Азбука права
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Цель:

Ознакомить учащихся с основными правилами и обязанностями ребёнка.

Задачи:

• Формировать положительные отношения к законам и их выполнению ;
• Ознакомить с правами школьников;
• Способствовать формированию правовой культуры учащихся
  

Оборудование:

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово .

-Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о ваших правах и обязанностях

2. Постановка и решение проблемного вопроса.      

Сценка «ИГРА»

-Предлагаю разыграть сценку, для этого приглашаю 3 мальчиков.

-После уроков ребята решили поиграть.

Сергей: Давайте поиграем

Ваня: Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Серёжка, милиционером. А ты, Сашка, будешь бандитом.

Саша: А я не хочу.

Сергей: Чего не хочешь?

Саша: Играть

Ваня: Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь.

Саша: Я не хочу.

Сергей: Захочешь.

Саша: Что же вы меня заставите?

-Имеют ли право ребята заставить Сашу?...

-Обязан он им подчиняться? …( Заслушиваем точки зрения.)

3. Объявление темы и постановка цели занятия.

-Давайте попробуем разобраться,  какие права и обязанности вы имеете  в повседневной жизни.    

-Прочитайте  тему нашего классного часа («Права и  обязанности»)

-Как вы понимаете,  что такое право? …

-Из  словаря Ожегова:  «Право - возможность что-нибудь  делать, осуществлять»

-Ребята, а кто заботится о вас и отвечает за ваши права? ….(Конечно, ваши родители, семья.)

-Но о детях заботятся не только  в семье. После 2 мировой войны - 24 октября 1945 года  возникла Организация Объединенных Наций (ООН), её главная задача защищать права человека  во всём мире.

20 ноября 1989 года эта организация приняла очень важный  документ «Конвенцию о  правах  ребенка».

 Конвенция – это договор, который должен  обязательно исполняться. В нём говорится, что государства, подписавшие его, взяли на себя обязательства заботиться о детях.

Наша страна тоже подписалась под этим документом,

-В Конвенции 54 статьи.

-Сегодня мы познакомимся с некоторыми из них.

Конвенция закрепляет равные права детей и подростков, не достигших 18 лет,

- Что это за права? Вы узнаете, просмотрев несколько сценок из сказок

- Попробуйте определить свои права и обязанности

- Сейчас вы увидите сценку из русской народной сказки «Морозко».

Сценка «Морозко».

….Дед и баба сидят на скамеечке…

Сказочник. 

- Жил-был дед, да с другой женой. И у деда была дочка, и у бабы была дочка. Все знают, как за мачехой жить: перевернёшься – бита и не перевернёшься – бита. А родную дочь, за всё, что не сделает, гладят по головке: «Умница». Падчерица дрова и воду в дом носит, печь топит, избу метёт ещё до свету.
Ветер хоть и пошумит, да утихнет, а старая баба расходится – не уймётся. Вот и задумала мачеха падчерицу со света сжить.

Мачеха. 
- Вези, вези её старик, куда хочешь, чтобы мои глаза её не видели!
Вези её в лес на трескучий мороз!

Сказочник. 
- Старик затужил, заплакал, однако делать нечего: бабы не переспорить.
Посадил дочку в сани и увёз в лес.

 Педагог:
- Скажите, ребята. На какое право детей посягала старуха?
(ответы детей)


Педагог:
- Правильно, ребята! Эта жестокая женщина нарушила права ребёнка. 
Она подвергла жизнь и здоровье девочки опасности


Сценка «Снежная королева».

Герда.
- Бабушка, а правда, что Снежная королева не сможет сюда войти?

Кай. 
- Пусть только попробует! Я её посажу на тёплую печку, вот она и растает.

Бабушка.
- Кай, давай не будем говорить о ней.

 Кай. 
- Ах, меня кольнуло прямо в сердце и что-то попало в глаз! Я ничего не вижу.

Герда.
- Бедняжка, это, наверное, осколок зеркала Снежной королевы. Теперь твоё сердце превратиться в кусочек льда. (И заплакала)

 Кай.

- Что ты плачешь? Мне совсем не больно. Какая ты некрасивая становишься! Фу! И розы какие-то гадкие!

Герда. 
- Кай, что ты делаешь?

Кай. 
- Посмотри, насколько эти снежинки за окном красивее, чем эти розы.

Герда.
- Кай. Кто это?

Входит Снежная королева.

Снежная королева.
- Кай. Я вижу тебе нравятся мои снежинки! Поехали со мной. Я покажу тебе ещё много снежинок и других красивых вещей, а ещё дам тебе мороженое. 

Снежная королева накрывает Кая плащом, и они уходят.

Педагог:
- Какое право нарушила Снежная королева по отношению к Каю?
(Ответы детей)

Педагог:
- Правильно ребята. Запрещены похищения детей и торговля ими.

Дети - не вещи. Дети – это люди! Люди не принадлежат никому, кроме себя.


Сценка «Золушка».

На стульчике сидит золушка и что-то шьёт

Голос. 
- Внимание! Внимание! Сегодня вечером принц устраивает бал. Приглашаются все знатные люди!

Появляются сёстры.

 1-я сестра. 
- Золушка! Ты слышала? Нас пригласил на бал принц.

2-я сестра. 
- Помоги нам поправить наряды

1-я сестра.
- А что, золушка, хотелось бы тебе поехать на бал?

