Дневник классного руководителя
материал (4 класс) по теме

Опубликовано 03.03.2013 - 21:13 - Парамонова Елена Александровна

Скачать:

Вложение	Размер
dnevnik.doc	705.5 КБ

Предварительный просмотр:

Дневник воспитательной работы классного руководителя

Парамоновой Е.А.

С 4 классом

2012 – 2013 уч. год

Основная цель воспитательной деятельности школы:

создание условий для развития нравственно-эстетической, творческой личности ученика на основе современных педагогических технологий.

Задачи воспитательной деятельности школы:

Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребёнка.
формирование активной гражданской и патриотической позиции;
развитие потребности к самореализации творческого потенциала, заложенного в личности;
привитие сознательного отношения к труду;
поддержание и укрепление школьных традиций.
привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно- нравственных ценностей Кубани;
Развитие школьного ученического самоуправления, активизация деятельности детей.
создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, пропаганды здорового образа жизни

Права и обязанности классного руководителя

В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:

Ребенок есть субъект своего развития.
Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.
Воспитывают не классные час, морализирование, указание ребенку его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Педагог – это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.
Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.

Классный руководитель имеет право:

Получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи;
Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;
Определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся ;
Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;
Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно-методического совета и других общественных органов школы;
Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;
Отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений;
Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;
Вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;
Творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»;
Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;
Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.

Классный руководитель не имеет права:

Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т. Д.;
Использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика;
Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;
Обсуждать своих коллег в их отсутствии, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего пед коллектива.

Классный руководитель как административное лицо обязан:

Организовать учебно-воспитательный процесс в классе;
Контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса;
Вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами;
Изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности;
Фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически основанную коррекцию, в сложных ситуациях информировать об этом администрацию;
Оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;
Содействовать их социальной и правовой защите;
Вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневник учащихся);
Вовлекать в воспитательную деятельность педагогов школы, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства;
Постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.

Организация работы классного руководителя

Классный руководитель в 5-11 классах назначается приказом директора школы из числа учителей, работающих в этом классе.
Общие правила организации работы школы и педколлектива вытекают из Кодекса законов о труде (КЗоТ) Российской Федерации, излагаемых в ст. 130.
Рабочее время классного руководителя в течение недели определяется ставкой классного руководителя, при этом учитель, работающий на полную ставку, присутствует в школе не менее четырех раз в неделю. В дни дежурства класса по школе классный руководитель дежурного класса находится в школе с 8.00 до 16.00.
Час классного руководителя (классный час) - один раз в неделю (формы проведения классного часа могут быть самыми разнообразными).
Количество воспитательных мероприятий – не менее двух в месяц (одно из которых может быть общешкольным).
Количество классных родительских собраний – не менее одного собрания в четверть (два собрания в год - тематические).
Отчеты о проделанной работе представляются администрации по окончании первого полугодия и по окончании года в форме плана и устного собеседования, возможно анкетирование учащихся.
В каникулярное время и летнее время работы школы устанавливается согласно дополнительному плану.
Координацию деятельности классных руководителей и контроль над их работой осуществляет заместитель директора школы по воспитательной работе.

Документация и отчетность

Классный руководитель ведет следующую документацию:

классный журнал;
план воспитательной работы с классным коллективом;
тетрадь классного руководителя в любой форме;
дневники учащихся;
личные дела учащихся;
психолого-педагогические карты изучения личности учащихся (по необходимости);
папки с разработками воспитательных мероприятий (по желанию).

Циклограмма для классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете .

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе.

3. Работа с родителями (по ситуации)

4. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

1. Встреча с родительским активом.

2. Совещание по планированию работы (по графику)

Один раз в четверть.

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Проведение родительского собрания.

Один раз в год.

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

за 2012-2013 учебный год

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается. Был создан классный уголок с названием, девизом и различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!». Старостой выбрали Сигида Анастасию. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, играх. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно - эстетическому направлениям.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети уважительно относятся к Мельниковой Полине, которую выбрали «доктором наук» класса в этом учебном году. Её ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал (Рудой М., Емельянова Н.-), предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек. Они и составляют актив класса: Мельникова П., Сигида А., Бухтоярова К., Говорухина О. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах.

