Классный час "Волшебники добра"
классный час (1 класс) по теме

Внеклассное  занятие.

Тема.  Волшебники добра.

Цель: формирование у учащихся потребности совершать добрые поступки.

Задачи:

 -  воспитывать потребность проявлять доброту, предупредительность и другие гуманные чувства к окружающим без напоминания, по собственному убеждению;

- развивать способность замечать добрые поступки окружающих;

- повторить правила доброго, вежливого поведения.

Форма проведения: игра- путешествие.

Класс: 1 класс.

Оборудование:

 магнитофон, записи песен « Если добрый ты» сл. М.Пляцковского,  муз. Б.Савельева; « Дарите радость людям» сл. Н.Добронравова, муз. А.Пахмутовой; фишки-солнышки, карточки с заданиями «Вредные советы».

Оформление:

 на доске изображение лабиринта ( см. приложение №1), рисунок Дома–Добра , яблоня с яблоками, карточки «вежливых» слов ( см. приложение №2).

Действующие лица: ведущая, Карабас - Барабас, девочки Соня и Вера, мама Сони, автор.

Подготовительная работа: подготовка ученика – Карабаса-Барабаса, подготовка сценки « Рассказ про одинаковых девочек».

Условия игры: в игре принимает участие 20 человек. Дети, помогая Карабасу - Барабасу исправиться, проходят лабиринт испытаний. За правильные ответы они получают фишки- солнышки. Дойдя до площади Добра, они поздравляют Карабаса - Барабаса с его исправлением. Сказочный герой становится их другом.

Ход игры.

I.Организационный момент.

(Дети заходят в класс под музыку «Если добрый ты», рассаживаются полукругом на стулья, перед ними три стола.) Стук в дверь.

Ведущая: Ребята, к нам в гости пришёл герой из одной сказки. Угадайте кто это?

( на доске)            ☺ ◙ ♫ ◙ ▲ ◙ ☼   -  ▲ ◙ ♫ ◙ ▲ ◙ ☼

                    ☺         ☼         ♫           ◙          ▲

                      К          С          Р            А          Б

Дети: Это Карабас-Барабас.

Ведущая: Давайте посмотрим, угадали ли мы.

(Ребенок в костюме Карабаса-Барабаса заходит в класс).

Карабас-Бараба: Ребята, я очень несчастный. После того, как Буратино нашёл золотой ключик и освободил всех кукол, я остался совсем один. Мне горько в одиночестве. Я хотел бы исправиться, но не знаю как.

Ведущая: Карабас-Барабас, я думаю, что мы можем тебе помочь. Но для того, чтобы вернуть своих кукол и стать их другом, тебе нужно пройти лабиринт испытаний.

Карабас-Барабас: Но я думаю, что один не справлюсь.

Ведущая: А мы с ребятами тебе поможем. Правда, ребята?

II. Объяснение правил игры.

Ведущая: Путешествовать мы с вами будем на волшебном автобусе. Нам предстоит выполнить все задания, а за правильные ответы вы будете получать фишки-солнышки.

III. Путешествие по лабиринту.

Ведущая: Итак, начнем наше  путешествие. ( Волшебный автобус передвигается по лабиринту и доезжает до улицы Добрых слов.) Ребята, куда мы с вами попали?

- Улица Добрых слов.

Ведущая: Вежливые люди знают много добрых слов. Сейчас мы проверим какие слова знаете вы.(Учитель читает стихотворение. Учащиеся говорят слова, на доске прикрепляют ступеньки, ведущие к Дому Добра. Карабас - Барабас пытается ответить на вопросы вместе с детьми и за правильные ответы вручает фишки).

 Если встретиться знакомый,

Хоть на улице, хоть дома –

Не стесняйся, не лукавствуй,

А скажи по- громче …..  (здравствуй).

Вылез крот на белый свет

И сказал ежу … ( привет).

Если просишь что-нибудь,

То сначала не забудь

Разомкнуть свои уста

И сказать … (пожалуйста).

Порвал Воробей

Паутинные нити.

Чирикнул смущенно:

- Меня… ( извините).

Если встретилась компания,

Не поспешно, не заранее,

А в минуту расставания

Всем скажите … (до свидания).

Когда я что-то подарю,

Мне говорят… (благодарю).

