Программа краеведческого кружка «ЮГОРИЯ»
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Программа краеведческого кружка
«ЮГОРИЯ»

ПАСПОРТ программы

1. Цели, задачи и направления программы:

Цель: Создание среды для нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка через формирование основ краеведческой культуры

Задачи: 

• Формирование интереса к изучению истории, культуры, природы родного края
• Воспитание любви и чувства гордости к своему краю, уважительного отношения к местным культурным ценностям; бережного отношение к природе, умения видеть и понимать красоту родной природы.
• Формирование активной гражданской позиции, социальных компетенций – избирательной, экологической, общекультурной, коммуникативной.

Направления работы:

• Теоретическое (беседы, лекции, доклады, конференции, викторины, самостоятельная работа),
• практическое (экскурсии, походы, экспедиции,
• практикумы в музее, архиве, библиотеке),
• поисковая, исследовательская деятельность.

2. Обоснование социальной значимости.

Начальная школа является важнейшим периодом для выработки правильного миропонимания и высоконравственного отношения к людям, родной природе, Родине. Краеведение создает исключительно благоприятные условия для формирования высоких моральных качеств, таких как бережное отношение к природе, любовь к Родине, патриотизм, чувство гордости за свою Родину. Эта мысль прослеживается, как одна из главных задач нашей школы – воспитывать уважение к историческому прошлому нашей страны, любовь к Родине, начиная с малой родины.

Краеведческий принцип дает возможность строить преподавание предметов согласно дидактическому принципу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому». Ведь именно краеведение – самая доступная и обширная сфера применения приобретаемых учащимися знаний и умений. Особенно оно способствует развитию навыков общественной работы. В краеведении многое выполняется коллективно, возникают общие интересы и ответственность, которые укрепляются сознанием полезности дела и реальными результатами работы.

Одно из важнейших положений– интегрирующая роль краеведения в системе наук вообще. Изучение природы своего края переплетается со знакомством с произведениями местных авторов, фольклорными произведениями и традициями коренного населения. Привлечение литературы, этнографии способствуют формированию нравственного сознания и поведения младших школьников, дают возможность обогатить новое поколение непреходящими ценностями: почтительное отношение к взрослым, забота о младших, доброта, гостеприимство, порядочность, духовное единство с природой.

Краеведение помогает видеть красоту в природе, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края.

Изучение природы своего края способствует эстетическому воспитанию, оно учит находить в окружающем мире красоту природы: даже от простого созерцания на экскурсии могут возникать волнующие переживания. Наблюдения многих природных явлений вызывают у детей любознательность и желание больше вникать в тайны природы, побуждают беречь её.

Изучение своего края исключительно, как и в воспитательном, так и в познавательном отношении. В процессе познавательной активности дети получают жизненно необходимые знания, являющиеся основой успешного усвоения природоведения в 5 классе и предметах естественного цикла в средней школе. При этом реализуется принцип преемственности между начальной и средней школой.

3.Формы, методы и приемы организации работы:

Методы организации работы:

• объяснительно- иллюстративный;

• инструктивно-репродуктивный;
• проблемное обучение (проблемное изложение, частично-поисковый, научно-исследовательский);
• сопоставление обучающих моментов с интересами и потребностями учащихся.

Формы проведения:

• рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов,
• экскурсия; поездка, поход
• практическое занятие, викторина, консультация
• проблемная лекция, работа в музеях
• встречи с участниками исторических событий

Приемы:

• диалоги (мотивационные, рефлексивные);
• элементы дискуссий;
• проблемные ситуации;
• деловые, ролевые, творческие игры;
• конкурсы, викторины, тесты,
• беседы;
• коллективно- творческие дела

4. Этапы работы школьников в краеведческом кружке

Этапы работы:

• Изучение местного материала на уроках, которое исходит из требований краеведческой тематики программ;
• Изучение краеведческой литературы, в которой рассматривается история края, география и т.д.;
• Изучение архивных документов, памятников истории культуры или природы;
• Проведение школьных экскурсий, экспедиций, походов и др.;
• Обработка, систематизация и оформление материалов, устройство выставок, пополнение фондов или организация школьного краеведческого музея (уголка);
• Использование краеведческих материалов в учебно-воспитательном процессе.

5. Содержание

1 класс.

Моя семья. Что в имени моем. Мой адрес. Город, в котором живу. Школьные традиции. Первоначальное знакомство с историей, культурой ХМАО. Сезонные изменения в природе.

2 класс.

О чем могут рассказать семейные реликвии. Родная школа и ее традиции. Обзор истории родного края. Многообразие растительного и животного мира Югры.

3 класс.

Какие события прошлого моего края, страны отразились в истории моей семьи. Что могут рассказать старые вещи. Обзор истории родного края. Представление о богатстве недр нашего края. Знакомство с фольклором и бытом народов ХМАО. Фольклорные праздники.

4 класс.

Цели и задачи изучения истории родного края. Что изучает археология. Памятники истории вокруг нас. Важность поисковой работы. Взаимосвязь истории и современности. Создание родословной. Мой земляки – участники Великой Отечественной войны, участники боевых действий в Афганистане, Чечне. Известные люди Югры. Культура родного края на современном этапе

Литература:

1. Кружковая работа по истории и краеведению: Сб. статей. Сост. М.П. Простов. М.: Просвещение,1984.
2. Методика историко-краеведческой работы в школе6 пособие для учителей. Н.С. Борисов, В.В. Дранишников. М.: Просвещение,1982.