Путешествие по старому лесу
классный час (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гредякинская основная общеобразовательная школа»

« Путешествие по старому лесу»

(внеклассное мероприятие)

Воспитатель ГПД:

Масловская Елена Николаевна

Гредякино 2013

Цель: воспитывать любовь и уважение земле; довести до сознания детей мысль о важности бережного отношения к природе,  любви к животным.

Оборудование: ветки деревьев и кустарников, муляжи или открытки с изображениями жуков, грибов, цветов. Запись звуков леса, дождя, ветра, фонограмма голоса птиц.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Приходилось ли вам, ребята, гулять по лесу спокойно, без беготни, не аукать, не кричать, а просто тихо-тихо пройти по лесной тропе?  В таком лесу можно увидеть много интересного: и зайца, и белочку-хлопотунью, и как работают дятлы или как мыши тащат в свой дом травку, как паучки плетут паутинку, как пчелы собирают сок-нектар и многое, многое другое.

Воспитатель: Скажите, вам нравится гулять по лесу?  Почему?

Дети: В лесу летом прохладно, поют птицы. Можно собирать грибы, ягоды, отдыхать или просто гулять.

Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и мысленно перенестись в летний лес, на берег реки. При этом включает запись аудиокассет «Голос птиц», «Журчание воды». Затем обсудить ощущения  детей.

Девочка: Русский лес! Берез листва,

Пенье птиц и тишина…

Зов ветров и ширь полей.

Лучше не найти, поверь!

 Это все твое, и ты – властелин своей земли!

Воспитатель: Всем и всему на Земле есть место. Природа наш общий дом.

Чтец: О, люди! О, люди!

Как вы допустили,

Вы самое главное

В жизни забыли,

Забыли о том,

Что природа - ваш дом,

А в доме не убрано,

Грязно жить в нем.

Текли, извиваясь, речушки-сестрицы,

А вы посмотрите, что с ними творится?

Завалены  мусором,

Нефтью залиты.

О, люди! О, люди!

Ну, что вы творите?

Зачем обижаете маленьких птичек?

Зачем пестрых бабочек ловите в поле?

Все звери и птицы хотят жить на воле,

Но скоро вы их не увидите боле!

Деревья редеют. А что за причина?

Ребята гурьбой отдыхали в лесу.

Костер разожгли, пили, ели, смеялись,

Собрали вещички, домой разбежались.

Костер не потушен. Зачем суетиться?

Скорее домой. А пожар приключился!

Не мучьте меня, задыхаюсь от боли.

Что делать, не знаю,

И жить - то мне как?

О, люди, зачем поступаете так?

Воспитатель: Нам, людям, давно стоит задуматься над этим. Многие поступки человека наносят вред природе и ее обитателям.

Сегодня мы собрались с вами, чтобы отправиться в путешествие по старому лесу.

Воспитатель: Первая станция на нашем пути - станция «Кукушкино гнездо».

По ходу путешествия учитель вывешивает на доску рисунки

станций.

Пойманная птичка.

Дети: А, попалась, птичка, стой!

Не уйдешь из сети;

Не расстанемся с тобой

Ни за что на свете!

Птичка: Ах, зачем, зачем я вам,

Миленькие дети?

Отпустите полетать,

Развяжите сети!

Дети: Нет, не пустим, птичка, нет!

Оставайся с нами:

Мы дадим тебе конфет,

Чаю с сухарями...

Птичка: Ах, конфет я не клюю,

Не люблю я чаю:

В поле мошек я ловлю,

Зернышки сбираю ...

Дети: Там замерзнешь ты зимой

Где-нибудь на ветке;

А у нас-то в золотой

Будешь жить ты клетке!

Птичка: О! Не бойся: в теплый край

Улечу зимою. А в неволе - светлый рай

Будет мне тюрьмою.

Дети: Птичка, птичка!

Как любить Мы тебя бы стали!

Не позволили б грустить:

Все б тебя ласкали.

Птичка: Верю, детки; но для нас

Вредны ваши ласки:

С них закрыла бы как раз

Я навеки глазки.

Дети: Правда, правда!

Птичка, ты

Не снесешь неволи ...

Ну, так Бог с тобой - лети

И живи на воле!

Кукушка и воробей

Воспитатель: Ребята, у меня есть небольшая сказка в стихах. Называется она «Кукушка и воробей». Но прочитать эту сказку одной мне не хочется. Гораздо интересней ее прочитать при вашем участии. Я попрошу левую часть класса громко произнести слово «Кукушка». Приготовились!

