Классный час: « Из чего сделана книга? Правила обращения с книгой».
классный час (2 класс) на тему

Классный час: « Из чего сделана книга? Правила обращения с книгой»

2 класс

Цель:  Формировать у детей бережное отношение к книге, вызвать положительное эмоциональное отношение к книге. Научить простейшим операциям по ремонту книг, изготовлению закладок.

Оборудование:

• Книжная выставка «Книга благодарит… Книга жалуется…»
• Школьная доска.
• Стопка книг, нуждающихся в ремонте.
• Полоски бумаги шириной 1,5 – 2 см  (для листа), 2 – 4 см (для обложки), клей.

План занятия.

1. Оргмомент.
2. Продолжаем знакомство со структурой книги:

• обложка;
• корешок;
• страницы;
• иллюстрации.

3. Правила обращения с книгой.
4. Практическое занятие «Книжкина больница».

Ход.

1. Оргмомент. Приветствие.
2. Вводная часть. Продолжаем  изучать структуру книги.

Учитель: Ребята, посмотрите на книгу. Посмотрели? Вы, наверное, обратили внимание, что книги бывают разными и по размеру, и по оформлению. С чего начинается всякая книга?

Учащиеся: С обложки начинается любая книга.

Учитель: Правильно. А как вы думаете, зачем она нужна?

Учащиеся: Обложка защищает книгу от повреждения.

Учитель: Совершенно верно. Обложка «одевает», «прикрывает» книгу, оберегает страницы от повреждений. Обложка может быть сделана из разных материалов, но в любом случае она плотнее той бумаги, на которую печатается текст книги. На обложке мы можем прочитать фамилию автора, название книги, а иногда – год издания и название издательства.                                                                                                        

        Про обложку говорят: «лицо книги». Обложка – первое, что видит читатель, когда берёт книгу в руки. И от того, какая у книги обложка очень часто зависит, захочет ли человек раскрыть и прочитать книгу.

        Другой, не менее важный элемент книги – корешок. Корешок – это начало, основа книги. В корешке крепятся все страницы книги.  Ребята, давайте внимательно рассмотрим книги, которые лежат у вас на столах и найдём корешок.

        Хорошо, а теперь подумайте и скажите, из чего состоит основная часть любой книги?

Учащиеся: Из листов бумажных.

Учитель: Правильно. Все книги состоят из листов. А листы состоят из страниц. Страница – это одна сторона листа бумаги в книге, тетради. Обычно в книге указывается, какая это страница по счёту. В книге бывает  5, 7, 10, 100, 200, 600 и даже более страниц.

 - Ребята, скажите, а что делает книгу особенно интересной? Может быть вас привлекают в ней картинки?

Учащиеся: Да, цветные большие картинки.

Учитель: Эти картинки называются иллюстрациями. Иллюстрация – наглядное изображение прочитанного, она помогает читателю испытать наслаждение от книги. Скажите, а кто рисует иллюстрации?

Учащиеся:  Художники.

Учитель: Хорошо, мы поговорили  сегодня с вами о структуре  книги. А теперь поговорим о правилах обращения с книгой.

3. Основная часть. Правила обращения с книгой.

        Посмотрите, пожалуйста, внимательно на нашу выставку. Эти книги вышли в свет в один и тот же день. Какая же странная история приключилась с ними, кто испортил нарядные переплёты? Ребята, как вы думаете?

        Учащиеся рассказывают придуманные ими истории о плохих учениках, которые нанесли вред книгам.

Учитель:  Вот что случается, если книги попадают к читателю, не знающему правил обращения с ними. Что же это за правила? Кто из вас ребята назовёт их

Учащиеся:  С книгой надо обращаться аккуратно. На ней не рисуют. Берут книги чистыми руками, не читают во время еды.

Учитель:  Правильно. А теперь я назову ещё несколько правил обращения с книгой, а если кто-то будет не согласен, то потом может со мной поспорить.

1. Береги книгу! Особенно библиотечную или взятую у товарища, у знакомых.
2. Не клади книгу на солнце: переплёт  коробится, листы желтеют.
3. Не перегибай книгу в корешке, когда читаешь.
4. Не загибай углов, не подчёркивай место, где остановился.
5. Перелистывая книгу, не слюни пальцев. Страницы переворачивай с правого верхнего угла.
6. Не раскрашивай книжных картинок, не сворачивай книгу в трубку.
7. Не делай на книге надписей.
8. Разорванную книгу подклей.
9. Библиотечную книгу возвращай в срок; помни: её дожидаются другие читатели.
10. Если кладёшь книгу на стол, посмотри сначала, нет ли крошек, не мокро ли.
11. Не читай лёжа.
12. Не читай в сумерках: испортишь зрение.
13. Не спеши, читай вдумчиво. Читай вслух.
14. Если  встретишь незнакомое слово, спроси у старших, что оно значит.

4. Практическое занятие.

Учитель:  Для пострадавших книг у нас есть «Книжкина больница», в которой работают добрые и внимательные врачи (это вы, ребята). Сегодня в её адрес пришла посылка. Вот она. Давайте посмотрим, что там внутри.

        Учитель вынимает письмо от доктора Айболита и читает:

«Я умею лечить зверей, а у вас, я слышал, лечат книги. Прошу помочь.

                                                        Айболит»

        В посылке стопка книг, нуждающихся в ремонте. Учитель знакомит детей с выставкой «отремонтированных» книг. Вместе с учителем дети определяют, в каком ремонте нуждается каждая книга.

        ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ – Ремонт книг.

5. Подведение итогов.

Домашнее задание – сделать закладки для книг.