чтения; Воспитывать бережное отношение к книгам. |
Выставка рисунков «Книжки – мои друзья!» | Дать возможность детям проявить талант и способности; устроить выставку любимых книжек из домашней библиотеки. | |
Май | Классный час «Протяни мне руку, друг» | Развивать умение вести рассуждение, монолог, формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу. |
Анкета «Как я мечтаю отдохнуть» | Провести социометрию с целью выявления интересов детей во внеурочное время | |
Праздник «Последнего звонка» | Развивать интерес к внеклассной деятельности в летнее время, дать возможность детям проявить себя. |
4.4. Циклограмма мероприятий по освоению школьниками образовательных программ
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Диагностическое исследование по изучению мотивации учения детей класса | Изучить уровень познавательной мотивации первоклассников |
Участие в празднике «Посвящение в пешеходы» | Учить правилам и знакам дорожного движения | |
Участие на празднике «День гимназии» | Развивать интерес к внеклассной деятельности гимназии. | |
Октябрь | Участие в акции «Поздравь учителя» | Использовать досуговую деятельность для сближения и сплочения детского коллектива. |
Беседа «Правила поведения в библиотеке» | Познакомить детей с общепринятыми правилами поведения во время приема пищи; развивать желание поступать сообразно этим правилам | |
Ноябрь | Классный час «Что тебе снится, крейсер Аврора? » | Развивать познавательный интерес и активность обучающихся. |
Классный час «Красота спасет мир» | Формировать у обучающихся культуру сохранения красоты в мире. | |
«Нас в осень мама родила» - день именинника | Развивать познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности. | |
Декабрь | «День отказа от вредных привычек» | Развивать познавательный интерес, активность обучающихся. |
Классный час «Мои права. Конвенция прав ребенка» | Познакомить детей с правами детей и их родителей. | |
Операция «Птичья столовая» (изготовление кормушек) | Развивать познавательный интерес детей к окружающему миру, воспитывать доброту и милосердие. | |
Январь | Игры на развитие логики, внимания, памяти «Что? Где? Когда?» | Способствовать сохранению любопытства и информационной ненасыщенности; развивать заинтересованность детей продолжения обучения. |
Классный час «Татарстан дигән Ватаным бар. Татар дигән бөек халкым бар» | Познакомить с обычаями и традициями татарского народа. | |
Классный час «Добрые традиции моего дома» - встреча с многодетной семьёй | Развивать умение вести рассуждения, монолог, формировать нравственные качества: умение ценить и беречь семейные традиции. | |
Февраль | Вечер–встреча с выпускниками на тему «В гости к нам пришёл боец» | Формировать познавательный интерес, воспитывать коммуникативные умения в ходе досуговой деятельности. |
Участие в конкурсе инсценированной военной песни. | Знакомить с военными песнями; воспитывать патриотизм через исполнение песен, умение дарить тепло. | |
Участие в конкурсе «Рисую свою маму». | Диагностика по выявлению модели построения отношений с мамами. | |
Март | Классный час «Женщины-герои» | Знакомить с общечеловеческими ценностями; воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту. |
Классный час «Загляни в глаза своей мамочки» | Способствовать сближению детей и родителей. | |
Встреча праздника «Навруз» | Продолжить знакомить с обычаями и традициями татарского народа. | |
Апрель | Классный час «Тукай көннәре” | Познакомить с великим поэтом татарского народа; читать его произведения. |
Беседа «Мы знакомимся с космосом» | Способствовать продвижению в интеллектуальном развитии | |
Участие в акции «Очистим планету от мусора» | Рассказать о значении чистоты планеты Земля в жизни человека; формировать культуру бережного отношения к природе. | |
Май | Классный час «Уроки мужества у обелиска павшим героям» | Познакомить детей с историческими событиями, оставившими след в истории всего человечества. |
Участие в конкурсе рисунков о войне. | Развивать познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности. | |
Изготовление сувениров, подарков для ветеранов ВОВ. | Формировать познавательный интерес, воспитывать коммуникативные умения в ходе досуговой деятельности. |
4.5. Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формирования опыта гражданско-правового поведения
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Проведение классных часов по правилам поведения в школе, в общественных местах. | Формировать познавательный интерес, воспитывать коммуникативные умения в ходе досуговой деятельности. |
Октябрь | День народного единства. | Способствовать формированию собственной Я – позиции . |
Декада пожилых людей . | Развивать наблюдательность, умение находить прекрасное вокруг себя. | |
Декада правовых знаний Операция «Подросток». | Учить отвечать за свои поступки; ценить дружбу и товарищеское плечо. | |
Ноябрь | Классный час «Что тебе снится, крейсер Аврора? » | Развивать познавательный интерес и активность обучающихся. |
«А ну-ка, мамы!» – мероприятие для мам. | Способствовать сближению детей и родителей. | |
