Классный час. "Мы все разные - но мы вместе!"
классный час (2 класс) на тему

Классный час «Мы против экстремизма!» во 2 – а классе.

Задачи: - познакомить детей с понятиями: «экстремизм»,

«экстремисты», «толерантность»;

- воспитывать чувство неприятия насилия, терроризма,

экстремизма;

- формировать позитивное отношение к вопросам

толерантности;

- показать на примерах разрушительные последствия

экстремистской деятельности.

Ход занятия.

1. Введение. (Звучит песня «Улыбка».)

        Мы с вами - граждане одного государства – Российской Федерации. Все вы прекрасно знаете, что в нашей стране проживают люди  разных национальностей и вероисповеданий. К сожалению, с каждым годом в нашей стране увеличивается количество молодых людей, которые, прикрываясь патриотическими идеями, разжигают вражду между представителями разных национальностей.

        Поэтому сегодня мы поговорим о том, чем патриотизм отличается от экстремизма, о разрушительных последствиях проявлений экстремизма и о том, как научиться быть толерантными и терпимыми друг к другу.

2. Толерантность.

  Уважительное отношение, отношение с пониманием, с терпением.

     В отличие от «терпимости» (терпеть — «не противодействуя, не жалуясь, безропотно переносить, сносить что-то бедственное, тяжелое, неприятное»), толерантность (в современный язык слово пришло из англ. tolerance) — готовность доброжелательно признавать, принимать поведение, убеждения и взгляды других людей, которые отличаются от собственных. При этом даже в том случае, когда эти убеждения или взгляды тобою не разделяются и не одобряются.

Мы непохожие и разнокожие,

Русоволосые и кареглазые,

Лицом все светлые и сердцем славные.

Все дружные - и это главное.

3. Экстремизм. Презентация.

      Отсутствие толерантности в людях зачастую ведет к негативным последствиям: неспособность признавать и принимать чужое легко перерастает во враждебность и в итоге может принимать поистине разрушительные масштабы.(Беседа Экстремизм на Украине. (Презентация.)

4. Чтение и обсуждение стихов. Слушание музыки разных народов. Просмотр мультфильма «Ёжик должен быть колючим».

М. Садовский

Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?

Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!

– Задумаемся над тем, что дружба нужна  и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях.

об экстремизме.).

Людей неинтересных в мире нет,
Их судьбы – как история планет.
У каждой  все особое, своё.
И нет планет, похожих на неё.
                         Е. Евтушенко

5. Работа в парах. Коллаж (эмблемы толерантности).

Необходимо продумать, изобразить и объяснить эмблему толерантности.

6. Итог.

Вспомните, как вы в детстве переживали обиды?

- Из-за чего вы огорчались?

- Кто проявлял к вам жалость и сострадание в трудную минуту?

- Что такое терпение?

- Что такое толерантность?

- В чем их схожесть?

- Как вы понимаете выражение “толерантность в общении”?

- Все ли терпимо?

- Где границы терпимости?

Итак, мы видим, что термин “толерантность” объемен и многогранен.