Внеурочная работа в1 классе
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме
Даётся внеурочная работа по некоторым направлением в 1 классе
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 _Занимательная математика | 186.5 КБ |
Предварительный просмотр:
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с.Пестравка
муниципального района Пестравский Самарской области
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании методического Заместитель директора по Директор ГБОУ СОШ с.Пестравка
объединения учителей УВР__________________ _____________________
начальных классов Уколова И.В.. Казачкова Л.А.
Руководитель методического
объединения: _____________
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Занимательная математика»
Обще - интеллектуальное направление
Учитель начальных классов Голодова Л.В.
2012 – 2013 учебный год
Содержание
- Пояснительная записка ……… ………………………………………………………… 3стр.
- Содержание программы факультатива «Математика для любознательных»……….3-5стр.
- Ценностные ориентиры содержания факультатива………………………………...…..5стр.
- Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета……………………………………………………………5-6стр.
- Календарно-тематическое планирование……………………………………………7- 12стр.
- Учебно-методическая литература……………………………………………………...13стр.
Предмет математики настолько серьезен,
что полезно не упускать случаев делать
его немного занимательнее.
Блез Паскаль.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Реализация задачи воспитания любознательного, активно и заинтересованно познающего мир младшего школьника, обучение решению математических задач творческого и поискового характера будет проходить более успешно, если урочная деятельность дополнится внеурочной работой. Это может быть факультатив «Математика для любознательных», расширяющий математический кругозор и эрудицию учащихся, способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий. Предлагаемый факультатив предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.
Содержание программы факультатива
«Математика для любознательных»
Содержание факультатива «Математика для любознательных» направлено на воспитание интереса к предмету, развитию наблюдательности, геометрической зоркости, умения анализировать, догадываться, рассуждать, доказывать, умения решать учебную задачу творчески. Содержание может быть использовано для показа учащимся возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках математики.
Общая характеристика факультатива.
Факультатив «Математика для любознательных» входит во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности. Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации. Это способствует появлению желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. В процессе выполнения заданий дети учатся видеть сходства и различия, замечать изменения, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем движение от вопроса к ответу – это возможность научить ученика рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход – ответ. Факультатив «Математика для любознательных» учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной работе. С этой целью включены подвижные математические игры, предусмотрена последовательная смена одним учеником «центров» деятельности в течение одного занятия; передвижение по классу в ходе выполнения математических заданий на листах бумаги, расположенных на стенах классной комнаты и др. Во время занятий важно поддерживать прямое общение между детьми (возможность подходить друг к другу, переговариваться, обмениваться мыслями).
Программа рассчитана на 34 часа в год с проведением занятий 1 раз в неделю, продолжительность занятия 30-35 минут. В первом классе – 32 занятия. Содержание факультатива отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Тематика задач и заданий отражает реальные познавательные интересы детей, содержит полезную и любопытную информацию, интересные математические факты, способные дать простор воображению. Программа включает следующие разделы: "Общие понятия" (16 часов), "Элементы истории математики" (26 часов), "Числа и операции над ними"(38 часов), "Занимательность" (34 часа), "Геометрические фигуры и величины"(22 часа).
Раздел программы "Общие понятия" направлен на развитие логического мышления учащихся и формирование важнейших общеучебных навыков, необходимых для успешной учебы по математике и другим предметам.
Раздел программы "Элементы истории математики" расширяет и углубляет знания программного материала, знакомит учащихся с некоторыми общими идеями современной математики, раскрывает приложения математики в практике.
Раздел программы "Числа и операции над ними" составляет ядро математического образования младших школьников: формирование навыков выполнения арифметических действий и применение этих навыков для решения практических задач.
Раздел программы "Занимательность" состоит из разнотипных упражнений "занимательного" характера, опирающихся на догадку и непосредственные физические действия (эксперимент) иногда на несложные расчеты в пределах арифметики целых чисел и дробных чисел.
Раздел программы "Геометрические фигуры и величины" направлен на изучения величин и для развития пространственных представлений учащихся. На занятиях рассматривается процесс формирования элементарных геометрических представлений у младших школьников, подобрана система упражнений и задач развивающего характера, позволяющая формировать пространственные представления детей.
