Воспитательный план
материал (4 класс) на тему

«СОГЛАСОВАНО»                                                                                                                                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

Организатор  ВВВР:                                                                                                                                                                                 Директор:

____________________                                                                                                                                                                             _______________

       /К.П.Степанова/                                                                                                                                                                                    /П.А.Петров/

«___»___________2012г.                                                                                                                                                                          «___»________2012г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Маганинскаяя СОШ им.С.И.Тимофеева-Кустуктаанап»МР «Горный улус»

План воспитательной работы

четвертого класса

на 2012-2013 учебный год

                                                                                                                                                                                            Классный руководитель:

                                                                                                                                                                                            Васильева Нюрбина Ивановна

Характеристика классного коллектива

     В классе обучается 9 учащихся: из них 5 мальчиков и 4 девочки. Состав класса сохранился с прошлого года. В многодетной семье воспитывается Александрова Регина, Текеянов Гриша, Харбаева Катя, Черепанов Рома. В неполной семье воспитываются Осипов Денис и Харбаева Катя, остальные дети воспитываются в полной семье. Социально – неблагополучных семей нет.

     В коллективе воспитанников сформирован познавательный интерес к учебному процессу. Свидетельством тому является ответственное отношение к учебе. В классе 5 хорошистов (Александрова Регина, Осипов Денис, Сивцева Аня, Харбаева Катя, Черепанов Рома),  остальные учатся посредственно. У Текеянова Гриши только одна тройка по русскому языку. В этом Ему надо хорошо поработать над грамматикой и почерком.   Особого внимания заслуживает слабоуспевающий ученик: Иванов Вася. Ребята помогают друг другу в учебе. Дисциплину на уроках часто нарушает Максимов Айынаат. В этом году пропусков мало чем в прошлом году. Вообще ни разу не пропустила Харбаева Катя.

     Активность класса в участии во внеклассных мероприятиях позволяет надеяться, что опереться можно  на весь класс. Особо выделяется группа ребят (Т.Гриша, Ч.Рома, О.Денис, Х.Катя), которые отличаются высокой активностью, ответственным отношением к делам, поручениям.Интерес класса к кружкам, спортивным секциям, экскурсиям очень высокий. Во внеклассных мероприятиях принимают активное участие, пассивных учеников нет. Родительская общественность в этом году работала не очень активно как в прошлом году.

Коллектив сплоченный. Проявилась  взаимная помощь, требовательность, чуткость. Развивается самокритика и критика, овладели приемами и способами поведения. Взаимоотношения между девочками и мальчиками  сплоченный, но иногда бывают мелкие конфликты, которые сами быстро решают.   Класс имеет достаточный уровень развития культурных навыков воспитанности, заложенный в прошлом году.

     По мнению учащихся, в классе хороший микроклимат. Ребята доброжелательны, активны, самостоятельны.

     Особенно отмечается дух товарищества и творчества.

     Итак, можно сделать вывод о том, что в значительной степени  удалось решить поставленные задачи. Ребята научились действовать сознавая личную ответственность, самостоятельно думать и принимать решения.

     Удовлетворенность большей части родителей и учащихся жизнью в классе показывает правильность выбранных ориентиров в воспитательной работе.    

Анализ воспитательной работы

    В классе обучается 9 учащихся: 5 мальчиков и 4 девочки.     Анализ успеваемости и качества знаний обучающихся показал, что в классе 5 хорошистов: это Регина, Денис, Аня, Катя  и Рома.

За прошедший год ,в третьем классе, сформирован  коллективный дух. Дети хорошо узнали манеры общения своих одноклассников .  У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Обеспечение общественной активности учащихся происходило в разных формах коллективной деятельности. Во-первых, продумала систему групповых и коллективных видов деятельности школьников. Привлекала детей к планированию и при этом добивалась того, чтобы каждый учащийся внес свое предложение. Совместное планирование  дел в классе, коллективное их проведение, а затем анализ позволил самим ребятам увидеть хорошее и плохое в жизни коллектива.         Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учебе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты возникают, но дети сами выясняют спор.      Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. В свободное от занятий время дети посещают различные кружки. Все ученики класса заняты во внеурочное время.