Детям запомнились такие мероприятия как «Новогодний калейдоскоп», «Литературно-музыкальная композиция на патриотическую тему», «День космонавтики», «Праздник успеха». Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ КЛАССА: - формирование самостоятельной и активной личности, нравственно и эстетически богатой,

способной преобразовать себя и окружающую среду и нести за это ответственность.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ КЛАССА:

Воспитывать навыки сознательного усвоения и выполнения правил для учащихся, навыки культурного поведения .

Добиваться высокого качества знаний у учащихся.

Организовать трудовую и учебную дисциплину в классе, создать благоприятные условия для учебной деятельности.

Работать над сплочением классного коллектива.

Организовать работу с родителями, создать

Оказывать индивидуальную помощь учащимся.

Дифференцированный подход к обучению и воспитанию учащихся реализовывать на основе личностных качеств личности ребёнка.

Воспитывать у детей умения и потребности к самореализации.

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА

№ п\п	Фамилия Имя ребенка	Поручения по классу
		1 полугодие	2 полугодие
1	Бухтоярова Карина	доктор наук	спортивный тренер
2	Говорухина Олеся	староста	мед.группа
3	Емельянова Наталья	группа озеленения	мед.группа
4	Каргин Данил	спортивный тренер	инспектр ДД
5	Мельникова Полина	инспектр ДД	доктор наук
6	Москвитина Алина	мед.группа	главный дежурный
7	Никитина Кристина	инспектр ДД	спортивный тренер
8	Рудой Максим	главный дежурный	главный дежурный
9	Сигида Анастасия	главный дежурный	староста
10	Софин Данила	спортивный тренер	группа озеленения
11	Ершова Елена	мед.группа	группа озеленения
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ЭКРАН УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА В ШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

№ п\п	Мероприятия Фамилия Имя ребенка	«День Знаний»	Учителю посвещаем.	День здоровья	Золотая осень	С Новым годом!	«А ну - ка мальчики»	«8 – Марта!»
1	Бухтоярова Карина
2	Говорухина Олеся
3	Емельянова Наталья
4	Каргин Данил
5	Мельникова Полина
6	Москвитина Алина
7	Никитина Кристина
8	Рудой Максим
9	Сигида Анастасия
10	Софин Данила
11	Ершова Елена
12
13
14
15

Общая сумма баллов

Критерии оценок

5 баллов – качественное выполнение поручения (КТД) 3 балла – справился с поручением на половину 1 балл – поручение только начал

4 балла – хорошее выполнение поручения (КТД) 2 балла – справился с поручением на 1\3 0 баллов – не учувствовал (в КТД)

ЭКРАН УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА В КЛАССНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ

№ п\п	Мероприятия Фамилия Имя ребенка
1	Бухтоярова Карина
2	Говорухина Олеся
3	Емельянова Наталья
4	Каргин Данил
5	Мельникова Полина
6	Москвитина Алина
7	Никитина Кристина
8	Рудой Максим
9	Сигида Анастасия
10	Софин Данила
11	Ершова Елена
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Общая сумма баллов

Критерии оценок

ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ 4 КЛАССА ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

№ п\п	День недели Фамилия Имя ребенка	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
		Кружок, секция	Время	Кружок, секция	Время	Кружок, секция	Время	Кружок, секция	Время	Кружок, секция	Время	Кружок, секция	Время
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ЛИСТОК УЧАЩЕГОСЯ

____________________________________________________________________________________________________________

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 4 КЛАССА

Социальная группа	Кол-во	Ф.И детей
1. Дети – сироты,опекаемые
2. Семьи без матери
3. Семьи без отца
4.Группа риска А) на учете в ПДН, КДМ Б) на ВШК
5. Дети- инвалиды
6. Тяжелобольные люди в семье
7. Дети, страдающие физическими недостатками
8. Неблагополучные семьи А) родители пьют Б) родители не оказывают должного внимания детям В) родители не справляются с воспитанием ребенка Г) родители стоят на учете
9.Родители – инвалиды
10. Малообеспеченные семьи (имеющие статус)
11. Кому необходима материальная помощь
12. Многодетные семьи
13. Родители с высшим образованием
14. Родители со средним специальным образованием
15. Родители со средним образованием

КАРТА – ХАРАКТЕРИСТИКА 4 КЛАССА.

№ п \п	Фамилия Имя ребенка	пол	группа здоровья	средний бал успеваемости	достоинства	недостатки	самооценка	интересы	трудовая активность	принадлежность к детским, молодежным организациям
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20