Учитель делает взмах рукой, ребята, сидящие в левой половине класса, громко произносят:

- Кукушка!

- Теперь попрошу правую часть класса по взмаху моей руки громко сказать: «Воробей!» Приготовились!

Репетируют.

-  Очень хорошо. Итак, начинает чтение левая сторона, вот эта, громко произносит: «Кукушка!»; по взмаху правой руки правая сторона говорит: «Воробей!» Будьте внимательны!

Жила-была одна Кукушка

И жил-был старый Воробей...

Как лента узкая, речушка

Лишь разделяла двух друзей.

Наш Воробей имел свой угол

В лесной сторожке, над окном,

Он бал известен всей округе

Как лучший врач в краю лесном.

Лечил он птиц и насекомых –

Козявок, бабочек, стрекоз...

Среди больных - его знакомых –

Был даже сам почтенный дрозд.

Ну, а Кукушка не из знатных

(Она в глуши лесной жила).

Зато у птиц - подруг пернатых –

Вещуньей доброю слыла...

Пестра, нарядна, как игрушка,

Встречая радостно гостей,

Была горда весьма Кукушка,

Когда в гостях был Воробей.

Но как-то раз моя вострушка

Спор подняла среди друзей.

«Полезней я!» - кричит Кукушка.

«Нет, я!» - щебечет Воробей,

Сова, кукушкина подружка,

Всем говорила: «Верьте ей:

Три дня проплакала Кукушка,

Не плакал только Воробей...»

Прошла зима, весна и лето,

Промчалась осень им во след.

Ну, а друзья за время это

Не помирились еще, нет...

Давно не слышала опушка

Веселый шум лесных друзей:

Была упрямою Кукушка,

Настойчив был и Воробей...

Однажды белка увидала:

 Лежит Кукушка на боку...

«Неужто птица захворала...

Кому ж кричать теперь: «Ку-ку»?

И впрямь, лежит в жару Кукушка,

А пульс то чаще, то слабей,

Болит живот, крыло и ушко.

Ах, где ты, доктор Воробей!..

А Воробей, узнав про горе,

Поник печально головой.

Забыв о тягостном раздоре,

Спешит на помощь он к больной...

Болезнь прошла, жива старушка.

И вот опять среди друзей

На солнце греется Кукушка,

А рядом - доктор Воробей!

Воспитатель: Ребята, кто из вас помнит, из-за чего поссорились Кукушка и Воробей?

(Дети отвечают).

- Правильно, Кукушка и Воробей поспорили между собой, кто из них полезней. Кто же, по-вашему, из них полезней - кукушка или воробей?

(Дети отвечают).

-  Совершенно верно! И кукушка, и воробей полезны! Полезны тем, что уничтожают вредных для полей и лесов насекомых.

Для проведения этой игры учитель может подготовить две таблички с рисунками. На одной табличке может быть нарисована кукушка, на другой- воробей.

Когда дети должны хором подхватывать то или иное слово, учитель показывает им соответствующий рисунок.    

Воспитатель: Очень часто приходится видеть, как мальчишки обижают птиц. Камнями в них кидают, из рогаток стреляют, гнезда палками разоряют. А задумывались ли вы над тем, какую пользу приносят птицы? Птицы разносят косточки ягод в разные места. Потом на тех местах вырастает рябина, клюква и другие растения.

Без птиц в лесу было бы скучно и пусто. Давайте послушаем, что они сами нам об этом скажут.

(Воспитатель включает магнитофонную запись «Голоса птиц»).

Станция «Цветочная поляна»

Детям предлагается коллекция полевых цветов (на карточках или в гербарии), название которых они должны определить. Среди прочих должны быть цветы, занесенные в Красную книгу. Например, тюльпан  Шренка.

На втором этапе детям предлагается вспомнить как можно больше лекарственных трав.

Станция «Родник»

Воспитатель: Невозможно представить себе жизнь без воды. Но и здесь человек обижает природу.     

 РОДНИК

Ученик: В угоре за деревней –

Заброшенный родник.

Свалил в него коренья

Какой-то озорник,

Какой- то неумеха

Дырявый свой сапог,

Ученица: А я о том не знала,

Я дома не была,

А то бы им попало

За грязные дела!

Печаль твоя понятна,

Звоночек мой родной!

Бегом бегу обратно

За заступом домой.

Наверно, ради смеха

Поставил в желобок.

