Родительское собрание "Роль книги в интеллектуальном развитии ребенка"
методическая разработка (2 класс) по теме

Родительское собрание

«Роль книги в интеллектуальном развитии  ребенка»

Макарова Е.В., учитель начальных классов

МОУ «Частоозерская средняя общеобразовательная школа»

Задачи:            

1.Показать  значение  чтения и  его  роль в успеваемости

школьника.

2.Обсудить  проблемы, выявленные в результате анкетирования детей и родителей.

3.Дать практические советы по развитию интереса к чтению.

Подготовительная работа:

1.Приглашения для родителей (дети изготовляют сами).

2.Анкетирование детей и родителей.

3.Подбор книг для выставки.

4.Анализ прочитанных книг и читательских интересов учащихся.

5.Результаты техники чтения.

 6.Подготовить памятки для детей и рекомендации для родителей.

Оформление доски.  Тема собрания. Эпиграф: «Всё, чего я достиг в жизни, стало   возможным, благодаря книге»     Ричард Бах

                                                        Ход собрания:

Вступительное слово учителя.

         -Здравствуйте!  Сегодня мы вместе обсудим проблему, которая остро стоит в наш компьютерный век. Это проблема чтения. Тема нашего собрания «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка». Прочитайте слова Ричарда Баха.

-Как вы считаете, прав он или нет? (Ответы родителей)

-Действительно, роль книги, чтения играет огромную роль в развитии личности и интеллекта. Ваши дети ответили на вопросы анкеты.  (Даётся анализ анкетирования).

      Родителям   раздаются  листы с графиком техники чтения.

-Проанализируем  и сравним  технику и успеваемость  вашего ребёнка.  Какой вы делаете вывод? (Ответы родителей).

         Вывод: чем выше техника чтения, тем успешнее он учится.

      -Поговорим об оптимальном чтении, т.е. о чтении в темпе разговорной речи. Это темп от 120 до 150 слов в минуту. Именно в этом темпе достигается лучшее понимание текста.

      По исследованиям лабораторией  диагностики  Донецкого  государственного университета на успеваемость влияют более 200 факторов, но по результатам тестов, анкет  фактор №1- скорость чтения.

      Занимаясь этой проблемой, учёные сопоставили успеваемость со скоростью чтения у учащихся 6-8 классов.  Те, кто стал отличником – читали 150 слов;

хорошистом – 120 слов;

троечником – 80 слов.

Исследования психологов и педагогов показывают, что большинству учащихся доступна скорость чтения 120 слов.

     Учёные предлагают следующие рекомендации:  

1.Не надо заставлять подолгу читать, особенно на первых порах. Лучше читать понемногу, но чаще (5-7 минут и пересказ). Эффективность такой тренировки выше, чем читать 1-1,5 часа.

2.Хорошие результаты даёт чтение перед сном. Дело в том, что последние события дня фиксируются эмоциональной памятью, и в те часы, когда человек спит, он находится под их впечатлением.

3.Если ребёнок не любит читать, необходим режим щадящего чтения (8-10 строчек, отдых).

4.Чтобы ребёнок наглядно видел свой рост в овладении техникой чтения, надо чаще замерять скорость, сравнивать его с предыдущим.

         -Оказывается, совсем не сложно КАЖДОМУ добиться хороших результатов. Нужно только помочь.

«Круглый стол».  Обсуждение вопросов.

    -Считаете  ли нужным  создавать домашнюю  библиотеку?

    -Какие  детские книги  должны быть в домашней библиотеке?

    -Как часто вы дарите детям книги?

    -Задаёт ли ребёнок вопросы,  связанные  с прочитанными   произведениями?

    -Употребляет ли ребёнок какие-то фразы, строки из стихов в   своей  речи?        

-Перейдём к вопросу «Что же читать детям младшего школьного возраста?»

         Особое место занимают сказки. Как говорил  К.Чуковский: «Сказка есть самая здоровая пища – не лакомство, а насущный и очень питательный хлеб». Есть много сказок, которые помогут  детям мыслить  логически, разовьют воображение, речь.

Для развития логического  мышления можно использовать  сказки  Дж. Родари,  В.Сутеева, Д.Хармса, Л.Толстого.

Есть сказки, где герою приходится делать выбор. Можно прочесть до того места, где требуется делать выбор  и  попросить ребёнка нарисовать  или предположить, как поступит герой. Дочитайте до конца и сопоставьте  ответ  с тем, как  поступил герой.

       Развивать чувство языка, вкус к слову, умение говорить выразительно, точно, ярко  помогают стихи. Дети остро чувствуют ритм и музыку стихов.  После чтения можно нарисовать  картинку.

       Чтобы ребёнок полюбил чтение, важно создать собственную домашнюю библиотеку.

Первый подход – рабочая библиотека: словари, энциклопедии,

                               научно – популярная  литература, журналы.

Второй подход – приобретение любимых книг, прочитанных и ставших любимыми.

      Приобщение детей к чтению следует начинать с выбора литературы.

Детская классика: К. Чуковский, С. Маршак, А. Барто, Н. Носов, Б. Заходер.

Когда у ребёнка начнут возникать вопросы о разных предметах, явлениях, зарождаться интересы, увлечения - нужны  книги энциклопедического характера: «Я познаю мир»

                                                        «Всё обо всём»

                                                        «Моя первая энциклопедия» и т.д.

Выступление  библиотекаря о  читательских интересах учащихся  и регулярности посещения  библиотеки.

           Родителям раздаются  памятки для детей и рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей.

Итог собрания. Игра «Корзина  чувств».

 -Подводя итоги нашего собрания, я прошу вас написать на листочке свои впечатления, выводы, поделиться идеями  по нашей теме и положить в мою корзину. Всем спасибо за сотрудничество.

Анкета для детей.

1. Как ты считаешь, может ли человек прожить без книги?
2. Нравится ли тебе читать книги?
3. Какие книги любишь читать?
4. Нравится ли тебе получать книги в подарок?
5. Какую книгу читаешь теперь?
6. Тебе её подарили или взял в библиотеке?
7. У вас дома много книг?
8. Назови детские книги из домашней библиотеки?

Анкета для родителей.

1. Нравится ли вашему ребёнку читать книги?
2. Сколько времени проводит за книгой?
3. Вы убеждаете своего ребёнка читать или он делает это сам?
4. Какие книги любит ваш ребёнок?
5. Дарите ли вы своему ребёнку книги? Какие?
6. Обсуждаете ли прочитанное с ребёнком?
7. Считаете ли вы себя активным читателем?
8. Являетесь ли примером для своего ребёнка в чтении книг?

Рекомендации  родителям  по развитию  читательского  интереса  у  детей.

1.Прививайте интерес к чтению с раннего  детства.

2.Покупайте  книги,  яркие  по  оформлению  и  интересные  по                                       содержанию.

3.Систематически  читайте  ребёнку.  Это  сформирует  у  него  привычку  ежедневного  общения  с  книгой.

4.Обсуждайте  прочитанную  книгу.

5.Вспоминая  содержание  книги,  намеренно  искажайте  его,  чтобы  проверить,  как  запомнил  ребёнок.

6.Воспитывайте  бережное  отношение  к  книге.

7.Дарите  ребёнку  книгу  с  дарственной  надписью, с  тёплыми  пожеланиями.