Тема занятия: «Доброта»
методическая разработка (2 класс) по теме

Тема занятия: «Доброта».

Цель: расширить и закрепить представления детей о понятиях «доброта», «хорошие поступки»,  их важности в жизни людей.

Задачи урока:

• расширить знания обучающихся о вежливых и добрых словах и их применении в жизненных ситуациях, сформулировать понятия «доброта» и «вежливость» их важности в жизни людей;
• коррекция мышления обучающихся на основе отгадывания загадок; определения добрых и злых поступков, развивать умения оценивать поведение окружающих и собственные поступки;
• воспитывать у обучающихся доброжелательное и уважительное отношение к окружающим; мотивировать учащихся на добрые дела и добрые поступки.

Оборудование:

Музыка из сказки «Звёздная страна», буквы: Д О Б Р О Т А, звезда и лучи с картинками из добрых и плохих дел, мольберт с изображением звёздного неба, гирлянда, костюм звездочёта.

Предполагаемый результат:

-Обучающиеся имеют представление о понятиях «Добро» и «Зло»;

- Умеют давать оценку различным ситуациям и поступкам;

- Способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей;

- Умеют работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

I.Организационный момент:

- Всем добрый день. Каждое утро солнышко встаёт, чтобы дарить людям своё тепло и ласку. Давайте и мы настроимся на взаимопонимание и взаимоподдержку.

- Давайте все встанем. Медленно поднимите руки вверх. Представьте, что достали ими до самого солнышка. Бережно «перенесите» солнечные лучики в своё сердце. В сердце появилась «звёздочка».- Сказали: «Любовь», звёздочка увеличилась.- «Здоровье» - стала ещё больше. «Добро» - стала, как солнышко большое. - Оно несёт тепло всем, кто рядом. Поделитесь друг с другом солнышком. Улыбнитесь друг другу, подарите улыбку и всем гостям, которые пришли к нам. Тихо сели.

II.Сообщение темы и цели занятия:

- Ребята, мы начинаем наше занятие! А слово, которое мы будем повторять много раз сегодня, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

- Тот, кто отгадывает загадку, подходит к столу, ищет букву, с которой начинается слово отгадки. И закрепляет её на доску. Слушайте загадки внимательно, читаю первую.

- Для кого скорлупа ореха была колыбелькой,

голубые фиалки – периной,

а лепестки розы – одеялом? (Дюймовочка)

- Без окон, без дверей

Полна горница людей. (Огурец)

- У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный.

Но любил папа сына.

Кто же это? (Буратино)

- В какой русской сказке победила дружба

и мышка помогла всем! (Репка)

- Есть один такой цветок,

Не вплетёшь его в венок.

На него подуй слегка…

Был цветок – и нет цветка. (Одуванчик)

- Едет конь стальной, рычит,

Сзади плуги волочит. (Трактор)

- Всех на свете он добрей,

лечит он больных зверей,

и однажды бегемота

вытащил он из болота.

Он известен. Знаменит,

Это доктор. (Айболит)

III. Введение в тему:

- Теперь вы знаете, о чём мы будем говорить сегодня. Прочитайте, какое слово у нас получилось? Тема нашего занятия называется Доброта. Попробуйте объяснить, что означает это слово?

Дети отвечают.

- Правильно. Доброта – это отзывчивость, доброе расположение к людям, стремление делать хорошее другим. Люди издавна с благодарностью воспевают всё доброе, сделанное во имя людей. Недаром мудрая пословица гласит: «Добрый человек, как солнышко ясное». Как вы понимаете эту пословицу?

Дети отвечают.

IV. Основная часть:

- Правильно. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости на лице, милая улыбка на губах. К нему все тянутся.

3. Игра «Какой наш класс»

- Ребята я хочу узнать, какой наш класс. Давайте мы с вами с помощью хлопков изобразим, дружный ли наш класс. Я прохлопаю, а вы все вместе дружно должны повторить. Если хлопки у вас будут громкими и дружными, значит и наш класс тоже очень дружный.

- Молодцы, громкими хлопками вы показали, что наш класс дружный. Вы должны уметь слушать друг друга и понимать.

4. «Эксперимент»

- Но иногда бывает, что мы не задумываясь начинаем обижать своих сверстников, слабых. Каково же этому человеку? Давайте мы попробуем понять душевную боль этого человека.

- Познакомьтесь, это Лиза (воспитатель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Посмотрите, какая она весёлая и добрая, как от счастья светятся её глаза. Она даже машет нам рукой. Но её очень легко обидеть.

- Сейчас мы ее попробуем обидеть словом. Ведь обижая, даже словом, мы всегда причиняем другому человеку боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край рисунка. К примеру говорим Лиза плохая – загибаем край, Лиза жадная – загибаем край, Лиза некрасивая – загибаем край, Лиза неряшливая – загибаем край…

- Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она стала, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?

