Дневник классного руководителя
методическая разработка по теме

ДНЕВНИК

 классного руководителя

1  класса

МОУ Соловьёвская средняя общеобразовательная школа

(наименование общеобразовательного учреждения)

Батарина Анна Анатольевна

(Ф.И.О. классного руководителя)

2010/ 2011  учебный год

Личные данные педагога

Фамилия :Батарина  

  Имя :  Анна

Отчество :Анатольевна

Предмет, стаж работы по предмет 1

Стаж работы в должности классного руководителя:

Квалификационная категория и срок очередной аттестации :

_______________________________________________________

Домашний адрес и телефон________________________________

________________________________________________________

Адрес электронной почты__________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

Содержание:

1. Дневник классного руководителя.
2. Индивидуальная работа с учащимися.
3. Нормативные документы.
4. Работа с родителями.
5. Методико-педагогическая копилка

Сведения об учащихся.

Листок здоровья

Занятость учащихся

Участие в общешкольных и улусных мероприятиях

Анализ успеваемости

Предварительные итоги 1 четверти

Прибывшие:_____________________________________________________________________

Выбывшие:______________________________________________________________________

Участие в общешкольных и улусных мероприятиях

I полугодие

Участие в общешкольных и улусных мероприятиях

II полугодие

Схема  управления и самоуправления в классе

Организация учебного процесса

Список администрации

Расписание работы служб школы

Дополнительное образование

Расписание дополнительных занятий (спецкурсы, факультативы и др.)

на 1 полугодие

Расписание дополнительных занятий (спецкурсы, факультативы и др.)

на 11 полугодие

Анализ воспитательной деятельности

за предыдущий 2009/ 2010  учебный год

   В 2009-2010 учебном году передо мной, как классным руководителем, стояли следующие воспитательные задачи:

1. Изучить личность каждого ребенка, его психологическое и физическое состояние, индивидуальные особенности и способности.
2. Оказывать помощь адаптации ребенка к школе.
3. Знакомиться с родителями, домашними условиями учащихся.
4. Формировать эмоционально – положительное отношение к учебному труду, знаниям через всестороннюю организацию интеллектуально – познавательной деятельности на уроках и вне урока.
5. Способствовать сплочению коллектива класса.
6. Способствовать формированию у детей патриотического чувства, гордости и любви к родному краю.

   С целью решения задачи по изучению детей мною организованы праздники и классные часы. Эти праздники дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и со взрослыми. Выяснилось, что в классе много детей, тяготеющих к театральному творчеству, все дети очень любят петь, танцевать и все с удовольствием участвуют в подготовке концертных программ. Одновременно выделились дети закомплексованные, излишне стеснительные.

  Посещение семей показало, что в основном все дети имеют хорошие условия, что отношение к ним родителей соответствует требованиям. Однако есть семьи требующие особого внимания. В этих семьях не хватает контроля со стороны родителей. Общий недостаток – большинство детей предоставлены сами себе во второй половине дня.

   В этом году класс принял в общешкольных мероприятиях: «Праздник урожая», «Новый год», смотр худ. самодеятельности посвященный ко дню Победы, «Зарница». Участие в этих мероприятиях показало большую активность самих детей.

  Таким образом, на следующий учебный год я намечаю выполнение следующих воспитательных задач:

1. Привлечь к работе с детьми и родителями школьного психолога;
2. Заняться педагогическим всеобучем для родителей;
3. Способствовать воспитанию гражданско–патриотических качеств;
4. Привлекать родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместных мероприях.

Цели и задачи воспитательной деятельности

на 2010/ 2011  учебный год.

Цель воспитательной деятельности  образовательного учреждения:

                 Цель:- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность ;  

                           отстаивать свои интересы, своего народа, государства.

             Задачи: - формировать у учащихся правовую культуру, свободно и ответственно самоопределяться в      

                             сфере правовых отношений с обществом;

                            -создавать возможность учащимися демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению

                             здоровья;

                            -проявлять свою гражданскую позицию в самых непредвиденных ситуациях, бороться с

                             безнравственными и противоправными поступками люде

Цели воспитательной деятельности классного коллектива: 

Цель : Воспитание детского коллектива.

                 Задачи:   1.Формировать отношения товарищества, взаимовыручки на основе развития

                                           интереса учащихся друг к другу, к делам, и проблемам коллектива класса и всей  школы.

