АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА работы спортивного клуба «ОЛИМП»
материал по теме

АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА

 работы спортивного клуба «ОЛИМП»

Паспорт программы.

1. Наименование программы: 

программа работы клуба  «ОЛИМП».

2. Заказчик:

муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 45 МО Северский район

3. Автор программы:

учитель начальных классов  МОУ СОШ  № 45 Супрун Людмила Васильевна

4. Основные исполнители программы: 

учитель начальных классов  МОУ СОШ  № 45 Супрун Людмила Васильевна, учителя физической культуры, руководители спортивных секций, школьный фельдшер.

5. Сроки реализации:

2011 - 2014 учебный год

6. Перечень разделов:  

1. Анализ ситуации.
2. Цель и задачи программы.
3. Основные направления работы.
4. Средства реализации программы на 2011-2012 учебный год.
5. Система взаимодействия в рамках программы.
6. Документация клуба (дневник).
7. Ожидаемые результаты.
8. Список используемой литературы.

6.1  Анализ ситуации.

Олимпийские игры – важнейшее событие в международной спортивной жизни. Они привлекают к себе пристальное внимание миллионов людей нашей планеты. Под олимпийскими знаменами собираются спортсмены всех континентов, потому что  спорт - сближает людей, помогает народам лучше понять и познать друг друга.

Программа работы клуба «ОЛИМП» ориентирована на ознакомление учащихся с содержанием олимпийского и паралимпийского движения, нацелена на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, ознакомление их с историей, событиями, участниками Олимпиад.

    В моём классе на начало 2011 – 2012 учебного года 23 человека. Из них 14 мальчиков и 9 девочек. Дети из благополучных семей с благоприятным климатом, только две семьи состоят на учёте в соцзащите как малообеспеченные.  Состоящих на учёте детей и семей нет. Две многодетные семьи. Двое детей из неполных семей. Со стороны родителей ощущается помощь в обучении и воспитании детей.

      Дети инициативные и увлекающиеся. Все заняты в системе дополнительного образования, как в школе, так и в ЦРТДЮ, ДЮСШ, ДК. Многие посещают спортивные секции различной направленности: футбол, волейбол, теннис, шахматы, карате, борьба. Ребята активно участвуют во внеклассной работе, конкурсах, викторинах, праздниках, экскурсиях, спортивных соревнованиях. Большое внимание уделяю вопросам здоровья учащихся, воспитания стремления к здоровому образу жизни. В общешкольных спортивных соревнованиях команда класса была активным участником и неоднократным победителем.

  Большее количество учащихся класса очень подвижны, что влечёт за собой постоянную работу разъяснительного характера, необходимость формирования дисциплинированности, усидчивости, ответственности.

           Взаимоотношения в классе доброжелательные, но необходимо продолжить организацию и сплочение коллектива. Ничто  так не влияет на микроклимат в коллективе, как совместная деятельность, участие в играх и спортивных соревнованиях, которые обладают большими возможностями и преимуществами по сравнению с учебной работой.

  Считаю целесообразным продолжить эту работу, систематизировать и расширить её посредством программы работы клуба «ОЛИМП», созданном на базе класса.

   В 2007 году Россия в серьезной конкурентной борьбе завоевала право
на проведение Олимпийских игр в городе Сочи Краснодарского  края. Всех россиян и особенно всех нас, живущих на Кубани, переполняет чувство особой гордости. Каждый из нас ощущает свою причастность к этому великому событию и ответственность за то, чтобы наши Игры стали лучшими в истории Олимпийского движения. С помощью программы считаю возможным воспитание патриотизма, гражданственности,  гордости за свой народ.

6.2  Цели и задачи программы

Цель:  воспитание у учащихся общечеловеческих ценностей посредством знакомства с ценностями олимпийского и паралимпийского движения.

Задачи:

1. Способствовать развитию интереса и желания детей в занятиях физкультурой и спортом.
2. Развивать коммуникативную культуру детей и родителей, стремление к формированию спортивных традиций в семье.
3. Формирование гражданско – патриотической позиции, гордости за свою Родину.
4. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
5. Сплочение классного коллектива.
6. Обеспечение самореализации личности каждого учащегося, ее самораскрытие.

6.3 Основные направления работы

Здоровый – значит счастливый.

1. Знакомство с организмом человека, его возможностями.
2. Организация просветительской работы с учащимися по вопросам здоровья.
3. Сотрудничество с медицинским персоналом школы.
4.  Воспитание позитивного отношения учащихся  к урокам физической культуры и занятиям спортом.

Олимпийское движение – история и современность.