Золушка.
- Что вы, сестрицы? Вы смеётесь надо мной! Разве меня пустят во дворец в этом платье и башмаках?

 Мачеха (дочерям) 
- Красавицы мои, вы собрались?

2-я сестра.
- Сейчас, маменька, только в зеркало посмотрим. 

Золушка копается, никак нас не оденет.

Золушка.
- Матушка, можно я тоже поеду. Я надену какое-нибудь из старых платьев сестриц?

Мачеха.
- И думать забудь! Не хватало ещё, чтобы ты в таком виде показалась в приличном обществе. Да у тебя и дел много: полы подмести, посуду перемыть, ужин приготовить, посадить розы у меня под окном, перебрать гречку и горох. Ну, а если управишься, то можешь приехать на бал.

Золушка.
- Я и за три дня не смогу всё это переделать!

Педагог:
- Какие права ребёнка нарушены в этой сказке?
(Ответы детей)

Педагог:
- Итак, ребята, давайте вспомним, какие права вы имеете?

4.Памятка  «Права, которые у меня есть».

- Право на имя, отчество и фамилию;

- Право знать своих родителей, совместно с ними проживать;

- Право на заботу и воспитание;

- Право на общение со своими родителями, бабушками, дедушками, братьями и сёстрами;

- Право на защиту от насилия и воспитание;

- Право на общение с обоими родителями;

- Право выражать своё мнение;

- Право на уважение человеческого достоинства;

- Право на защиту своих прав и законных интересов;

- Право на личное имущество, на получение содержания от своих родителей

- Право на бесплатное начальное образование;

- Право на игры, отдых и досуг;

- Право на посильный труд;

- Право на лечение;

5.  Выберите задание и ответьте сказочному герою, пользуясь статьями конвенции.

(Соедините задание с правильным ответом)

Волк: «Козлятушки - ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка».      

                                          Козлята…

• Не имеешь права вторгаться в жилище, оно неприкосновенно.

Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить».  

                                            Маша:…

• Не имеешь права меня эксплуатировать.

Лиса: «Серая Шейка, я тебя всё равно съем».                                      

                                       Серая Шейка:…

• Не имеешь права лишать меня жизни.

Маленькая разбойница: «Отдай  мне свою муфту и  свое хорошенькое  платьице».    

                                             Герда…

• Не имеешь права лишать меня имущества.

-КАКОЙ ВЫВОД  МОЖНО СДЕЛАТЬ?... (нельзя нарушать чужие права / надо их уважать )  

-В конвенции есть статья: образование должно  быть  направлено на    воспитание   уважения  к правам   другого   человека.

-Давайте посмотрим , что ещё кроме прав вы имеете.

6. Обязанности. Анализ ситуаций

-Разыграем сценку: приглашаю девочку и мальчика.

Дев.: Дима, ты уже который понедельник не готов к чтению!

Дима: Вчера было воскресенье. Я имею полное право на отдых.

-Кто прав?

-Почему  Дима должен был выучить стих?

-Разыграем сценку со мной. Приглашаю девочку.

- Педагог: Настя, ты сегодня дежурная, останься, пожалуйста, вымой доску, полей цветы.

-Настя: Ира, не имеешь права эксплуатировать ребёнка.

-Кто прав?

-Почему… Настя должна остаться?

-О чем забыли ребята в этих сценках?... ( Об обязанностях…)

Вывод:  Защищая свои права, нельзя забывать и о своих обязанностях

-Как вы понимаете, что такое обязанности?    .....

-Обратимся к словарю:  «Обязанность- круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.»

-Какие же у вас есть обязанности?

7. Работа в группах.

-Какие обязанности у вас есть? Обсудите в группах.

-Обязанности:

-слушаться родителей и лиц, их заменяющих, принимать их заботу и воспитание, за исключением случаев жестокого, грубого, обращения, оскорбления или эксплуатации;

-получить основное общее образование (9 классов);

-соблюдать правила поведения дома и в общественных местах,

-соблюдать правила поведения  в  школе,

-Давайте повторим некоторые из них:  

1.Добросовестно учись.

2.Соблюдай дисциплину

3. Не пропускай занятия без уважительной  причины.

4. Аккуратно веди  свой дневник

5.Береги  школьное  имущество.  

6.Веди активный образ жизни, участвуй в школьных мероприятиях.

7. Помни, что взрослым ты становишься тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

8. Если потребуется твоя помощь, не раздумывай - помоги.

9.В школе ты не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права, уважай их.

10.Помни о своих правах, но не забывай об обязанностях.

P.S. Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.

8.  Итог.

-Давайте подведём итоги:

-В каком межд. док. записаны права детей?

-Какой организацией он был принят?

- Какие права-положения из конвенции вы узнали и запомнили?

- Отстаивая свои права, о чём вы всегда должны помнить?

(Что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом, семьёй….)

-А ещё?

(Уважай чужие права! …)

-И на память я хотела бы вам  вручить  памятку школьника с обязанностями., которая, я надеюсь, будет помощником вашей  школьной жизни.

-И  в подарок  календари.

-А какое право отмечено в календаре? (право на отдых)

-Какое ещё право вы приобрели?  (владеть имуществом)

-На этом наш классный час подошел к концу.

-Спасибо за работу и активное участие.