                                   2.Учить ребят общаться друг с другом.

                                   3.Развивать такие качества как доброта, отзывчивость, уважение к окружающим людям.

                                   4.Воспитывать чувство личной ответственности за свои дела и поступки, умение

                                           соотносить их с интересами коллектива.

                                   5.Формировать эмоционально-положительное отношение к учебному труду, знаниям.

                                    6.Способствовать формированию у детей патриотического чувства, гордости и любви к

                                            родному краю, республике.

                                     7.Продолжить работу по изучению личности учащихся.

Содержание общешкольной воспитательной деятельности

1 полугодие

\

Понедельное планирование работы на 1 полугодие

Текущая работа в 1 полугодии

Внеклассное мероприятие

Тема:_____________________________________________________________________________

Форма:____________________________________________________________________________

Цели:_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План проведения:___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ результатов:________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План работы на осенние каникулы

Анализ воспитательной деятельности за 1 полугодие

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели и задачи на 11 полугодие

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Текущая работа в 11 полугодии

Анализ воспитательной деятельности за 11 полугодие

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели и задачи на следующий год

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогическая характеристика класса

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психофизиологическая характеристика учащихся

1 П – правополушарный тип, Л – левополушарный, Р – равнополушарный тип

2 А – аудиал, В – визуал, К – кинестет.

3 Х – холерик, С – сангвиник, Ф – флегматик, М – меланхолик.

Психолого- педагогическая характеристика учащихся

Приложение

к письму Минобразования России

от 21 июня 2001 г. № 480 / 30- 16

Организация деятельности классного руководителя

в общеобразовательных учреждениях

(извлечения)

             Цели воспитания и обучения , пути их достижения посредством государственной

политики в области образования определены Национальной доктриной образования

в Российской Федерации (утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г.№751).

              Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники.

              В классном коллективе  учебно – воспитательный процесс в настоящее время организуют :  классный руководитель (дополнительно оплачиваемая работа) – учитель- предметник (реже –другой педагогический работник ) , являющийся наставником учащихся одного класса;  классный воспитатель (освобожденный классный руководитель).

                Классный воспитатель (освобожденный классный руководитель),как правило, необходим  в сложном коллективе, где имеются дезадаптированные дети с низким уровнем воспитанности, знаний и умений, а также в ситуации перехода из начальной в среднюю школу. Его должностные обязанности определены тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Минтруда России от 17 августа 1995 г. №46 с учетом изменений, внесенных постановлением Минтруда России от 22 ноября 1995 г. №65. Однако эффективному внедрению должности классного воспитателя в общеобразовательных учреждениях пока препятствуют отсутствие  финансирования и налаженной системы подготовки кадров.

                Таким образом , в подавляющем большинстве случаев воспитательную работу с классным коллективом общеобразовательного учреждения проводит классный руководитель.

                Он – педагог – профессионал , духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры , накопленной человечеством , организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива ; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности , сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей , защиты интересов детства...

               В настоящее время права и  обязанности классного руководителя в соответствии с Законом Российской Федерации “Об образовании” определяются уставом общеобразовательного учреждения. В большинстве органов управления образованием субъектов Российской Федерации действуют разработанные примерные положение о классном руководителе , которые определяют основные направления его деятельности , закрепляют права и обязанности.

                  Классный руководитель назначается с согласия педагогического работника приказом руководителя общеобразовательного учреждения на основании решения педагогического совета.

                   Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет , как правило , заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе. Его участие в образовательном процессе , взаимоотношения с другими организаторами  учебно – воспитательной работы определены должностными обязанностями.

                     Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности , содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни. Классный руководитель, получая и обрабатывая информацию о своих воспитанниках, их психофизическому развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, контролирует ход целостного воспитательного процесса, процесс становления личности каждого ребенка, его нравственных качеств; анализирует характер оказываемых на него воздействий; координирует учебную деятельность каждого воспитанника и всего классного коллектива, самоопределение, самовоспитание и саморазвитие обучающегося, формирование классного коллектива, развитие творческих способностей воспитанников, взаимоотношения с другими участниками воспитательного процесса.

                      Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни; на основе личностно ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе, межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.

                      Деятельность классного руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальной особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления.  

Работа с родителями

Сведение о родителях

Состав родительского комитета

Заседания родительского комитета

Родительские собрания

Посещение родительских собраний