Дети отвечают. (Она стала некрасивая, мятая, уродливая….).

- Да мы сделали Лизе больно и очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение?

Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное.

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы ей нанесли. К примеру скажем; Лиза хорошая – распрямляем один загиб, Лиза добрая – распрямляем другой загиб, Лиза красивая – распрямляем следующий загиб…по очереди говорят дети и выпрямляют загибы.

- Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже стало лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока?

Дети отвечают. Нет. Лиза не такая гладкая как в начале, вмятины остались.

Какой можно сделать вывод:

- Боль, которую мы причиняем другому человеку даже словом остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты не могут ее сразу разгладить. Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».

- Почему мы дольше помним обиды?

Дети отвечают. Потому что нам сделали больно и мы сильно переживаем.

- Нравится ли нам, когда нас обижают?

Дети отвечают. Нет

- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?

Дети отвечают. Говорить друг другу только хорошее. Помогать другим.

Физкультминутка. 

 Ребята, давайте все станем в круг, чтобы снять небольшоё напряжение и усталость,  проведём небольшую разминку.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

Тихо сели.

5.Игра «Закончи предложение»

Есть друзья игра для вас, я начну ее сейчас.

Я начну, вы продолжайте

Хором дружно отвечайте.

1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого.. (спасибо).

2. Зазеленеет старый пень, услышав с утра ... (добрый день).

3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы .. (спасибо).

4. Когда нас ругают за шалости, говорим.. (простите пожалуйста).

5. Мальчик вежливый и добрый говорит при встрече.. (здравствуйте).

6. Во всех странах на прощанье говорят.. (до свидания).

-Как много вы знаете вежливые сова. Прислушайтесь, по-моему кто-то стучится к нам.

6. Путешествие в сказку.

Стук в дверь. В класс входит звездочёт. Здравствуйте ребята.

- Давайте поздороваемся со звездочётом.

Дети приветствуют звездочёта.

Звездочёт: Проходил я мимо, услышал, как много вежливых слов вы знаете и решил зайти к вам. Какие вы все нарядные и красивые. Давайте я расскажу вам одну историю, которая приключилась в Звёздной стране, за которой я наблюдал недавно в свою подзорную трубу, чтобы не забыть, я её даже записал.

Включается мелодия к песне «Маленький приц»

Чтение звездочётом сказки «Звездная страна»

Звёздная страна.

В одной сказочной стране жили-были звёздочки, поэтому страна называлась Звёздная. Так же как и вы, они учились в школе, играли, дружили. Все звёздочки были разные. Но всех их объединяло одно общее свойство: они были дружными, видели друг в друге только хорошее и доброе, от этого светились удивительно волшебным светом. Повсюду царили мир, согласие, взаимопонимание и любовь.

Но однажды пролетал над Звездной страной злой волшебник, которого звали - Злодей. Увидел Звездную страну Злодей и закипела в нем зависть. «Как же так, - доброта кругом, красота, мир. Никто не воюет, никто не ссорится». И не стало Злодею покоя. И задумал Злодей свое злое дело. А чтобы звездочки его не узнали, обернулся он ветром перемен и начал нашептывать о том, что в других странах веселее и интереснее. Заволновались звездочки. Им тоже хотелось зажить еще интереснее, еще лучше.

- А что же нужно для этого сделать? - поинтересовались звездочки.

- Все очень просто: нужно находить в других недостатки, ругать их, - учил их Злодей. Но звездочки не умели этого делать. И злой волшебник принялся их обучать.

- Эй, ты! - крикнул он синей звездочке по имени Аделаида.

- Ты чего такая темная? Знаю, знаю, умываться ленишься. Фу, грязнуля какая. Хи-хи... Ха-ха... И синяя звездочка Аделаида от насмешек стала тускнеть и не светилась уже удивительным волшебным светом, как раньше.

А Злодей все не унимался. Он подошел к маленькой звездочке по имени Ника и стал смеяться над ней: - Ой, не могу. Что это за крохотуля? Какой от нее прок, зря только небо коптит. От грубых слов и злого смеха, маленькая звездочка Ника почти совсем погасла.

И тут другие звездочки принялись выискивать недостатки в своих друзьях, ругали друг друга, обзывали. И от грубых, обидных слов, добрые отношения стали исчезать, а души начали заполняться ненавистью, злобой, завистью. И от этого звездочки потускнели. Звездная страна превращалась в унылую, серую страну.

Первой опомнилась золотистая звездочка по имени Злата. Она решила, во что бы то ни стало спасти любимую родину. Она стала вместо недостатков искать в звездочках то доброе и хорошее, что было в душе каждой из них.