Декабрь | Классный час «Мои права. Конвенция прав ребенка» | Познакомить с правами детей. |
Классный час. День борьбы со СПИДом. | Рассказать о значении гигиены и вредных привычек в жизни человека; формировать культуру сохранения здоровья. | |
Декада инвалидов. Участие в акции «Спешите делать добро!» | Воспитывать милосердие и доброту. | |
Январь | Классный час «Осторожно на дорогах» . | Дать практические советы соблюдения ПДД. |
Минутка ПДД | Ежедневное напоминание о соблюдении ПДД. | |
Познавательная игра «Своя игра» | Развивать познавательный интерес и активность обучающихся. | |
Февраль | Месячник патриотического воспитания. | Формировать познавательный интерес, воспитывать коммуникативные умения в ходе досуговой деятельности |
Классный час. «Ими гордится наше село» (посвященный воинам афганцам). | Развивать умение вести рассуждение, монолог, формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу, ценить помощь друга. | |
Создать альбом на тему «Наши самые классные папы» | Способствовать сближению всех членов классного коллектива, семей. | |
Март | Неделя детской и юношеской книги. | Формировать познавательный интерес; воспитывать коммуникативные умения |
Конкурс юных чтецов нашего класса. | Учить выразительно читать стихи весь ученический коллектив. | |
Апрель | Классный час «Встреча с ВОВ и тыла». | Способствовать продвижению в интеллектуальном развитии; учить быть внимательными к пожилым ветеранам. |
Неделя правовых знаний. | Формировать у детей познавательный интерес; воспитывать коммуникативные умения | |
Май | «Споёмте, друзья» разучивание военных песен. | Познакомить детей с историческими событиями ВОВ и с песнями тех далёких военных лет. |
Литературный час «Чтение стихов о войне» | Познакомить детей с историческими событиями ВОВ; чтение стихов о войне. |
4.6. Циклограмма мероприятий в рамках авторской программы воспитательной работы
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Проведение праздника знаний в центральной библиотеке. | Развивать познавательный интерес к чтению книг и к сказочным героям, желание интеллектуальной деятельности. |
Участие в конкурсе рисунков «Мои бабушка и дедушка» | Воспитывать любовь и уважение к старикам, к пожилым членам семьи. | |
Проведение родительского всеобуча. | Способствовать организации совместного проведения досуга детей и родителей; помочь преодолеть адаптационный период школьников. | |
Октябрь | Классный час «Дружба – чудесное слово» | Учить приемам преодоления проблем в общении; способствовать сплочению классного коллектива. |
Классный час «Курить – здоровью вредить!» | профилактика вредных привычек (наркомании, табакокурения), | |
Классный час «Её величество Природа» | Развивать познавательный интерес к окружающему миру, к природе, желание интеллектуальной деятельности. | |
Ноябрь | Подготовка к участию в играх «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Зирэк тиен» | Использовать досуговую деятельность для сплочения детского коллектива; дать возможность ребятам проявить свои способности. |
Классный час «Вода в жизни в человека» | Развивать познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности | |
Конкурс рисунков «Нам не нужны вредные привычки» | Провести работу по формированию позиции признания не нужности вредных привычек. | |
Декабрь | Изучение стихов и песен к новогодним праздникам. | осуществление мониторинга эффективности деятельности учащихся |
Участие в подготовке новогодних праздников. | Развивать познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности | |
Участие в конкурсе снежных фигур. | Принять участие в лепке снежных фигур совместно с ученическим и родительским коллективом. | |
Январь | Выставка рисунков «Мы рисуем зимние забавы» | Дать возможность юным художникам проявить талант и способности. |
Игры на развитие логики, внимания, памяти «Что? Где? Когда?» | Развивать познавательный интерес, активность обучающихся. | |
Уход за комнатными растениями. | Формировать у детей ценностную ориентацию и умение ухаживать за комнатными растениями.. | |
Февраль | Классный час « Праздник прощания с Азбукой». | Развивать познавательный интерес, активность обучающихся. |
Создать альбом на тему «Наши самые классные папы» | Воспитывать тёплое отношение к папам, гордость за их классность. | |
Участие в конкурсе «Рисую свою маму». | Воспитывать тёплое отношение к мамам, бережливость и любовь. | |
Март | Мы рисуем «Человек и природа» | Дать возможность юным художникам проявить талант и способности. |
Классный час «Женщины-герои» | Формировать у детей ценностную ориентацию и умение гордиться подвигом женщины. | |
Участие в неделе детской и юношеской книги. | Формировать у детей ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения по прочитанным произведениям. | |
Апрель | Беседа «Мы знакомимся с космосом» | Способствовать продвижению в интеллектуальном развитии. |
Участие в акции «Очистим планету от мусора» | Принять участие в акции совместно с ученическим и родительским коллективом. | |
Международный день детской книги (посещение библиотеки) | Дать практические советы по приобщению учащихся к чтению; прививать любовь к чтению, посещению библиотеки. | |