А этот - камень кинул,

А этот - палкой ткнул,

Насыпал липкой глины,

Ушел и не взглянул.

И яростно копаю,

И весело пою,

И струйка голубая

Спешит в ладонь мою.

Несу по огороду

На утренней заре

Серебряную воду

В серебряном ведре.

О. Фокина.

Воспитатель: Ребята, как я рада, что у родничка нашлись друзья, которые выручили его из беды.

А теперь я предлагаю вам прослушать поучительный рассказ.

Для чего говорят: «Спасибо!»

По лесной дороге шли двое - дедушка и мальчик. Было жарко, захотелось им пить. Путники подошли к ручью. Тихо журчала прохладная вода. Они наклонились, напились.

– Спасибо тебе, ручей, - сказал дедушка. Мальчик засмеялся.

– Вы зачем сказали ручью «спасибо»? - спросил он дедушку.

– Ведь ручей не живой, не услышит ваших слов, не поймет вашей благодарности.

– Это так. Если бы напился волк, он бы «спасибо» не сказал. А мы не волки, мы - люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит «спасибо»? Подумай, кому нужно это слово? Мальчик задумался. Времени у него было много. Путь предстоял долгий...

Воспитатель: Вот такая история. Ребята, а вы догадались, кому нужно это слово?

(Дети отвечают).

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.

Загадка

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня.

(Ручей).

Воспитатель: Реки, озера, пруды и другие водные источники приносят неоценимую пользу. Но часто случается так, что человек забывает об этом. Ученик:

Река

Лентой изумрудной

Вдаль течет река.

Вся горит под солнцем,

Но уже мелка.

Раньше в этом месте

Плыли корабли,

А теперь и лодка

Сядет на мели.

Скоро речка высохнет.

Зарастёт травой.

Обыватель молча

Лишь махнет рукой.

Олег Фрагин.

Воспитатель: Ребята, расскажите, как надо себя вести на водоемах, чтобы они подольше служили людям и оставались чистыми (Дети рассказывают).

Станция «Древесное семечко»

Воспитатель: Лесные деревья, если бы умели говорить, обязательно бы пожаловались, что многие дети без причины обламывают ветки, кору ножом ковыряют. А то и совсем малые, неокрепшие деревца из земли с корнем вырывают.

А ведь деревья человеку только пользу приносят. Воздух очищают, красоту и уют создают. Согласитесь, станет плохо, если с Земли исчезнут все деревья! Ученик:

Верный друг

Протянуло ветку

деревце в окно: -    

От моей вам тени,

люди, не темно?

Никому обидеть

их не разрешу!

Деревцу я землю

в лунке разрыхлю

Нет, она от зноя

нас убережет,

От нее к нам в окна

ветерок течет.

Деревце довольно,

плещется в окно.

И лопочут листья,

шепчутся: «Шу-шу...».

И полью водою,

стволик побелю.

Утром друг мой веткой

постучит в окно.

«Здравствуй, просыпайся!

Жду тебя давно!»

Л. Склярская.

Игра «Кусты и деревья»

Сев на стул лицом к классу, учитель обращается к ребятам:

- Вы были когда-нибудь в лесу? Ребята отвечают:

- Были.

- Скажите, какие бывают в лесу деревья? Кто знает?

Слышатся ответы:

- Береза, клен, сосна и т.д.

- Правильно... А не скажите ли вы, какие бывают сосны? Покажите... Ребята показывают руками, что сосны высокие.

- А какие бывают кусты? Покажите!

Ребята, опустив руки вниз, показывают, какой высоты бывают кусты.

-  Хорошо... Теперь я проверю, помните ли вы, какие бывают сосны и какие бывают кусты... Покажите сосны!

Сказав «сосны», учитель одновременно поднимает вверх руки. Ребята делают то же самое.

- Кусты?

Мучитель, и ребята опускают руки вниз.

- Сосны? - снова спрашивает учитель. Ребята поднимают руки вверх.

- Сосны? - повторяет вопрос учитель.

А сам в это время опускает руки вниз. Несколько   человек в классе

делают то же самое.

-  Вот так сосны! - укоризненно качает головой. - Раз, два, три, четыре, пять.... Шесть человек ошиблись: двое на этой стороне класса и четверо на другой. Правая сторона класса  будет состязаться с левой.

Какая команда совершит меньше ошибок, та и выиграет. Начинаем!

Учитель продолжает игру, время от времени делая движения, которые противоречат сказанному им. Ошибки играющих подсчитываются для каждой команды в отдельности. Выигрывает, в конечном счете, та сторона класса, у которой окажется меньше ошибок.

