Родительское собрание по итогам I полугодия 4 класса Проблемы в обучении учащихся
презентация к уроку (4 класс) на тему

Слайд 1

Родительское собрание п о теме: «Итоги I полугодия в 4 классе» «Решения проблем успеваемости учащихся.»

Слайд 2

Повестка дня: Первые симптомы переходного возраста; Предварительные итоги успеваемости во II четверти; Подготовка к проведению новогодних праздников.

Слайд 3

Эпиграф собрания: «Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький.» КОНФУЦИЙ.

Слайд 4

Переходный возраст — это психологически сложный для подростков переход из детства во взрослую жизнь . С психологической точки зрения, переходный возраст проявляется у подростков в стремлении к независимости в поведении, стремлении найти своё место в обществе (позиционировать себя), иногда - переиначить своё окружение под свои вкусы. С родительской точки зрения переходный возраст является тревожным периодом, сопряжённым с агрессивным и зачастую неконтролируемым поведением подростка (в большинстве, родители нервничают из-за самого факта потери контроля над своим ребёнком, а не из-за конкретных недопустимых поведенческих проявлений), началом его половой жизни, его желанием к самостоятельному принятию решений и отрицанию того, что для него психологически дискомфортно. Бунтарское поведение иногда выливается в акты хулиганства, сопряжённые с употреблением алкоголя или наркотиков - в стремлении выработать собственный (а не продиктованный родителями или обществом) взгляд на вещи, подросток старается "попробовать всё", что зачастую приводит к тяжёлым последствиям. Также для переходного возраста характерны романтические отношения, которые, в случае неблагоприятного исхода, являются причиной многих подростковых самоубийств (среди других причин - неудача при позиционировании себя в обществе, "травля" сверстниками и т.д .). Таким образом, в целом переходный возраст является едва ли не самым драматичным периодом в биографии каждого человека, наряду с кризисом среднего возраста или выходом на пенсию.

Слайд 5

Цепочка сотрудничества: 7-8 лет везде и всюду с родителями 8-9 лет «А можно взять друга?» 9-10 лет «Я с друзьями» (без желания с родителями) 10 лет и далее Только с друзьями п осле 14 «Я пошел….»

Слайд 6

Симптомы переходного возраста Ребенок стремится подчиняться интересам группы сверстников (свобода должна быть с незаметным контролем) Подростковый возраст характеризуется: 1) Повышенной нервозностью 2) Необоснованные обиды на весь «белый свет» 3) Частые ссоры (борьба за лидерство) 4) Несдержанность (вспыльчивость) 5 ) повышение эмоциональных реакций 6) Бурный рост 7) Появляется неуклюжесть 8) Актуальность информации сексуального характера

Слайд 7

Становление личности (с 14 до 20 лет) тело (рождение) мышление (школьная жизнь) социальная жизнь Я

Слайд 8

Способность, соподчинять мотивы и управлять своим поведением.

Слайд 9

Уровни развития обучаемости.

Слайд 10

1. Высокая мотивация (сочетается с положительной направленностью)

Слайд 11

2.Средняя мотивация

Слайд 12

3. Низкая мотивация

Слайд 13

4. Отрицательная мотивация

Слайд 14

5. Отсутствие мотивации

Слайд 15

Для успешного обучения необходимы 4 психологических процесса Восприятие (внимательность) Речь ( коммуникабельность) Память (её уровень развития) Мышление (обдуманность и пути принятия решения)

Слайд 16

Развитие речи « Зади всех летел уставший лебедь.» (Валерия Ледовских ) «Когда наступают холодные дни он забирается в свою берлогу и стал сосать свою лапку зимой.» «Он набросился на гадюка и перекусил шею.» ( Даша Шершнева ) «Но ёж вскинулся на змею.» «На холодные месяцы медведь заростает жиром» (Арина Скворцова) «Ёж кинулся на гадюку и порвал её» (Валерий Чернов) «Ёжик, об которого упала Маша, ёжик заступился» «Ёжик ловко подбежал и зацепил зубами гадюки» (Данила Заболотников)

Слайд 17

Из школьных сочинений… «Пчёлы кусают медведя в нос, потому что у него сложно пробить шкуру» (Максим Давыдов) «Ёж во время нападения воткнул в змию свои колючки, но ёж ловко воткнул иглы, поэтому ему не составило труда обхватить гадюку сзади спины» (Лиза Нестерова) «Змея хотела уползти, но ёж вцепился гадюке в шею» (Руслан Содиков ) «Она хотела убежать, но он схватил её зубами за головой» (Сук Данил) «Ёж засеменил ей путь» (Даша Фокина) «Ёжик схватил её за головой» (Виктория Кулёва )

Слайд 18

Из школьных сочинений… «Ёж взепился ей выше головы» (Павел Юдин) «На помощь Маше приполз ёж» ( П олина Евдокимова) «Зимой он делает берлогу, копает землю, накрывает её листями и залазиет в неё» (Артем Цыфаркин ) «Маша опомнилась и стала хорошенькой и умненькой девочкой» (Лолита Киселёва)

Слайд 19

2) Сообщения по окружающему миру (умение использовать презентации) 3) Заучивание стихотворений 4) Работа с литературой

Слайд 20

Мышление