Ценностные ориентиры содержания факультатива
«Математика для любознательных»
Ценностными ориентирами содержания данного факультативного курса являются:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– освоение эвристических приемов рассуждений;
– формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;
– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;
– формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
– формирование пространственных представлений и пространственного воображения;
– привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.
Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения факультативного курса «Математика для любознательных»
Личностными результатами изучения данного факультативного курса являются:
- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- воспитание чувства справедливости, ответственности;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Универсальные учебные действия
Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.
Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы.
Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками.
Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.
Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.
Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины).
Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.
Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи. Использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации.
Конструировать последовательность «шагов» (алгоритм) решения задачи.
Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.
Воспроизводить способ решения задачи.
Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные.
Выбрать наиболее эффективный способ решения задачи.
Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно).
Участвовать в учебном диалоге, оценивать процесс поиска и результат решения задачи.
Конструировать несложные задачи.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Календарно-тематическое планирование факультатива по математике (1 класс).
№ п.п. | Название разделов и темы занятий. | Кол-во часов. | |
| Раздел 1 "Общие понятия". | 6 часов. | |
1. | Классификация предметов по различным признакам. Понятия "много", "один", "право", "лево", "раньше", "позже", "потом", "после этого". Задачи - шутки, задачи - загадки. | 1 час. | |
2. | Состав, сложение, вычитание в пределах 9. Шутки, загадки, головоломки. Математически фокусы. Игры, развивающие чувство времени и глазомер. "Латинские квадраты". Задачи на переливание. | 3 часа. | |
3. | Решаем уравнения с увлечением. Игры: "Какое число задумано?" "Докажи утверждение, решив уравнение". "Решение задач через составление уравнения". | 2 часа. | |
| Раздел 2 "Элементы истории математики". | 6 часов. | |
1. | Что дала математика людям? Зачем её изучать? Когда она родилась и что явилось причиной её возникновения. | 1 час. | |
2. | Старинные системы записи чисел. Упражнения, игра, задачи. Иероглифическая система древних египтян. Головоломки с домино. Ребусы. Шарады. | 1 час. | |
3. | Римские цифры. Как читать римские цифры? Головоломки со спичками. Житейские истории, оригинальные задачи. Кроссворды. | 1 час. | |
4. | Из истории цифр. "Таинственные знаки" математика Древнего Востока. Древний Египет. Ранние математические тексты. Игра "Математика почти без вычислений". | 1 час. | |
5. | Первые учебники "Кожаный свиток египетской математики". Первая печатная книга по математике на Руси. Леонтий Филиппович Магницкий (1669 - 1739гг.) и его "Арифметика". | 1 час. | |
6. | История вычислительной техники. Первый компьютер. | 1 час. | |
| Раздел 3 " Числа и операции над ними". | 6 часов. | |
1. | Числа и цифры от 1 до 5. Магия чисел. Веселые стихи. Считалки. Скороговорки. Загадки. Шарады. Пословицы, крылатые слова. Игра "Думай, считай, отгадывай". Интересные факты в числах. Задачи повышенной сложности. | 1 час. | |
