Анализ работы 4 класса
материал (4 класс) по теме

МОУ «Средняя общеобразовательная  школа №28»

 Анализ   воспитательной   работы 

4 «А» класса 

за 2010-2011 уч.год.

Классный руководитель: Пирогова Ольга Ивановна

п. Богородское

Сергиево-Посадского района Московской области

1.  Анализ  эффективности целеполагания и планирования  воспитательной   работы  за прошедший год.

Главной целью  воспитательной   работы  было организовать деятельность детей, в результате которой сформировать социально – активную личность, сочетающую нравственные качества, творческую индивидуальность, положительное отношение и интерес к учению, навыки самостоятельной деятельности и создание для этого оптимальных условий.

Основными задачами стали: формирование детского коллектива, умения анализировать свою деятельность и соотносить с потребностями общества, развитие творческих способностей, развитие интеллекта, формирование коммуникативных и социальных компетенций, организаторских умений, воспитание нравственных качеств, воспитание патриотизма, формирование у детей сознательного отношения к своему здоровью.

 Воспитательная  деятельность осуществлялась как во время уроков, так и во внеурочное время.  Применялись такие виды деятельности, как игровая, познавательная, досугово - развлекательная , трудовая , спортивно – оздоровительная ,  общественно – полезная, проектная деятельность, проблемно – ценностное общение, художественное творчество, техническое творчество.В своей работе использовала игровые, информационные, коммуникационные, проектные, исследовательские, личностно-ориентированные технологии и технологии дифференцированного обучения, различные формы и методы с учётом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей.

2.  Анализ  развития учащихся  класса .

Социальная ситуация  развития учащихся в классе стабильна и социальная среда благополучна, есть изменения связанные с прибытием в школу 1 учащегося- Матявина  Дмитрия, на конец 4 класса - 26 учеников. Все дети закончили 4 класс и переведены в 5 класс. Все учащиеся класса овладели нужным объёмом знаний, умений и навыков, определённых программой. Закончили 4класс  на «5» – 2 человека, на «4» и «5» – 14 человек, с одной «3» – 1 человек, неуспевающих нет.

3.  Анализ  развития коллектива.

 Для оценки уровня психологической атмосферы в классе использовала следующие методы: наблюдения, беседы, анкетирование, графические, словесные  тесты, сочинения. Для выявления склонностей и интересов использовала анкету «Мне нравится», для изучения особенностей коллектива использовала методику  «Продолжи предложение»,  анкету «Оцени поступок», для выявления сформированности внутренней позиции школьника, его мотивации учения использовала методику «Бесед о школе»,  выполнение  рисунков «Что мне  нравится в школе», для подержания стабильного здоровья учащихся проводились регулярно медицинские осмотры, анкетирования, тестирования, наблюдения.

Проанализировав исследования межличностных отношений, можно сделать вывод, что изменилась у ребят мотивация. Ребята в состоянии самостоятельно оценить личностные достоинства и поведение других детей и осознанно выбирают себе друзей. Возникают определенные требования к личным качествам друга. Дети стали сознательно лучше учиться, завоевывая авторитет и уважение одноклассников. Для ребят стало важно публичное признание их достижений сверстниками и взрослыми. Появились постоянные интересы, длительные товарищеские отношения, основанные на достаточно прочных интересах. Моральные, нравственные и гражданские нормы поведения становятся необходимым условием нормальной жизни класса. Учащиеся стали более уверены в себе, доброжелательнее друг к другу, более общительны.

С целью выявления уровня воспитанности учащихся 4»А» класса было проведено исследование. Исследование показало, что такие качества как любознательность,  отношение к учёбе  сформированы у учащихся на высоком уровне. Учащимся необходимо работать над такими качествами как трудолюбие, отношение к себе. Таким образом, можно сделать вывод, что  класс  в целом имеет высокий уровень воспитанности.

 4 .  Анализ   работы  органов самоуправления.