Май | Классный час «Внимание! Рядом живет ветеран» ко дню Победы. | Познакомить детей с историческими событиями, оставившими след в истории всего мира |
«Папа, мама, я – спортивная семья» ко дню семьи. | Использовать досуговую деятельность для сближения детского и родительского коллектива; воспитывание интереса к занятиям спортом. | |
Презентация альбомов «Наши дети перешагнули первую ступень начальной школы» | Подвести итог работы родителей, учеников за год. |
4.7. Циклограмма профилактических мероприятий
Месяц | Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие | Задачи |
Сентябрь | Изучение семей обучающихся. | Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство) |
Беседа «Я теперь гимназист. Правила гимназии для меня» | Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития; помочь организовать внешкольную деятельность без вреда для здоровья. | |
Организация дежурства. | Рассказать о значении дежурства; познакомить правами дежурных. | |
Октябрь | Декада правовых знаний. Операция «Подросток» | Развивать познавательный интерес, активность обучающихся. |
Классный час «Дружба – чудесное слово» | Познакомить детей со словом дружба и дать возможность высказать своё мнение о дружбе. | |
Классный час «Курить – здоровью вредить!» | Провести работу по формированию позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за его сохранение и укрепление | |
Ноябрь | «День отказа от вредных привычек» | Формировать у детей ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения. |
«Книжкина больница» | Формировать у обучающихся культуру сохранения книжек, умение «лечить» книжки. | |
Спортивно-развлекательная программа «Папа, мама, я – спортивная семья» | Способствовать сближению всех членов семей; формировать положительное отношение к спорту. | |
Декабрь | «Раз лопата, два лопата – будет чистенько!» - день помощи в уборке катка от снега. | Способствовать сближению всех членов классного коллектива. Решение возникших вопросов. |
Операция «Птичья столовая» (изготовление кормушек) | Развивать познавательный интерес детей к окружающему миру, воспитывать доброту и милосердие. | |
Декада инвалидов. Участие в акции «Спешите делать добро!» | Воспитывать милосердие и доброту через изготовление подарков. | |
Январь | Классный час «Осторожно на дорогах». | Формировать у детей ценностную ориентацию, способность выполнять правила ДД. |
Классный час. «Татарстан дигән Ватаным бар. Татар дигән бөек халкым бар». | Познакомить с обычаями и традициями татарского народа; воспитывать гордость за свой народ, за свою малую Родину. | |
Спортивно-оздоровительные дни «Зимние забавы» | Сблизить детей и родителей для совместного проведения досуга. | |
Февраль | Вечер–встреча с выпускниками на тему «В гости к нам пришёл боец» | Развивать умение вести рассуждение, монолог, формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу, ценить помощь друга. |
Создать альбом на тему «Наши самые классные папы» | Воспитывать тёплое отношение к папам, гордость за их классность. | |
Военно-патриотическая игра «Зарница» | Способствовать формированию собственной Я – позиции к патриотизму. | |
Март | Психологический классный час «Тренировка памяти» | Продемонстрировать значимость развития памяти. |
Посещение учеников на дому в течение месяца. | Рассказать родителям о влиянии мотивов на характер учеб ной деятельности; познакомиться с рабочим местом учеников, с бытом; дать рекомендации по формированию внутренней мотивации. | |
Классный час «Кто создал женщину?» | Развивать у детей положительные эмоции, любовь к женщинам любого возраста. | |
Апрель | Классный час «Как хорошо уметь читать!» | Прививать любовь к чтению, посещению библиотеки. |
Участие в акции «Очистим планету от мусора» | Рассказать о значении чистоты окружающей среды в жизни человека; формировать культуру сохранения чистоты и благополучия. | |
Принять участие во Всемирном Дне здоровья. | Рассказать о значении гигиены в жизни человека; формировать культуру сохранения здоровья | |
Май | Классный час «Внимание! Рядом живет ветеран» ко дню Победы. | Познакомить детей с историческими событиями, оставившими след в истории всего мира |
Классный час «Протяни мне руку, друг» | Развивать умение вести рассуждение, монолог, формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу. | |
.«Папа, мама, я – спортивная семья» ко дню семьи. | Использовать досуговую деятельность для сближения детского и родительского коллектива; воспитывание интереса к занятиям спортом. |
5. Оперативное планирование
5.1 Основные направления работы по моделированию и построению воспитательной системы класса
Общественно- политическая деятельность | Познавательная деятельность | Трудовая деятельность | Героико- патриотическое и нравственное воспитание | Деятельность в области худ. эстетического и нравственного воспитания | Спортивно- оздоровительная деятельность | Формирование культуры семейных отношений | |