2. | Числа и цифры от 6 до 9. Магия чисел. Веселые стихи. Считалки. Скороговорки. Загадки. Шарады. Пословицы, крылатые слова. Игра "Думай, считай, отгадывай". Интересные факты в числах. Задачи повышенной сложности. "Великолепная семерка". | 1 час. | |
3. | Решаем примеры с увлечением. Число 10: состав, сложение и вычитание в пределах 10. Задачи - шутки, задачи загадки, затруднительные ситуации. Изготовление наглядного пособия по математике. | 1 час. | |
4. | Счет десятками и единицами. Числа простые и составные. О бесконечности ряда натуральных чисел. Числа из спичек. Равенство из спичек. Игры со спичками. | 1 час. | |
5. | Сложение и вычитание двузначных чисел (без перехода через десяток). Игра - путешествие. | 1 час. | |
6. | Сложение и вычитание в пределах 20 (с переходом через десяток). Настольные игры "Переставь шашки", "Интересная расстановка". | 1 час. | |
| Раздел 4 " Занимательность". | 9 часов. | |
1. | Математические игры: "Затейные задачи". Затруднительные положения". "Уменье везде найдет примененье". Примеры с "зашифрованным словом". "Магические квадраты". Примеры с "дырками". Ребусы. Задачи повышенной сложности. | 2 часа. | |
2. | Час веселой математики. Игры "Считай - не зевай!", "Великолепный математик". Волшебное число 0. кто придумал 0? Задачи на сообразительность. | 2 часа. | |
3. | Час веселой математики. Игры "Считай - не зевай!", "Великолепный математик". Волшебное число 0. кто придумал 0? Задачи на сообразительность. | 1 час. | |
4. | Решение задач на разностное сравнение. Задачи повышенной сложности. Ребусы, кроссворды. | 1 час | |
5. | Клуб веселых математиков (КВМ). | 1 час. | |
6. | Интеллектуальный марафон. | 1 час. | |
7. | Урок - праздник. | 1 час. | |
| Раздел 5 " Геометрические фигуры и величины". | 6часов. | |
1. | Путешествие в страну Геометрию. Знакомство с Веселой Точкой. Цвета радуги. Их очередность. Прямая линия. Луч. Отрезок. Имя отрезка. Знакомство с геометрическими фигурами. Игра "Танграмм". | 1 час. | |
2. | Отрезок и его части. Сравнение отрезков. Единицы длины. Зачем человеку нужны измерения. Старинные меры длины. | 1 час. | |
3. | Ломаная линия. Длина ломаной. Игра "Запутанные маршруты". Решение зада на развитие пространственных представлений. Настольные игры - соревнования. | 1 час. | |
4. | Практическая работа "Бумага. Ножницы. Линейка". "Разрезные фигуры", сравнение фигур, составление фигур из частей и разбиение фигур на части. "Удивительный квадрат". "Разные фигуры из одних и тех же частей". Загадки о геометрических фигурах. Из истории "О названиях геометрических фигур". | 1 час. | |
5. | Величины. Метрическая система мер в России. Новые приставки и единицы "тера", "гига", "мега". | 1 час. | |
6. | Геометрический КВН. Повторение изученного в первом классе. | 1 час. | |
Всего 33 часа |
Календарно-тематическое планирование факультатива по математике (2 класс).
№ п.п. | Название разделов и темы занятий. | Кол-во часов. | |
Раздел 1 "Общие понятия". | 3 часа. | ||
1. | Четыре действия: умножение и деление, сложение и вычитание. Вычислительные приборы. Абак. Русские счеты. Суан-пан. Изготовление наглядного математического материала. | 2 часа. | |
2. | Решаем уравнения с увлечением. Решение задач через составление уравнения. | 1 час. | |
Раздел 2 "Элементы истории математики". | 11часов. | ||
1. | Сложение и вычитание трехзначных чисел. Из истории: "Юные математики", Блэз Паскаль, Карл Гаусс, Алексис Клеро, Бертран, Гамильтон, Иван Петров, Софья Ковалевская и т.д. Как ценили математику наши предки. Задачи из старинных рукописей. Работа со спичками. Головоломки. | 3 часа. | |
2. | Пифагор и его школа. "Наука о числах". Задачи - шутки, задачи с двойками. Курьезное и серьезное в числах. | 1 час. | |
3. | Из истории "Про умножение". Хорошо ли мы множим? Русский способ умножения. Из страны- пирамид. Восемь различных способов умножения Лука Пачиоли (XV - ХУ1вв.) | 1 час. | |
4. | Про деление. X век математик Герберт. Способы деления монаха математика Герберта. Упражнения, задачи, задания. | 1 час. | |