     В каждый год в классном коллективе  выбираем органы самоуправления. Каждый сам выбирает поручение себе по душе, если у ребенка угасает интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли свое творчество  при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и т.д.

     Познание окружающей действительности осуществлялось в целенаправленной, проектной деятельности факультативов «Юный исследователь». Занятия вводили детей в мир интересного, открывали им удивительное, воспитывали у детей  практические умения и навыки, развивали их творческие способности  и дарования.

    Дети довольно много знают для своих лет, у них разносторонние интересы.

    Уровень воспитанности обучающихся своего класса определяю участием детей во всех делах класса, отношением к делам,  взаимоотношениями среди сверстников. У Гриши и Ромы – добросовестное отношение к учению, со сверстниками доброжелательны, пользуются авторитетом большинства учащихся, активные участники классных и школьных мероприятий.За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы,  викторины, конкурсы. Все это способствовало сплочению школьного коллектива. Было проведено шесть родительских собраний, на которых  обсуждались вопросы о воспитании детей, как способствовать сближению семьи и др. Родители способствовали организации совместного досуга детей и взрослых, рассмотрели имеющиеся проблемы.

     Есть еще много проблем, которые предстоит решать в будущем году.  Главное  чтобы каждый ребенок не потерял своего «Я», чувствовал себя в школе комфортно, и стремился повысить свои знания.

     Анализ воспитательной деятельности в соответствии с целями и задачами показал, что работа в классе способствовала интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности обучающихся. Созданию условий для развития индивидуальных особенностей и творческих способностей детей.

Программа воспитания

школьников на I ступени обучения

 «В гармонии с собой»

   Воспитание в начальных классах, должно пронизывать все сферы жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения считается оказание помощи ребенку в овладении естественными процессами своего развития, а следовательно в овладении приемами и способами поведения.

   Цель воспитания в начальной школе – создание условий для развития личности ученика. А личность, на мой взгляд, должна быть:

• Свободной, то есть способной к самореализации;
• Гуманной, то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;
• Духовной (испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни);
• Творческой, то есть развивающая способности, интеллект; владеющей хорошими манерами; ведущей здоровый образ жизни).

Исходя из основной цели, ставлю следующие задачи:

• Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;
• Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
• Развивать познавательную активность;
• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется несколько направлений.

Направления воспитательной деятельности:

   Направление 1 «Здоровье»

Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья – это основное при организации работы в этом направлении.

Направление 2 «Интеллект»

Главное здесь создать условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии; формировать интеллектуальную культуру, развивать кругозор и любознательность.

Направление 3 «Общение»

Работа направлена на формирование у детей культуры общения в системе «учитель – ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок». Для этого важно создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех ребят класса; учить приемам преодоления проблем в общении;

Направление 4 «Духовность»

Научить детей понимать смысл человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей; поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях; формировать у детей умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора – вот главные приоритеты этого направления.

Направление 5 «Досуг»

Основное здесь – создание условий для проявления инициативы и самостоятельности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях; развитие интереса к внеклассной деятельности.

Направление 6 «Семья»

   Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности – является главным при построении работы в этом направлении.

Направление 7 «Этнопедагогика»

Умение соблюдать традиции, обычаи родного народа; описать себя как представителя Якутии. России; представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения.

Основные воспитательные цели и задачи

Цель: Воспитывать и развивать целостную личность, как модель выпускника начальной школы.

Задачи:

1. Развитие и совершенствование интеллектуальных умений и навыков.
2. Развитие эмоциональной и волевой сферы.
3. Воспитание у учащихся нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора.

Ожидаемый результат: воспитание выпускника начальной школы, готового к успешной деятельности и реализации себя в среднем звене.

Классная деятельность