Классный час "Вежливости все двери открываются"
классный час (4 класс) на тему

Опубликовано 28.12.2013 - 20:40 - Шерстобитова Нина Александровна

Классный час помогает детям оценить себя и окружающих через анализ таких качеств личности как доброта, ответственность, честность, смелость, вежливость. Итогом классного часа является создание учениками модели вежливого человека.

Скачать:

Вложение	Размер
sherstobitova_n.a._vezhlivost.doc	75.5 КБ

Предварительный просмотр:

Классный час

«ВЕЖЛИВОСТИ ВСЕ ДВЕРИ ОТКРЫВАЮТСЯ»

1.Оформление: - выставка книг В.Осеева «Волшебное слово »

С.Маршак «Ежели вы вежливы »

«Вежливый индюк »

«Перемена »

И.Антонов «Вежлив Витя или нет »

Л.Васильева-Гангнус «Азбука вежливости »

-пословицы и высказывания о вежливости.

2. Проблема, цели классного часа.

3.Название классного часа «Вежливости все двери открываются».

Подготовительный этап.

1.Предложить учащимся ответить на вопрос: «Какого человека можно назвать вежливым?»

2.Выявить отношение учащихся (через ранжирование) к таким качествам характера, как смелость, честность, доброта, аккуратность, вежливость, самостоятельность, скромность, ответственность.

Определить, какое место в системе ценностей учащихся занимает вежливость. Полученные результаты представить в виде схемы.

3.Предложить учащимся определить самооценку черт характера по 3-балльной системе. Проанализировать результаты задания, выявить значимость вежливости, оформить полученные результаты в виде таблицы.

Цели	Действия	Средства	Результат
			Норма по содержанию	Развитие личности
1.Осознать понятие «вежливый» человек.	1.Ввести учащихся в пространство классного часа. Прочитать стихотворение С.Я.Маршака «Ежели вы вежливы». Ознакомить с результатами ранжирования учащимися качеств характера. Ознакомить с вариантами ответа на вопрос «Какого человека можно назвать вежливым?» Представить результаты самооценки черт характера.	Оформление кабинета. 2.Стихотворение С.Я.Маршака (приложение №1) 3.Плакат «Результаты ранжирования» (приложение №2) 4.Таблица «Самооценка черт характера» (приложение №3)	1.Вежливый – всегда приветливый человек, с чувством нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, проявляющий благородство души, услужливый, всегда готовый прийти на помощь, расположенный к добру, умеющий прощать из сострадания. 2.Мы живем среди людей. От того вежлив человек или нет зависит настроение окружающих. 3.Поиск того, что мешает нам быть более вежливыми: вспыльчивость, забывчивость, невнимательность, обидчивость и тд. 4.Что несет вежливый человек людям: с ним комфортно, всегда есть желание общаться, нет чувства страха быть обиженным.	Развивать потребность быть вежливым, создавать комфортные условия для каждого ученика в классе через совершенствование такого качества личности, как вежливость.
	2.Обсудить проблему, сформулировать ее: «Что нужно изменить в себе, чтобы стать более вежливым?»	1.Педагог. 2.Учащиеся
	3.Произвести целеполагание.	1.Педагог. 2.Учащиеся.
	4.Осознать понятие «вежливость» по «Древу понятия», сделать выводное знание и обсудить его.	«Древо понятия» (приложение №4)
	5.Познакомить учащихся с пословицами и высказываниями великих людей о вежливости, обсудить их.	1.Пословицы (приложение №5) 2.Высказывания о вежливости (приложение №6)
	6.Определить, насколько изменилось представление детей о понятии «вежливый» человек.	1.Ответы детей на вопрос: «Какого человека можно назвать вежливым?» 2.Сравнение первоначальных ответов (на подготовительном этапе) с ответами в конце классного часа.
	7.Создать модель вежливого ученика.	1.Педагог. 2.Учащиеся. 3.Модель вежливого ученика (приложение №7)
	8.Провести рефлексию.	1.Педагог. 2.Учащиеся. 3.Принятие и утверждение модели вежливого ученика.

Приложение №1.

Стихотворение С.Я. Маршака.

Ежели вы
Вежливы
И к совести
Не глухи,
Вы место
Без протеста
Уступите
Старухе.

Ежели вы
Вежливы
В душе, а не для виду,
В троллейбус
Вы поможете
Взобраться
Инвалиду.

И ежели вы
Вежливы,
То, сидя на уроке,
Не будете
С товарищем
Трещать, как две сороки.

И ежели вы
Вежливы,
Поможете
Вы маме
И помощь ей предложите
Без просьбы
То есть сами.

И ежели вы
Вежливы,
То в разговоре с тетей,
И с дедушкой,
И с бабушкой
Вы их не перебьете.

И ежели вы
Вежливы,
То вам, товарищ, надо
Всегда без опоздания
Ходить на сбор отряда,
Не тратить же
Товарищам,
Явившимся заранее,
Минуты на собрание,
Часы на ожидание!

И ежели вы вежливы,
То вы в библиотеке
Некрасова и Гоголя
Возьмете не навеки.
И ежели вы
Вежливы,
Вы книжечку вернете
В опрятном, не измазанном
И целом переплете.

И ежели вы
Вежливы,
Тому, кто послабее,
Вы будете защитником,
Пред сильным не робея.

Знал одного ребенка я.
Гулял он с важной нянею.
Она давала тонкое
Ребенку
Воспитание.
Был вежлив
Этот мальчик
И, право, очень мил:
Отняв у младших
Мячик,
Он их благодарил,
«Спасибо!» - говорил.

Нет, ежели вы
Вежливы,
То вы благодарите, но мячика у мальчика без спросу не берите!

Приложение №2.

Результаты ранжирования.

Черта характера	1место	2место	3место	4место	5место	6место	7место	8место
Вежливый	5	6	4	2	3	-	-	-
Добрый	7	5	2	2	2	-	2	-
Ответственный	2	1	2	1	7	3	1	3
Честный	3	6	7	-	2	1	1	-
Аккуратный	-	1	3	5	4	2	4	1
Самостоятельный	1	-	1	2	1	9	4	2
Смелый	2	1	2	2	1	2	6	4
Скромный	-	-	1	4	-	3	2	10

Приложение №3.

Самооценка черт характера.

Черта характера	Сильно выражена (3 балла)	Средне выражена (2 балла)	Слабо выражена(1 балл)	Отсутствует
Вежливый	3	14	3
Добрый	3	14	3
Ответственный	5	12	2	1
Честный	1	15	3
Аккуратный	3	13	4
Самостоятельный	8	11	1
Смелый	7	11	2
Скромный	4	7	7	2

Приложение №4.

Древо понятия «вежливый».

ВЕЖЛИВЫЙ

Вежливый-соблюдающий правила приличия, учтивый.

Правила-положение, в котором отражена закономерность, постоянное соотношение каких-нибудь явлений.

Приличие-правило поведения, вежливость, благопристойность.

Учтивый-почтительно-вежливый.

Выводное знание.

Вежливый – всегда приветливый человек, с чувством нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми, проявляющий благородство души, услужливый, всегда готовый прийти на помощь, расположенный к добру, умеющий прощать из сострадания.

Приложение №5. Пословицы о вежливости