5. | Монеты и купюры. Исторические сведения о возникновении денег, их названия. Головоломки с монетами. Задачи "Денежные расчеты". | 1 час. | |
6. | Математические софизмы и парадоксы. | 1 час. | |
7. | Информация вокруг нас. Виды информации, действия с информацией. Отработка навыков управление компьютера с помощью мышки. | 3 часа. | |
Раздел 3 " Числа и операции над ними". | 8 часов | ||
1. | Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд. Примеры "с зашифрованным словом". Задания с "историческими датами". | 1 час | |
2. | Свойства сложения. Игры: "Возраст друга", "Головоломки с неповторяющимися цифрами", "Математический кроссворд для отличников". | 1 час | |
3. | Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Задачи повышенной сложности. | 2 часа | |
4. | Решение примеров на все случаи умножения и деления. Игры "Лабиринт", "Делится или нет", "Сколько получилось", "Угадывание чисел", "Решение нестандартных задач". | 2 часа | |
5. | Внетабличное умножение и деление. Интересные закономерности в умножении и делении. Признаки делимости на 2,3,4,5,6,8,9. разные головоломки. | 1 час | |
Раздел 4 "Занимательность". | 7 часов | ||
1. | Математическая викторина "Гость в волшебной панаме". Игра на развитие внимания, "Сотни фигур из семи частей". | 1 час | |
2. | В мире математических задач. Задачи в стихах. Задачи повышенной сложности. | 1 час | |
3. | Фалес Милетский игра "шахматы". | 1 час | |
4. | Решение задач комбинаторного характера. Оригинальные задачи. Старинные задачи. Задачи повышенной сложности. | 2 часа | |
5. | Игра "Что? Где? Когда?" | 1 час | |
6. | Интеллектуальный марафон. | 1 час | |
Раздел 5 "Геометрические фигуры и величины". | 5 часов | ||
1. | Сети линий. Пути. Игры: "Построения на местности", "Не будь тороплив, а будь терпелив". | 1 час | |
2. | Построение равнобедренного и равностороннего треугольников (при помощи перпендикуляра). Периметр треугольника. Многоугольник. Периметр многоугольника. Моделирование геометрических фигур из бумаги. | 1 час | |
3. | Площадь. Единицы площади. Нахождение площади: равностороннего треугольника, квадрата, прямоугольника. | 1 час | |
4. | Окружность и круг. Циркуль. Вычерчивание узоров из окружности. Деление окружности на 4,6 равных частей. | 1 час | |
5. | Урок - путешествие по геометрии. Повторение изученного во втором классе. | 1 час. | |
Всего 34 часа |
Календарно-тематическое планирование факультатива по математике (3 класс).
№ п.п. | Название разделов и темы занятий. | Кол-во часов |
| Раздел 1 "Общие понятия". | 5 часов. |
1. | Решаем уравнения с увлечением. Задачи повышенной сложности. | 2 часа. |
2. | Формула стоимости С=а*п. Решение задач повышенной сложности. Игры: "Математика почти без вычислений", "Магические квадраты". | 1 час. |
3. | Формула работы А=Ух. Задачи повышенной сложности. | 1 час. |
4. | Формула произведения. а=Ьхс. Решение задач повышенной сложности. Затейные задачи. | 1 час. |
| Раздел 2 "Элементы истории математики". | 5часов |
1. | Архимед - самый гениальный ученый древней Греции. Старинные задачи. | 1 час. |
2. | "Арифметика" Диофанта. Как ценили математику наши предки. | 1 час. |
3. | Алгоритмы и исполнители. "Что такое алгоритм". "Исполнители алгоритмов". "Способы записи алгоритмов". Практическая работа на компьютере "Составление алгоритмов для конкретного исполнителя. | 3 часа. |
| Раздел 3 " Числа и операции над ними". | 11 часов. |
1. | Сложение и вычитание многозначных чисел. Аль-Хорезми об индийском счете. Примеры "с дырками". Зашифрованные примеры. Задания с историческими датами. | 2 часа. |
2. | Умножение и деление круглых чисел. Решение нестандартных задач. | 1 час. |
3. | Деление многозначного числа на однозначное и случаи, сводящиеся к нему. Признаки делимости. Примеры "с дырками". Курьез делимости. Задачи со сказочным сюжетом. Задачи повышенной сложности. | 2 часа. |
4. | Решение задач на движение. Решение нестандартных задач. Старинные задачи. Познавательные задачи. | 2 часа. |