  В  классе созданы творческие  мини- группы «Путешественники по стране знаний» ,  где учащиеся развивают активную жизненную позицию, способности и склонности каждого члена коллектива, поддерживают и укрепляют школьные традиции. Мини- группы созданы по интересам детей, близлежащему проживанию, дружеским отношениям, объединены одним общим делом, поручением, целью. Коллективные поручения групп «Эрудиты», «Спортсмены», «Экологи», «Фотографы» и командиры групп меняются один раз в четверть, чтобы каждый член группы смог быть руководителем группы и каждая группа выполняла коллективное поручение. Группы получают разовые, индивидуальные, творческие поручения по подготовке коллективно- творческих дел, праздников, интеллектуальных и спортивных игр. Дети активно стали принимать участие в делах класса, работать в творческих группах, пытаются планировать свою деятельность. Их выполнение анализируется, поощряется в уголке  класса  в рубрике «Наши достижения».

5. Анализ  организации и эффективности  воспитательного  процесса.

Одной из важных задач является формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья. И это было ведущим направлением моей работы.. У детей повысилась заинтересованность в проводимых мероприятиях, связанных со здоровьем и занятиях спортом, количество посещающих спортивные кружки увеличилось. В конце 4 класса было проведено анкетирование : «Какую роль играет спорт в вашей жизни». Результаты обследования показали, что

-Одну из главных- 73%

-Достаточно важную-25%

-Занимаюсь спортом потому, что заставляют родители-0%.

-На спорт не хватает времени-2%

-Сложно сказать-0%.

Значит поставленная цель была достигнута и задачи выполнены.

К планированию и разработке  законов жизни класса привлекались детей, это давало возможность сформировать комфортную, психологическую атмосферу в детском коллективе. Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин  и т.д. Участие детей во всех мероприятиях -100%. В конце начальной школы было проведено анкетирование на предмет заинтересованности учащихся в проводимых мероприятиях. В анкетировании принимали участие все учащиеся класса – 26 человек. В анкетах учащиеся указывали наиболее понравившиеся мероприятия, ими оказались почти все проводимые мероприятия. Значит,  работа  в  классе  была правильно выстроена, все практически диагностические данные и интересы детей были учтены, что помогло создать благоприятный психологический комфорт.

Вывод: дети имеют активную позицию и устойчивый интерес к участию в проводимых мероприятиях и конкурсах, в результате идёт развитие творческих и интеллектуальных способностей. С целью выявления уровня школьной мотивации учащихся 4 класса была проведена анкета «Оценка уровня школьной мотивации. Результаты исследования показали, что у 14 детей высокий уровень, у 12 средний уровень, низкий уровень и негативное отношение к школе отсутствует. Значит, дети посещают школу с удовольствием, учебный и  воспитательный  процесс построен в соответствии с запросами детей и сегодняшнего времени. У всех детей в  классе  сформирована положительная мотивация к учению и стремление хорошо учиться, большинство детей любознательны, активны, инициативны.

6.  Анализ  педагогического взаимодействия с семьёй.

        Работу с родителями  строила последовательно, систематически.  Работала в тесном сотрудничестве с родительским комитетом класса. Большое внимание уделяла просветительской работе с родителями. Использовала различные формы работы: родительские собрания,  конференции, тренинги, открытые уроки и мероприятия, помощь в организации и проведении внеклассных дел, в укреплении материально – технической базы, участие родителей в работе класса и школы. По просьбам родителей или собственной инициативе проводила индивидуальные и коллективные консультации, конференции по вопросам педагогики и психологии.  Большинство родителей  в классе занимают активную позицию, внимательны, заботливы, отзывчивы, регулярно посещают школу, интересуются успехами и достижениями детей, создают все необходимые условия для обучения, воспитания и полноценного развития детей.

7.Выводы. Анализ   воспитательной   работы  показал, что работа была многоплановая, разносторонняя, в соответствии с целями и задачами, которая способствовала интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.

Исходя из  анализа   воспитательной   работы  за 2010 – 2011учебный год, в 2011 – 2012 уч. году следует решить задачу – организация самоуправления в  классе, способствовать сплочению коллектива, путём формирования социально активной позиции каждого ученика.