Если словом или делом

Вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело

Говорите … ( спасибо).

Ведущая: Молодцы, вы много знаете волшебных слов. А мы отправляемся дальше. Мы добрались с вами до….

Дети: Тупика Вредных советов.

Тупик Вредных советов.

Ведущая: Мы попали в тупик.

Карабас-Барабас: Значит я никогда не попаду к своим друзьям?

Ведущая: Не волнуйся Карабас-Барабас, чтобы пройти дальше, нужно разобраться, что за советы здесь дают, и почему же они вредные.

У нас три задания. Давайте разделимся на три группы.

( Карабас-Барабас делит детей словам : Пьеро, Мальвина, Буратино.  

Дети читают задания и обсуждают ответы ).

1-ый стол :             Если ты пришёл к знакомым - не здоровайся ни с кем.

Слов « пожалуйста», спасибо», никому не говори.

Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.

2-ой стол:       Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

3-ий стол:                   Девчонок надо никогда нигде не замечать

И не давать проходу им нигде и никогда,

Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла.

Ведущая: Скажите, что в этих словах не правильного, вредного?

Как, по-вашему, надо поступать в данных ситуациях?

( Учащиеся объясняют свои ответы. Карабас-Барабас награждает за правильные ответы.)

Ведущая: А мы отправляемся дальше. Ребята, посмотрите как солнышко заиграло своими лучами. Давайте посмотрим, как играет солнечный зайчик.

( Карабас-Барабас направляет солнечного зайчика на карточки, на которых нарисованы изображения тех движений. Их должны под музыку выполнять дети. Карточки развешаны в разных местах класса. Кто точнее выполняет движения - награждается)

Ведущая: Мы немножко с вами поиграли, садимся в автобус и отправляемся дальше. На какую улицу мы с вами приехали?

- Улица Кривых зеркал.

Ведущая: На этой улице много зеркал, но не все из них показывают всё так, как есть. Послушайте одну историю.

( инсценировка «Рассказ об одинаковых девочках» )

Автор: Жили-были  две неразлучные подружки – первоклассницы. Обе они маленькие, розовощёкие, светловолосые, очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. Одну звали Соня, а другую – Вера.

Девочки: (вместе с гордостью ) – Мы во всем, во всем одинаковые!

Автор: Но однажды Соня прибежала домой и похвасталась маме,

Соня: Я получила по математике « пятерку», а Вера только «тройку». Мы стали уже не одинаковые.

Мама: (Внимательно посмотрела на дочку и сказала грустно) : Да, ты стала хуже…

Соня: ( Удивленно) Я? Но ведь тройку получила не я!

Мама: Тройку получила Вера, но она получила её потому, что на днях болела…А ты обрадовалась- а это значительно хуже.

Ведущая: -За что мама осудила Соню?

-Какой смысл заключается в последней фразе мамы?

-Что бы вы сказали Соне?

-Каким должен быть добрый человек?

(Дети называют качества доброго человека, на доске выстраивается дом Добра.)

Ведущая: Мы отправляемся дальше и попали…

Дети: В сказочный парк.

- Сказочный парк.

Ведущая: Ребята, как вы знаете в парке растёт много деревьев. А в нашем городе растут волшебные деревья - Добра. Они не простые, когда кто-нибудь из жителей города совершает хороший поступок, на этих деревьях появляются  яблоки. И чем больше яблок на этих деревьях, тем больше хороших дел совершили люди. А вы совершали добрые поступки?

(Дети называют свои хорошие поступки, на деревья прикрепляются яблоки.)

- Площадь Добра.

Карабас-Барабас: Ребята, вы настоящие волшебники . Мы с вами дошли до площади Добра, теперь я  смогу попросить прощения у своих кукол и надеюсь, что мы с ними станем друзьями. Ребята большое спасибо, что вы помогли мне исправиться. До новых встреч в театре Карабас-Барабаса. (Карабас-Барабас уходит). 

IY. Итог игры.

Ведущая: В каждом из вас есть маленькая частичка доброты. Как маленькое солнышко. Добрый человек- тот, кто любит людей, помогает им, Добрый человек любит природу. Любовь доброго человека, помощь его согревает как нежное весеннее солнышко.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

( Звучит песня  « Дарите радость людям»).