5. | Умножение на двузначное число. Примеры "с дырками". Игра "Быстрый счет". Сказки и старинные истории. | 2 часа. |
6. | Умножение на трехзначное число. Игры: "Угадывание чисел", "Познавательные математические цепочки", "Хитрые кубики". | 2 часа. |
| Раздел 4 " Занимательность". | 8 часов. |
1. | В мире математических задач. Задачи: "Сколькими способами", "Некоторые приемы быстрого счета", "Числовые фокусы". | 2 часа. |
2. | В мире математических задач. Оригинальные задачи. Познавательные задачи. | 1 час. |
3. | Математический час. Игры: "Семь раз примерь, один раз отрежь", "Красивое превращение", "Пять минут на размышление", Формулы S=аb, Р = (а+b) х2, V =ахbхс. Решение задач повышенной сложности. | 1 час. |
4. | Решение задач на сообразительность. "Переправы и разъезды", "Переливание", "Взвешивание". Маленькие хитрости. Затруднительные ситуации. Решение логических задач. | 2 часа. |
5. | Клуб веселых математиков (КВМ). | 1 час. |
6. | Интеллектуальный марафон. | 1 час. |
| Раздел 5 " Геометрические фигуры и величины". | 5 часа. |
1. | Метрическая система мер. Временная метрическая система: "мирна", "кило", "гекто", "дека", "деци", "санти", "милли". Архивный метр. Д.И. Менделеев - метролог. | 1 час. |
2. | Построение симметрических фигур - узоров. Осевая симметрия. Поворотная симметрия. | 1 час. |
3. | Время. Меры времени. Аристотель - самые древние "часы" -Солнце. Откуда появились дни недели и месяцы. Как появился календарь. Первые механические часы. Первый календарь - камень. Равенство и неравенство. Занимательные математические задачи. Изготовление наглядного математического материала. | 2 час. |
4. | Театрализованная викторина по геометрии. | 1 час. |
Всего 34 часа |
Календарно-тематическое планирование факультатива по математике (4 класс).
№ п.п. | Название разделов и темы занятий. | Кол-во часов | |
| Раздел 1 "Общие понятия". | 2 часа | |
1. | Ох, уж эти неравенства! В мире математических задач. Примеры "с дырками". | 2 час | |
| Раздел 2 "Элементы истории математики". | 4 часа | |
1. | Из истории дробей. Пропорции. Старинные задачи. | 1 час | |
2. | Виды алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлением. Алгоритмы с повторениями. | 3 часа | |
| Раздел 3 " Числа и операции над ними". | 13 часов | |
1. | Оценка суммы, разности, произведения и частного. Решаем примеры с увлечением. Игры: "Восстанови знаки арифметических действий, скобки, цифры, так, чтобы неравенства были верны". Математика и шифры. Шифрование решеткой. | 1 часа | |
2. | Деление на двузначное число. Игры: "Делимость чисел", "Курьез делимости". | 1 час | |
5. | Дроби. Сравнение дробей. Час веселой математики. Игры: "Затейные задачи", "Затруднительные положения". | 1 час | |
4. | Деление и дроби. Игра "Уменье везде найдет примененье". Изготовление наглядного математического материала. | 1 час | |
5. | Сложение и вычитание дробей. Игровые задания. Задачи повышенной сложности. | 1 час | |
6. | Задачи на части (проценты). Игра "найди эти числа". | 1 час | |
7. | Сложение и вычитание смешанных чисел. Рациональные вычисления со смешанными числами. Решаем примеры с увлечением. Игры: "Познавательные математические цепочки". Старинные задачи. Задачи повышенной сложности. | 2 часа | |
8. | Задачи на движения. Задачи повышенной сложности. Старинные задачи. Познавательные задачи. | 3 часа | |
9. | Круговые, столбчатые и линейные диаграммы. | 1 час | |
10. | Графики движения. | 1 час | |
| Раздел 4 " Занимательность". | 10 часов. | |
1. | Многоцветие русской головоломки. Шарады. Задачи -пародии. | 1 час | |
2. | Фокусы без обмана. Игры: "Угадать дату рождения", "Быстрый счет", "Сколько мне дней?", "Сколько мне минут?", "Сколько мне секунд?" | 1 час | |
3. | Галерея числовых диковинок. Задачи повышенной сложности. Координатный угол. Передача изображений. | 1 час | |
4. | Кросс - суммы и "магические квадраты". Как самому составить "магический квадрат". | 2 часа | |
