кружка "Истоки моей Родины"
рабочая программа (2 класс) по теме

Программа кружка «Истоки моей Родины»

Учителя начальных классов Амосовой Татьяны Юрьевны

МБОУ «Гимназия г. Алдан»

Пояснительная записка.

Родина, Отечество…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Невозможно воспитать полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества. 

 Одним, из приоритетных направлений гимназии, является патриотическое образование. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. 

Проблема патриотического воспитания в современных условиях обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к её решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности.

Содержание программы кружка «Истоки» направлено на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, обеспечивающее их приобщение к ценностям семьи, своей этнической, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направляя образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье.

Психологами доказано, что в дошкольном и младшем школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к родине. Любовь к родине не возникает сама по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Малая Родина (родной край) даёт человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Первые и самые прочные представления берут начало здесь и всю жизнь затем соотносятся с изначальными образами и понятиями. При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой родился и рос.

   В связи с этим  целями данного курса являются:

1. развитие ценностных ориентаций ребёнка;
2. воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем мире;
3. формирование целостного представления о мире, развитие интереса к его познанию.

 Достижение данных целей осуществляется через решение следующих задач:

1. расширение кругозора учащихся, развитие их воображения и эмоциональной сферы;
2. развитие познавательного интереса и любви к родному краю;
3. знакомство с историей и природой России, Якутии, родного края.
4. последовательное приобщение учащихся к детской научно – художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней.
5. принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
6. формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
7.  формирование патриотизма и гражданской солидарности;
8. развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

Основой патриотического воспитания младших школьников является занятие краеведением. Это важное средство связи школы с жизнью. Любовь к родному краю, желание видеть родной город всё более и более растущим и расцветающим – эти чувства в большей степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы.        

Участвуя в познавательной деятельности, дети учатся работать со словарями, справочниками, энциклопедиями, у них формируются навыки активного чтения, благодаря которому они учатся открывать и добывать знания, а не просто усваивать их в готовом виде.

Занятия в классе следует дополнять экскурсиями. Итоговые занятия предлагается проводить в форме игр и викторин.

Формы и методы организации учебного процесса: 

Групповые формы, игровые методы, практические занятия, экскурсии, метод апперцепции (опора на свой жизненный опыт), метод имитации исследования и др.

Программа рассчитана на 35 занятий – 1 час в неделю.

Календарно-тематическое планирование

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

1. В. Пестерев «Страницы истории Якутии в документах, легендах, мифах».      Якутск. Национальное книжное издательство «Бичик» 2000г.
2.  И. Данилов «Сказ о Якутии» Якутск. Якутское книжное издательство. 1982г.
3. А.И.Сивцев, С.Е.Мостахов, З.М.Дмитриева «География ЯАССР». Якутское книжное издательство. 1990г.
4. Н.Г.Соломонов «Животный мир Якутии»  Якутское книжное издательство. 1975г.
5. В.Н.Винокуров, А.В.Винокурова «Материалы Красной книги Якутии в      школьной практике».  Якутск. 1994г
6. Д.Д.Данилов, С.В.Тырин «Моё Отечество».   «Баласс». 1998г.