сентябрь | 1. Участие на линейке первого звонка. 2. Выбор актива класса. 3. Минутка ПДД | 1. Праздник День знаний. Классный час .Чистота – залог здоровья» 2. Правила поведения в столовой. 3.Участие в празднике «Посвящение в пешеходы» | 1. Организация дежурства. 2. Уход за комнатными цветами. | 1. Беседа. «Наша гимназия и её правила» 2. Проведение праздника знаний в центральной библиотеке. | 1.Беседа. «Я теперь гимназист. Правила гимназии для меня» 2.Участие в конкурсе рисунков «Мои бабушка и дедушка» 3. Участие на празднике «День гимназии» | 1.Проведение классных часов по правилам поведения в школе, в общественных местах. 2. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | 1.Заполнение анкет. 2. Общешкольное родительское собрание 3. Проведение родительского всеобуча. Заседание 1. |
октябрь | 1. Декада правовых знаний Операция «Подросток»
2. День народного единства 3. Участие в акции «Поздравь учителя» 4. Минутка ПДД | 1. Знакомство с библиотекой. 2. Беседа «Правила поведения в библиотеке» 3. Классный час «Её величество Природа»
| 1. Сбор макулатуры 2. Изготовление подарков бабушкам и дедушкам | 1.Декада пожилых людей 2. Участие в акции «Бабушкин сундук» 3. | 1.День учителя 2. Участие в концерте ко дню учителя. 3. Классный час «Дружба – чудесное слово» | 1. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) 2. Классный час «Курить – здоровью вредить!» 3. Поход совместно с родителями. | 1. Участие в работе программы «Путь к успеху» 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 2. |
ноябрь | 1. Классный час «Что тебе снится, крейсер Аврора? » 2. Анализ работы классного актива 3. Минутка ПДД | 1. «День отказа от вредных привычек» 2. Подготовка к участию в играх «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Зирэк тиен» 3. Классный час «Вода в жизни в человека» | 1. «Книжкина больница» 2. Уход за комнатными растениями. | 1. «А ну-ка, мамы!» – мероприятие для мам. 2. Классный час «Красота спасет мир» | 1. Выставка «Мир моих увлечений». 2. Участие в конкурсе «Рисую сою маму». 2. «Нас в осень мама родила» - день именинника | 1. Классный час «Мы за здоровый образ жизни» 2. Конкурс рисунков «Нам не нужны вредные привычки» 3.Спортивно-развлекательная программа «Папа, мама, я – спортивная семья» | 1. Участие в работе программы «Путь к успеху». 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 3. 3.Спортивно-развлекательная программа «Папа, мама, я – спортивная семья» |
декабрь | 1. Классный час День борьбы со СПИДом 2. Участие в подготовке новогодних праздников.
3. Минутка ПДД | 1. «День отказа от вредных привычек» 2. Изучение стихов и песен к новогодним праздникам. 3. Классный час «Мои права. Конвенция прав ребенка» | 1. «Раз лопата, два лопата – будет чистенько!» - день помощи в уборке катка от снега. 2. Участие в конкурсе снежных фигур. | 1. Декада инвалидов. Участие в акции «Спешите делать добро!» 2. Операция «Птичья столовая» (изготовление кормушек) | 1. Выставка рисунков «Мойдодыр у нас в гостях». 2. Новогодние праздники. 3. Лепка снежных фигур. 4. Классный час «Как в старину Новый год встречали» | 1. «Здравствуй, гостья, зима!» - лыжная вылазка совместно с родителями. 2. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) 3. Классный час «Режим дня и спорт» | 1. Участие в работе программы «Путь к успеху». 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 4. 3. «Весело встретим праздник ёлки!» - совместно с родителями |
январь |
1. Игры на развитие логики, внимания, памяти «Что? Где? Когда?» 2. Классный час «Осторожно на дорогах» 3. Минутка ПДД | Познавательная игры «Своя игра» | 1. Выставка рисунков «Мы рисуем зимние забавы» 2. Уход за комнатными растениями. | 1. Акция «Подарок своими руками ветеранам, детям- инвалидам» (поделки, игрушки, рисунки). 2. Классный час «Татарстан дигән Ватаным бар татар Дигән бөек халкым бар» | 1. Классный час «Добрые традиции моего дома» - встреча с многодетной семьёй 2. Проведение авторских выставок юных художников. | 1. «Даёшь зимние каникулы!» - лыжные вылазки с классом. 2. Спортивно-оздоровительные дни «Зимние забавы» 3. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | 1. Участие в работе программы «Путь к успеху». 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 5. |
февраль | 1. Месячник патриотического воспитания 2. Минутка ПДД | 1. Вечер–встреча с выпускниками на тему «В гости к нам пришёл боец» 2. Классный час Праздник прощания с Азбукой. | 1. Изготовление сувениров, подарков для пап. 2. Уборка класса | 1. Участие в конкурсе инсценированной военной песни. 2. Создать альбом на тему «Наши самые классные папы» 3. «А ну-ка, папы!» - вечер для пап. | 1. Классный час Праздничное мероприятие в классе «Мы - будущие защитники Отечества»
2. Участие в конкурсе «Рисую свою маму». | 1. Военно-патриотическая игра «Зарница» 2. «Вставай на лыжню» - неделя лыжных каникул. 3. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | 1. Классный час Познавательно-развлекательная программа «Ими гордится наше село» (посвященная воинам афганцам). 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 6. |
март | 1.Неделя детской и юношеской книги. 2. Минутка ПДД | 1.Классный час «Кто создал женщину?» - 2.Мы рисуем «Человек и природа» | 1. «Милым женщинам» - выставка творческих работ. 2. Уборка класса | 1. Классный час «Женщины-герои»
2. Вечер «А ну-ка, бабушки! А ну-ка, девочки!»