5. | Числовые великаны. Числовые лилипуты. Задачи повышенной сложности. | 1 час | |
6. | Комбинации и расположения. Игры: "Сколькими способами", "Дерево выбора", "Комбинаторика на шахматной доске", "Блуждания по лабиринтам". | 1 час | |
7. | Математический Брейн-ринг. | 1 час | |
8. | Интеллектуально-познавательная математическая игра "Хочу все знать". | 2 часа | |
| Раздел 5 " Геометрические фигуры и величины". | 5 часов | |
1. | Задачи на разрезание и складывание фигур, приближенное вычисление их площадей. | 1 час | |
2. | Площадь. Вычисление площади фигур сложной конфигурации. | 1 час | |
3. | Числовой луч. Координаты на луче. Сетки. Игра "Морской бой". | 1 час | |
4. | Новые единицы площади: "ар", "гектар". Геометрия на спичках. | 1 час | |
5. | Измерение углов. Транспортир. Построение углов заданной градусной меры. | 1 час | |
Всего 34 часа |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Агаркова Н. В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: «Учитель», 2007
- Агафонова И. Учимся думать. Занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. С. – Пб,1996
- Асарина Е. Ю., Фрид М. Е. Секреты квадрата и кубика. М.: «Контекст», 1995
- Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
- Лавриненко Т. А. Задания развивающего характера по математике. Саратов: «Лицей», 2002
- Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. М.: Академкнига/Учебник, 2002
- Сухин И. Г. Занимательные материалы. М.: «Вако», 2004
- Шкляров Т. В. Как научить вашего ребёнка решать задачи. М.: «Грамотей», 2004
- Сахаров И. П. Аменицын Н. Н. Забавная арифметика. С.- Пб.: «Лань», 1995
- Узорова О. В., Нефёдова Е. А. «Вся математика с контрольными вопросами и великолепными игровыми задачами. 1 – 4 классы. М., 2004
- Методика работы с задачами повышенной трудности в начальной школе. М.: «Панорама», 2006
- «Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Внеурочная работа в1 классе по духовно-нравственному направлению
Рабочая программа по духовно-нравственному направлению " Вежливые ребята" В программе дается пояснительная записка, содержание и календарно- тематическое планирование на 33 недели....
Организация проектной деятельности во внеурочной работе начальных классов.
Принципы, цели, задачи и содержание организации внеурочной деятельности....
Классный час "Дружбой крепко дорожить" (внеурочная работа, 2 класс)
Классный час проводится в рамках внеурочной работы -программа "Развитие речи через внеурочную деятельность". Разработка создавалась совместно с учителем начальных классов Копыловой Елены Викторовны....
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ НАД КОЛЛЕКТИВНЫМ ПРОЕКТОМ "КНИГА СТИХОВ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ "ФАНТАЗЕРЫ 4Г КЛАССА ( В СОАВТОРСТВЕ С Д. ХАРМСОМ "ВРУН")
В 4 КЛАССЕ Я ВЕЛА КРУЖОК "ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ" В РАМКАХ РАБОТЫ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИНАЗВАНИЕ ПРОКТА: "ФАНТАЗЕРЫ 4Г КЛАССА. В СОАВТОРСТВЕ С ДАНИИЛОМ ХАРМСОМ "ВРУН"СОСТАВ ПРОЕКТ...
Методическая копилка по ВПД 2 Организация внеурочной деятельности и общения учащихся. МДК 02.02. Основы организации внеурочной работы в области научнопознавательной деятельности
1. Направления, виды и формы внеурочной деятельности2. Уровни воспитательных результатов внеурочной деятельности обучающихся по научно-познавательному (общеинтеллектуальному) направл...
Конспект внеурочного занятия (мероприятия) по внеурочной работе в области научно-познавательной деятельности: занимательная математика 2 класс
Математическая викторина 2 класс...
Конспект внеурочного занятия (мероприятия) по внеурочной работе в области научно-познавательной деятельности по общеинтеллектуальному направлению: занимательная математика
Конспект внеурочного занятия (мероприятия) по внеурочной работе в области научно-познавательной деятельности по общеинтеллектуальному направлению: занимательная математика...