Станция «Лужайка»

Воспитатель: Скоро наступит лето. Вы обязательно отправитесь на прогулку в лес. Будете играть на полянах и цветочных лужайках. И здесь вы не должны забывать о насекомых, лесных жителях, травах и деревьях.

Вот послушайте одну историю, которая приключилась с моим знакомым Антошкой. Я начну рассказ:

Сгреб кузнечика рукой

На лугу Антошка,

В кулаке принес домой:

«Спой мне, хоть немножко...

Ты ж весь день до темноты

 На лугу стрекочешь.

Почему же в банке ты

Петь совсем не хочешь?»

Но кузнечик тих и нем,

Лишь скребется в донце,

Будто жалуется всем:

«Грустно мне без солнца.

Мне стеклянный этот круг

Холоден и тесен!

Отпусти меня на луг,

В мир цветов и песен!

Приходи ко мне потом.

Я тебе за это,

Не смолкая, день за днем

Буду петь все лето».

- Отпусти меня, Антошка! Мне так хочется поскакать по зеленой травке.

- Извини меня, кузнечик. Отпускаю тебя.

Поймал кузнечика в траве,

А он вдруг заскучал.

Он ничего не пил, не ел

Ив склянке петь не стал

Когда я выпустил его

Среди травы опять,

Он вновь про лето и про степь

 Мне начал распевать.

В. Полынок.

Вот такая история произошла с Антошкой. Ребята, а вы что-нибудь поняли из этой истории?

Дети отвечают, а затем читают стихи.

              Про ежа

Тропкой в лес иду спеша –

Отпустить хочу ежа.

Я нашел его вчера.

 Жил со мной он до утра.

А теперь назад несу,

Пусть опять живет в лесу.

Он, наверно, жил под елкой,

Потому что тоже колкий.

В. Мавродиев.

Бабочка, давай дружить!

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы

 Полегай над ними ты!

Ну, а дождь пойдет над садом –

Волноваться зря не надо!

Ни о чем не беспокойся –

Под моей панамой скройся!

А. Сарсеков.

Станция «Листок»

Понадобятся листья деревьев из бумаги разной формы и шаблоны к ним. Каждая отдельная буква фразы: «Люди, берегите природу!» -пишется на листьях деревьев.

Количество букв соответствует количеству листьев. Каждый лист имеет неповторимую форму и свое место на шаблоне. Дети самостоятельно раскладывают листья по своим местам и читают фразу: «Люди, берегите природу!», о которой заранее не знают. Это и есть тайна

старого леса.

К каждому слову изготавливается отдельный шаблон. Учитель: Звери и птицы, трава и деревья делают жизнь человека радостной и счастливой. А за их доброту мы, люди, тоже должны платить добром. Человек - самый надежный, сильный, умный защитник природы.

Воспитатель: Лес – это легкие нашей планеты. Лес помогает сохранять в почве влагу, без него окончательно пересохли бы реки и озера, не давали бы урожая поля и сады. В лесу растут ягоды, грибы, многие лекарственные растения, живут птицы и звери. Из деревьев люди изготавливают множество полезных вещей: дома, мебель, бумагу, ткани, карандаши. Вот почему его надо сохранять и беречь. И хотя лесов на Земле много, надо знать, что ни одно деревце нельзя сгубить зря.

Звери и птицы, трава и деревья делают жизнь человека радостной и счастливой. А за их доброту мы, люди, тоже должны платить добром. Человек – самый надежный, сильный, умный защитник природы.

Ребята читают (по одному четверостишию) стихотворение «Берегите Землю».

Берегите Землю!

Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным покосом,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю!

Берегите

Чудо песен,

Городов и весей,

Мрак глубин и волю поднебесий.

Старости последнюю отраду,

Женщину, бегущую к детсаду,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу,—

Всех судеб связующие нити!

Берегите молодые исходы

На зеленом празднике природы.

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу,—

Всех судеб связующие нити!

Берегите Землю!

Берегите

Времени крутые повороты.

Радость вдохновенья и работы,

Древнего родства живые свойства.

Дерево надежд и беспокойства.

Откровение

земли и неба,

Сладость жизни, молока и хлеба.

Берегите доброту и жалость,

Чтоб она за слабого сражалась.

Берегите будущего ради

Это слово из моей тетради.

Все дарю!

И все от вас приемлю!

Только берегите

Эту Землю!

М. Дудин