1. Знакомство  с историей Олимпийских игр, Олимпийскими символами и традициями.
2. Пробуждение у школьников понимание красоты и величия атмосферы проведения олимпийских игр.
3.  Развитие  познавательного  интереса к олимпийским играм.
4.  Развитие у школьников олимпийской культуры.

Олимпиаде «СОЧИ – 2014» наш физкультпривет.

5. Знакомство с олимпийским движением «СОЧИ-2014».
6. Воспитание патриотизма, гражданственности,  гордости за свой народ.
7. Знакомство с олимпийскими рекордами своей страны и края.
8. Воспитание у ребят любви к своей стране и родному  краю.

Рекордам – наши имена.

9.  Пропаганда спорта и здорового образа жизни.
10.  Воспитание интереса к участию в спортивно-игровых мероприятиях.
11. Участие в общешкольных спортивных мероприятиях, Днях Здоровья, соревнованиях различной направленности.
12. Самореализация в различных видах спорта через систему спортивных секций.

Сильные, ловкие, смелые.

13. Сплочение классного коллектива через организацию различных форм внеклассной работы спортивной направленности.
14. Развитие эстетических и физических качеств личности, дружбы, взаимопомощи.
15. Создание в классе положительной эмоциональной  атмосферы общения.
16. Самореализация каждого учащегося через систему работы актива клуба.  

Папа, мама, я – спортивная семья. 

1. Организация просвещения родителей через систему  родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
2. Совместное проведение спортивных соревнований, викторин, походов.
3. Формирование спортивных традиций в семье.

6.4 Средства реализации программы на 2011-2012 уч. год.

6.5 Система взаимодействия в рамках программы.

Обеспечение взаимодействия с заинтересованными ведомствами, общественными организациями и заинтересованными лицами  в вопросах воспитания учащихся - одно из условий выполнения Программы, повышения эффективности её реализации.

1. Взаимодействие с родителями, работа родительского комитета.
2. Работа психолога для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.
3. Участие в общешкольных спортивных мероприятиях, организованных школьным активом.
4. Организация спортивно – игровых мероприятий для учащихся совместно с ЦРТДЮ, Домом Культуры, ДЮСШ.
5. Посещение спортивной школы, музеев, библиотек.
6. Организация дискуссий по проблемам здоровья со школьным фельдшером.
7. Организация мероприятий, соревнований, встреч и бесед по истории и развитию спорта в крае, районе, школе с представителями комитета по культуре и спорту, руководителями спортивных секций, известными спортсменами школы.

6.6 Документация клуба (дневник)

Журнал учёта занятий в спортивных секциях

Листок здоровья учащихся

Актив спортивного клуба

Спортивный организатор –

Спортивно-массовая работа –

Пропаганда физкультуры и спорта –

Судейская команда-

Хозяйственная деятельность –

Календарь спортивных мероприятий класса

Анализ работы спортивного клуба.

Книга рекордов

В этом разделе собраны грамоты, благодарности, результаты спортивных побед класса.

6.7 Прогнозируемые результаты.

Физический потенциал – стремление к здоровому образу жизни, физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек.

Патриотизм – гордость за Родину, где ты родился, приумножение её славы;

Гуманизм – умение сострадать, уважение прав, свобод и достоинств других людей;

Познавательный потенциал – потребность в знаниях, стремление к саморазвитию, самообразованию, самовоспитанию;

Коллективизм – осознание нужности коллективу, исполнение долга перед обществом;

Коммуникабельность – умение находить общий язык с другими людьми, ориентация в общественных событиях.

6.8 Список используемой литературы.

1. Большая энциклопедия спорта для школьников и студентов. – Москва: ОЛМА Медиа Групп, 2007.
2. Лях В.И. Концепция перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе - Физкультура в школе, 1991.
3. Матвеев А.П. Очерки по теории и методике образования школьников в сфере физической культуры - Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1997.
4. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: ФиС, 1988, с. 2008 .
5. Научно-методический журнал «Классный руководитель» ( под редакцией Лизицкого В. М.)/Москва, Центр Педагогический поиск. 2002-2007 год/
6. Реализация здоровьесберегающих технологий в начальной школе (составитель  Л.А. Зиновьев)./Москва. СЦРО. 2003год/
7. Классные часы по теме «Нравственность» (автора Н. И. Дереклеева)/Москва. ООО «5 за знания». 2007 год/
8. Путешествие по играй - городу. Организация досуговой деятельности школьников: основные аспекты, сценарии мероприятий (автора Н. И. Дереклеева)/Москва. ООО «5 за знания». 2006 год/