Она обратилась к Аделаиде: - Ты очень добрая, ты всегда заботилась о больных звездочках. Благодаря твоему вниманию, чуткости, терпению они быстрее выздоравливали.

И свершилось чудо. Поблекшая звездочка Аделаида снова засияла удивительным волшебным светом.

- Ура! Получилось. Добрые слова помогают!

- Хоть ты, Ника, и очень маленькая, но была очень весёлой и умела всем поднимать настроение. И Ника засияла вновь удивительным волшебным светом.

Идею Златы подхватили другие звездочки. Они принялись искать друг в друге доброе и хорошее, что было в душе каждой из них. И свершилось чудо. Звездочки вспыхивали одна за другой, как огоньки новогодней гирлянды. Снова Звездная страна засияла удивительным волшебным светом, пожалуй, она стала еще краше, чем прежде.

Звездочёт. Вот такую историю Звёздной страны я наблюдал в свою подзорную трубу.

7.Обсуждение прочитанного.

- Итак, вы прослушали удивительную историю, которую нам рассказал звездочёт. О чем она?

Дети отвечают. Эта история о жителях звёздной страны. Вначале они жили хорошо, пока не прилетел Злодей. Он всех поссорил и звёзды перестали светиться ярким светом. Пока звёздочка Злата не стала напоминать другим, какие они хорошие.

- Чему учит сказка?

Дети отвечают. Сказка учит доброте. Что в других всегда надо видеть хорошее доброе, стараться не обижать других. Только добро может победить зло.

- Пригодится ли она в жизни?

Дети отвечают.

- Эта история напоминает нам о том, что все мы разные. У каждого своя внешность, свое лицо, свое тело, а чем мы наполним это тело любовью или злостью к себе и окружающим зависит от каждого из нас. Выискивая в себе или в другом человеке только недостатки и ошибки, мы тем самым подталкиваем человека к тому, чтобы он стал еще хуже, потерял веру в свои собственные силы, стремление к добрым поступкам. И наоборот, подчеркивая в человеке достоинства, мы помогаем ему стать еще лучше.

- Кто в сказке помог героям найти забытые достоинства?

Дети отвечают. В сказке всем помогла звёздочка Злата.

- Сказка учит, что нельзя безоглядно доверять всем подряд, помнить, что в мире всегда есть и добро и зло. И только добро сможет победить зло.

- Кому нельзя довериться в этой истории? Почему?

Дети отвечают. В этой истории нельзя доверять Злодею. Потому что он всех поссорил, научил звёздочек искать в соседях плохое.

8. Психотерапевтическое задание.

- Давайте зажжём звезду доброты в группе, как это сделала Злата в сказочной истории, которую вы сегодня услышали? Для этого вы возьмёте волшебные лучики с добрыми делами, которые вы совершили в классе, в приёмных семьях. Расскажите нам о своём поступке и приклеите к звёздочке. Давайте поможем классу засиять разноцветными лучиками того доброго и хорошего, которое вы совершили.

На доске закреплена звездочка. Лучики приклеиваются детьми вокруг звездочки. На лучах изображены добрые дела. Приклеив лучик воспитанники рассказывают где и когда они совершили хороший поступок.

- Вот видите, как по-новому засиял ваш класс. И в этом ему помогли все вы. Теперь я знаю, что в ваш класс тоже сияет от добрых дел ярко как и Звёздная страна, разноцветными лучами того доброго которое вы совершили.

III.Обобщение и закрепление.

- О чем говорилось в сказке, которую мы сегодня услышали?

Дети отвечают. В сказке говорилось, как хорошо жили звёздочки в Звёздной стране, пока не прилетел злой волшебник. И как Злата помогла другим звёздочкам победить злодея.

- Как стать добрее?

Дети отвечают. Чтобы стать добрее надо помогать другим, заботиться о других…

- Я раздам вам блокноты. Давайте с сегодняшнего дня вы будете записывать все добрые дела, которые совершите в ваши блокнотики «Добрых дел». Постепенно она превратиться в «Книгу добрых дел». Ведь делать добро – это здорово! А добрые дела, которые вы прикрепили к звёздочке, будут первыми страницами в нашей тетради.

9. Итог занятия:

- Наше занятие подошло к концу. Молодцы ребята! Вы хорошо поработали, показали свои лучшие качества. И мне хочется верить – стали чуточку добрее. Хочу пожелать вам, чтоб вы помогали всегда друг другу, заступались за товарищей, были дружными, добрыми детьми. И прежде чем обидеть друга словом, подумали, а стоит ли это говорить? Делайте всегда другим добро. Спасибо всем за участие.