Моя любимая книга
классный час (3 класс) на тему

Классный час на тему «Моя любимая книга».

Цель: приобщение детей к чтению, к бережному отношению к книгам, воспитывать любовь к чтению.

Оформление:  выставка книг детских писателей, плакат «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь», выставка рисунков «Моя любимая книга».

Предварительная работа: ученики готовят выступление о своей любимой книжке.

Ход мероприятия

(Звучит музыка  Кабалевского «Наш край»)

1. Учитель загадывает загадки.

• Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

• Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешками,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

Ученики (хором). Это книга.

Учитель. Наш сегодняшний разговор мы посвятим книгам. Выясним какие ваши любимые книги? Зачем нужны книги? Какие бывают книги?

Ученик.

 Хорошая книга-мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоём,

И наш разговор потихоньку ведём.

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Просто тайны Земли и движенье планет –

С тобой ничего непонятного нет.

Ты учишь, правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

2. Учитель. Нет ни одного писателя и поэта, который не написал бы много хороших слов о книге. Мне хочется прочитать, что написал о книге А.М. Горький.

«Всем хорошим во мне я обязан книгам: ещё в молодости я понял уже, что искусство более великодушно, чем люди. Я люблю книги: каждая из них мне кажется чудом, а писатель – магом. Я не могу говорить о книгах иначе, как с глубочайшим волнением, с радостным энтузиазмом. Быть может, это смешно, но это так.  Вероятно, скажут, что энтузиазм дикаря: пусть говорят, - я неисцелим. Когда у меня в руках новая книга, предмет, изготовленный в типографии руками наборщика, этого своего рода героя, я  чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее, чудесное. Это Новый завет, написанный человеком о самом себе, о существе самом сложном, что ни есть на свете, о самом загадочном, о наиболее достойном любви – о существе, труд и воображение которого создали всё, что есть на зеле великого и прекрасного. Я не хочу ничего знать, кроме людей. При подходе к ним книга является всегда дружеским и великодушным проводником. И я питаю всё более и более глубокое уважение к скромным героям, создавшим всё, что есть на земле прекрасного и великого».

Вот так, ребята относился к книге Великий Горький. А как вы относитесь к книге? Что она для вас значит?

 (Ответы учащихся)

3. Учитель. Как хорошо вы сказали. Сколько я себя помню, как только я научилась читать – книга стала моим спутником. Моей первой книжкой, которую я прочитала сама это «Собака и булка». А теперь предлагаю вам выступить со своими любимыми книгами.

(выступление учащихся).

4. Учитель. Объявляется конкурс «Собери из отдельных слов пословицу о книге»

(звучит музыка, учитель раздаёт конверты, ребята складывают пословицы)

1.Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

2. Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.

3.Прочел хорошую книгу – встретился с другом.

5. Учитель. Ребята, а ведь книги живут в своём доме. Чтобы узнать, что это за дом, отгадайте загадку:

Снаружи смотришь – дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай.

А как зовётся этот дом?

Попробуй угадай!

Ученики. (хором) Библиотека!

6. Учитель.  Молодцы. А теперь я предлагаю послушать нашего школьного библиотекаря.

(После выступления библиотекарь раздаёт детские книжки, которые необходимо отремонтировать).

Операция «Лечим книжку!»

7. Учитель. Наша страна гордится тем, что очень много писателей, наших земляков, стали истинными классиками, которых читает весь мир. Мы тем более, должны их прочитать.

Желаю вам обрести много хороших друзей – прочитать много хороших книг. И пусть они станут вашими спутниками, которые принесут пользу обязательно.