Сценарий классного часа ко дню знаний. 2 или 3 класс.
классный час (2 класс)

ДЕНЬ ЗНАНИЙ. УРОК МИРА.

Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У третиклассников букеты.
День хоть и грустный и веселый,
Грустишь ты: - До свиданья, лето!
И радуешься: - Здравствуй, школа!

- Традиционно первый день учебного года называют Днём знаний, хотя в этот день, конечно, не учится никто. Самое важное для всех школьников – встретиться с друзьями и учителями, с которыми не виделись целое лето. Дорогие ребята, поздравляю вас с наступившим новым учебным годом. Пусть он для вас будет удачным во всех отношениях! В учёбе, дружбе, творческих начинаниях!

День знаний, дружбы, и, конечно, мира -
Таков для всех день первый в сентябре.
День знаний - мирный день, необходимый,
Как символ доброты и чистоты,
Давно и прочно горячо любимый,
И щедрый на улыбки и цветы.

- Школа всё лето готовилась к встрече с вами. Школу ремонтировали наши технические работники. Директор постарался и организовал ремонты во многих кабинетах. Учителя приготовили классные комнаты.

Благодарность необходимо выразить всем работникам школы: библиотекари отбирали учебники на всю школу!!! Уборщицы красили и мыли  школьные коридоры. Учителя готовили классы и классные часы. Как мы можем их отблагодарить? ( Здороваться, сказать спасибо, подарить часть букетов).

 - Посмотрим на учебники. Что заметили? (они новые). Антон видел в библиотеке старые книги? Они достанутся тому, кто не умеет учебники беречь. КАК НУЖНО ОБРАЩАТЬСЯ С КНИГАМИ???

Учебники в портфель.

- Сегодняшний день называют ещё и днём улыбок. Проведём весёлую разминку.

Игра «Доскажи словечко»

• Варит отлично твоя голова?

Пять + один получается…. (не два, а шесть).

• Вышел зайчик погулять,

Лап у зайца ровно… (не пять, а четыре).

• Пакет молока на весах если взвесить,

То стрелка весов нам укажет на… (не десять, а один)

• Ты на птичку посмотри:

Ног у птицы ровно… (не три, а две).

• У меня собачка есть,

У неё хвостов аж… (не шесть, а один).

• Ходит в народе такая молва:

Шесть минус три получается… (не два, а три).

• Мышь считает дырки в сыре:

Три плюс две – всего… (не четыре, а пять).

• Для математики, дружочек,

Нужна тетрадочка в …. (не в кружочек. А в клеточку).

-Начинаем наш первый в этом учебном году урок – урок Мира и Дружбы.

- МИР и ДРУЖБА – это одно и то же или нет?

- Что, по-вашему, означает слово МИР? (Высказывания ребят).

Вывод. 

Мир – территория жизни, благополучие государства и народа, безопасность семьи, каждого гражданина.

Дружба – близкие отношения, основанные на доверии, привязанности, общности интересов.

Ход занятия.

1. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию».

С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.

2. Объявление темы и ожидаемых результатов занятия.

Сегодня к концу урока мы должны ответить на вопросы: Наш класс дружный? Что нужно для дружбы?

3. Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель раздаёт им части картинок.

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

5. Моделирование дружбы в классе.

Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.

Ход выполнения интерактивного упражнения:

 Каждой группе дается свое собственное задание, и работать они будут в группе различными способами.

Критерии оценки:

- участники смоделировали дружбу в классе;

- участники придерживались правила, работать дружно (за каждое нарушение вычитается 2 балла);

- коллектив дружный;

- участники использовали всех человечков.

 По истечении времени каждая группа должна:

А) изложить логику дружбы в их коллективе;

Б) объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных и сообразительных детей.

Осмотр проектов.

Перед обсуждением участники осматривают проекты и голосуют за лучший.

Командам задаются следующие вопросы.

Понравилось ли вам работать в данной команде?

У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?

Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?

Какая группа не справилась с заданием? Почему?

Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?

Можно задать и дополнительные вопросы:

В какой группе был лидер?

Результат изменится или останется прежним, если поменять лидера?

Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?

6. Подведение итогов занятия.

Учитель вместе с детьми подводит итог классного часа:

- Что вы сегодня делали на уроке?

- Каковы результаты работы?

- Как вы чувствовали себя во время работы?

- Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

- Что нового о дружбе узнали в процессе работы?

- Можно ли назвать наш класс дружным?

ВЫВОД. Если дети в каждом классе научатся быть дружными, то и в мире не будет войн!

Споём песню «Улыбка»! Караоке.

ДРУЖБА

 В КЛАССЕ

НУЖНА

ДРУЖБА

 В КЛАССЕ

НЕ НУЖНА