2. Встреча праздника «Навруз» | 1. Конкурс юных чтецов нашего класса. 2. Классный час «Загляни в глаза своей мамочки» | 1. Психологический классный час «Тренировка памяти» 2. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) 3. Конкурс рисунков «Спорт в моей семье» | 1. Посещение учеников на дому в течение месяца. 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 7. |
апрель | 1. Неделя правовых знаний 2. Минутка ПДД 3. Беседа «Мы знакомимся с космосом»
| 1. Классный час «Тукай көннәре” 2. Классный час «Как хорошо уметь читать!» | 1. «Книжкина больница» 2. Участие в акции «Очистим планету от мусора» 3. Сбор макулатуры
| 1. Акция «Подарок ветеранам» 2. Классный час «Встреча с ВОВ и тыла». 3. Участие в конкурсе «Мы рисуем космос» | 1. Международный день детской книги – посещение ЦБС 2. Выставка рисунков «Книжки – мои друзья!» | 1. Всемирный День здоровья. 2. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | 1. Участие в работе программы «Путь к успеху». 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 8. |
май | 1. Классный час «Уроки мужества у обелиска павшим героям» 2. Минутка ПДД | 1. Классный час «Внимание! Рядом живет ветеран» ко дню Победы. 2. Праздник «Последнего звонка» | 1. Изготовление сувениров, подарков для ветеранов ВОВ. 2. Конкурс творческих работ «Нам не нужна война!» 3. Приведение в порядок учебников | 1. Классный час «Протяни мне руку, друг» 2. Участие в конкурсе рисунков о войне. | 1. «Споёмте, друзья» разучивание военных песен. 2. Литературный час «Чтение стихов о войне» | 1.«Папа, мама, я – спортивная семья» ко дню семьи. 2. Классный час «Гигиена и ее значение» 2. Ежедневные прогулки на свежем воздухе (динамические паузы) | 1. Презентация альбомов «Наши дети перешагнули первую ступень начальной школы» 2. Проведение родительского всеобуча. Заседание 9. |
5.2. Расписание уроков класса и классного руководителя
понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
Литературное чтение | Математика | Русский язык | Классный час | изо |
Математика | Русский язык | Математика | Русский язык | Математика |
Окружающий мир | Татарский язык | музыка | Литературное чтение(тат) | Татарский язык |
Татарский язык | Физкультура | технология | Физкультура | Литературное чтение |
Хор | Танцевальная студия | Английский язык | Окружающий мир | Физкультура |
Краеведение | Художественное моделир-ние | шахматы | Конструирование | офп |
Театральная студия | Мир и я |
Понедельник
1. Приём детей и настрой на рабочий день.
2. Выяснение причин отсутствия учащихся на занятии.
3. Организация питания учащихся.
4. Организация дежурства в классном кабинете и столовой.
5. Работа с электронным и классным журналом
6. Минутка ПДД.
7. День совещаний при директоре.
Вторник
1. Приём детей и настрой на рабочий день.
2. Выяснение причин отсутствия учащихся на занятии.
3. Организация питания учащихся.
4. Организация дежурства в классном кабинете и столовой.
5. Работа с электронным и классным журналом.
6. Минутка ПДД.
7. Индивидуальная работа с учащимися.
Среда
1. Приём детей и настрой на рабочий день.
2. Выяснение причин отсутствия учащихся на занятии.
3. Организация питания учащихся.
4. Организация дежурства в классном кабинете и столовой.
5. Работа с электронным и классным журналом.
6. Минутка ПДД.
7. Дежурство по этажу.
Четверг
1. Приём детей и настрой на рабочий день.
2. Выяснение причин отсутствия учащихся на занятии.
3. Организация питания учащихся.
4. Организация дежурства в классном кабинете и столовой.
5. Работа с электронным и классным журналом.
6. Минутка ПДД.
7. День классного часа.
Пятница
1. Приём детей и настрой на рабочий день.
2. Выяснение причин отсутствия учащихся на занятии.
3. Организация питания учащихся.
4. Организация дежурства в классном кабинете и столовой.
5. Работа с электронным и классным журналом.
6. Минутка ПДД.
7. Проверка дневников учащихся
ЕЖЕНЕДЕЛЬНО
• СОВЕЩАНИЕ ПРИ ДИРЕКТОРЕ
• ПРОВЕРКА ДНЕВНИКОВ УЧАЩИХСЯ
• ОТСЛЕЖИВАНИЕ ПОСЕЩЕНИЯ ДЕТЬМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
• ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ В КЛАССЕ ПО ПЛАНУ
• РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО СИТУАЦИИ
• РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ ПО СИТУАЦИИ
КАЖДЫЙ МЕСЯЦ
• ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ В СВОЁМ КЛАССЕ
• КОНСУЛЬТАЦИИ У ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА
• РЕШЕНИЕ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ ВОПРОСОВ
• ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ
• РАБОТА С АКТИВОМ КЛАССА
• ЗАСЕДАНИЕ МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
• ПРОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО ВСЕОБУЧА
ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ
• ОТЧЁТЫ ПО ЭЛЕКТРОННОМУ И КЛАССНОМУ ЖУРНАЛУ
• АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЛАНА РАБОТЫ ЗА ЧЕТВЕРТЬ
• КОРРЕКЦИЯ ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НОВУЮ ЧЕТВЕРТЬ
• ПРОВЕДЕНИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
• СБОР СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ О КЛАССЕ
ОДИН РАЗ В ГОД
• ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТОГО МЕРОПРИЯТИЯ ИЛИ УРОКА
• ОФОРМЛЕНИЕ ЛИЧНЫХ ДЕЛ УЧАЩИХСЯ
• АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ
6. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6.1. Сведения об участии учеников в дежурстве по классу на 1 полугодие
Фамилия, имя | 3 октября | 4 октября | 5 октября | 6 октября | 7 октября | 10 октября | 11 октября | 12 октября | 13 октября | 14 октября | 17октября | 18октября | 19октября | 20октября | 21октября | 24 октября | 25 октября | 26октября | 27октября | 28октября | 31октября | 1 ноября | 2 ноября | 3 ноября | 4 ноября |
Акберов Амир Акберов Тимерхан Антонова Арина | |||||||||||||||||||||||||
Аскаров Язнур Аубакирова Залия Ахмадуллина Дина | |||||||||||||||||||||||||
Ахметов Ильяс Ашрафзянова Адиля Бадрутдинова С. | |||||||||||||||||||||||||
Бариев Даниль Галимуллина Д. Гарифуллина Алия | |||||||||||||||||||||||||
Гарифуллина Лилия Гильмутдинов И. Гимадиева Алия | |||||||||||||||||||||||||
Егорова Эльвина Жалолова Гулноза Зиннатуллина Алсу | |||||||||||||||||||||||||
Исмагилов Ильназ Кузмицкая Алина Мавлянова Тамила | |||||||||||||||||||||||||
Марданов Расим Музафаров Ильмир Муртазина Наргиза | |||||||||||||||||||||||||
Сабиров Айсаф Тихонов Тимур Файзрахманов Ильяс | |||||||||||||||||||||||||
Хабибуллин Раян Шайхиев Рузаль Шамсутдинова Н. |
Фамилия, имя | 14 ноября | 15 ноября | 16 ноября | 17 ноября | 18 ноября | 21 ноября | 22 ноября | 23 ноября | 24 ноября | 25 ноября | 28 ноября | 29 ноября | 30 ноября | 1 декабря | 2 декабря | 5 декабря | 6 декабря | 7 декабря | 8 декабря | 9 декабря | 12 декабря | 13 декабря | 14 декабря | 15 декабря | 16 декабря |
Акберов Амир Акберов Тимерхан Антонова Арина | |||||||||||||||||||||||||
Аскаров Язнур Аубакирова Залия Ахмадуллина Дина | |||||||||||||||||||||||||
Ахметов Ильяс Ашрафзянова Адиля Бадрутдинова С. | |||||||||||||||||||||||||
Бариев Даниль Галимуллина Д. Гарифуллина Алия | |||||||||||||||||||||||||
Гарифуллина Лилия Гильмутдинов И. Гимадиева Алия | |||||||||||||||||||||||||
Егорова Эльвина Жалолова Гулноза Зиннатуллина Алсу | |||||||||||||||||||||||||
Исмагилов Ильназ Кузмицкая Алина Мавлянова Тамила | |||||||||||||||||||||||||
Марданов Расим Музафаров Ильмир Муртазина Наргиза | |||||||||||||||||||||||||
Сабиров Айсаф Тихонов Тимур Файзрахманов Ильяс | |||||||||||||||||||||||||
Хабибуллин Раян Шайхиев Рузаль Шамсутдинова Н. |
Фамилия, имя | 19 декабря | 20 декабря | 21 декабря | 22 декабря | 23 декабря | 26 декабря | 27 декабря | 28 декабря | 29 декабря | 30декабря | |||||||||||||||
Акберов Амир Акберов Тимерхан Антонова Арина | |||||||||||||||||||||||||
Аскаров Язнур Аубакирова Залия Ахмадуллина Дина | |||||||||||||||||||||||||
Ахметов Ильяс Ашрафзянова Адиля Бадрутдинова С. | |||||||||||||||||||||||||
Бариев Даниль Галимуллина Д. Гарифуллина Алия | |||||||||||||||||||||||||
Гарифуллина Лилия Гильмутдинов И. Гимадиева Алия | |||||||||||||||||||||||||
Егорова Эльвина Жалолова Гулноза Зиннатуллина Алсу | |||||||||||||||||||||||||
Исмагилов Ильназ Кузмицкая Алина Мавлянова Тамила | |||||||||||||||||||||||||
Марданов Расим Музафаров Ильмир Муртазина Наргиза | |||||||||||||||||||||||||
Сабиров Айсаф Тихонов Тимур Файзрахманов Ильяс | |||||||||||||||||||||||||
Хабибуллин Раян Шайхиев Рузаль Шамсутдинова Н. |
6.2. Учёт успеваемости класса
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.3. Анализ проводимых мероприятий. Сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях.
День знаний ___________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Посвящение в пешеходы ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие в конкурсе рисунков «Мои бабушка и дедушка» _________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Участие в акции «Бабушкин сундук» __________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сбор макулатуры ______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Поход совместно с родителями ___________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
«Нас в осень мама родила» - день именинника __________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
7. Отчетные и аналитические материалы
7.1. Отчет о воспитательной работе в классе за 1 четверть
Тема | Анализ |
1. Классный час | |
2. Классный час | |
3. Классный час | |
4. Классный час | |
5. Классный час | |
6. Классный час | |
7. Классный час | |
8. Классный час | |
9. Классный час | |
10. Классный час | |
1. Классные мероприятия | |
2. Классные мероприятия | |
3. Классные мероприятия | |
4. Классные мероприятия | |
1. Участие в общешкольных мероприятиях | |
2. Участие в общешкольных мероприятиях | |
3. Участие в общешкольных мероприятиях | |
4. Участие в общешкольных мероприятиях | |
5. Участие в общешкольных мероприятиях | |
6. Участие в общешкольных мероприятиях | |
1. Родительские собрания | |
2. Родительские собрания | |
3. Родительские собрания | |
7.2. Анализ о проделанной работе за 1 четверть
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
8.1. Состав родительского комитета класса
Председатель родительского комитета – Бариева Чулпан Ильдусовна
Члены родительского комитета – Марданова Мадания Махсутовна
Егорова Алсу Раисовна
Джалалов Улугбек Махамаджанович
8.2. План работы совместных мероприятий
1. Мастерская общения «Давайте познакомимся!» (встреча учащихся и родителей с педагогами, с администрацией школы во время посещения воскресной школы и августовского адаптационного сбора)
2. Анкетирование родителей (первое родительское собрание).
3. Организация совместных прогулок детей и взрослых на природу:
«Золотая осень» (1 неделя октября);
«Весело встретим праздник ёлки!» (4 неделя декабря)
«Красота зимнего леса» (зимние каникулы)
«Лыжня - 2012» (лыжные каникулы)
«Красота весеннего пробуждения» (2 неделя мая).
4. Родительский всеобуч по программе «Путь у успеху»
Дата проведения | Основные вопросы |
2 неделя августа | а) лекторий «Особенности современной школы и современных требований к школьникам. В первый раз в первый класс»; б) подготовка к адаптационному периоду и определение задач на учебный год; в) выборы родительского совета. |
2 неделя сентября | а) лекторий «Психическое развитие и формирование личности младшего школьника»; б) анкетирование родителей в) знакомство с требованиями воспитателя ГПД |
4 неделя октября | а) лекторий «Первые трудности обучения» б) ознакомление с системой оценивания результатов обучения и воспитания учащихся 1-го класса; в) организация осенних каникул. |
4 неделя ноября | а) лекторий «Мальчики и девочки учатся по-разному» б) знакомство с итогами диагностики первоклассников и советы психолога. |
3 неделя декабря | а) лекторий «У нас такие дети, каких мы заслуживаем» б) итоги полугодия; в) организация зимних каникул и встречи нового года на природе. |
4 неделя января | а) лекторий «Отношения в семье как основа взаимопонимания»; б) организация лыжных (дополнительных) каникул. |
4 неделя февраля | а) лекторий «У здоровых родителей – здоровые дети» в) организация праздника «Прощание с Азбукой» |
3 неделя марта | а) лекторий «Выбираем досуг на здоровье себе и детям» б) организация весенних каникул |
4 неделя апреля | а) лекторий «Современная действительность и нравственно-духовное воспитание в семье» б) советы по организации семейного чтения и привитию интереса к книгам. |
3 неделя мая | а) лекторий «Много ли человеку нужно для счастья?» б) итоги учебного года; в) организация летнего отдыха детей. |
5. Заседания родительского совета
Дата проведения | Основные вопросы |
3 неделя августа | Планирование работы. Обсуждение вопросов о подготовке к празднику «День Знаний» |
1 неделя сентября | Обсуждение вопросов о подготовке к всеобучу для родителей. |
3 неделя октября | Обсуждение вопросов о подготовке к совместному походу на природу. |
3 неделя ноября | а) обсуждение вопросов по подготовке к празднику осенних именинников; б) определение возможностей участия родителей в генеральной уборке класса. |
2 неделя декабря | а) решение вопроса об участии родителей в подготовке к Новому году; б) обсуждение проблем организации зимних каникул учащихся. |
3 неделя января | а) решение вопроса об участии родителей в подготовке праздника для пап; б) обсуждение проблем организации дополнительных лыжных каникул. |
3 неделя февраля | а) обсуждение вопросов по подготовке к празднику зимних именинников; б) определение возможностей участия родителей в генеральной уборке класса; в) решение вопроса об участии родителей в подготовке праздника «Прощание с Азбукой» |
3 неделя марта | а) обсуждение вопросов по подготовке к празднику «А ну-ка, бабушки! А ну-ка, девочки!»; б) определение возможностей участия родителей в генеральной уборке класса; в) обсуждение проблем организации весенних каникул учащихся |
3 неделя апреля | а) обсуждение вопросов о подготовке к празднику весенних именинников; б) определение возможностей участия родителей в генеральной уборке класса. |
2 неделя мая | а) обсуждение вопросов о подготовке к празднику летних именинников; б) определение возможностей участия родителей в ремонте класса; в) решение вопроса об участии родителей в подготовке летнего отдыха детей. |
8.3. План работы классного руководителя с родителями
- Проведение открытых уроков для родителей (последняя пятница каждого месяца после 2 четверти).
- Посещение семей с целью изучения соблюдения школьниками режима дня (октябрь, январь, апрель).
- Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно, по ситуации).
- Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).
- Сбор заявок родителей о посещении учащимися класса летнего школьного лагеря (первая половина мая).
- Подготовка и вручение благодарственных писем родителям и детям (4 неделя мая).
- Участие родителей в деятельности по благоустройству классного кабинета (1 декада июня).
Работа с активом класса за 1 четверть
Фамилия, имя | Поручение | Выполнение поручения |
Шайхиев Рузаль | Староста | |
Егорова Эльвина | Заместитель старосты | |
Ашрафзянова Адиля | Учебный сектор | |
Ахмадуллина Д. Музафаров И. Гарифуллина Лилия | Досуговый сектор | |
Бадрутдинова С. Хабибуллин Р. Аскаров Я. | Спортивный сектор | |
Гильмуллин И. Ахметов И. Марданов Р. |
| |
Сабиров А. Галимуллина Д. Гимадиева А. | Ответственные за сменную обувь | |
Мавлянова Т Антонова А. Файзрахманов И. | Ответственные за растения в классе | |
Бариев Д. Кузмицкая А. | Ответственный за порядок в столовой | |
Исмагилов И. Гарифуллина Алия Шамсутдинова Н. | Ответственные за порядок в раздевалке | |
Аубакирова З. | Ответственный за дежурство по классу | |
Муртазина Н. Акберов Амир Тихонов Т. | Ответственные за игрушки | |
Зиннатуллина А. Акберов Тимерхан Жалолова Г. | Ответственные за гигиену |
Работа с родителями
Сроки | Примерная тематика педагогического просвещения родителей | Индивидуальная работа с семьями | Работа с родительским комитетом СМИ | Работа с семьями, требующими особого внимания |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Сентябрь | ||||
Октябрь | ||||
Ноябрь | ||||
Декабрь | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Январь | ||||
Февраль | ||||
Март | ||||
Апрель | ||||
Май |
8. Дневник классного руководителя
1. Методическая тема школы ____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Направления индивидуальной работы ___________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Формы обобщения опыта (педсоветы, реферат, выступления на МО и т.д.) __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Индивидуальная работа с «трудными» учащимися
1. Учащиеся, поставленные на учет ОППН и внутришкольный учет
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Индивидуальные беседы: __________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Работа с учителями-предметниками _________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Анализ выполненной работы _______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Список учителей-предметников
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Состав семьи
1) ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
2) ________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) ________________________________________________________
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Папка классного руководителя в начальных классах
Папка содержи схемы, таблицы для заполнения сведений о классе. Представлена табличная форма работы с детьми девиантного поведения, детьми, стоящими на учёте в ПДН и т.д....
Папка классного руководителя.
Папка классного руководителя содержит основные разделы работы классного руководителя и тематическое планирование на учебный год....
папка классного руководителя
материалы для кл.руководителя...
папка классного руководителя 3 класса
воспитательная работа на 3 класс, анализ воспитательной работы за 2 класс. характеристика классного коллектива. циклограмма классного руководителя...