Проект Лесовичок
проект на тему

Министерство образование и науки Республики Бурятия

Отдел образования местной администрации

МО « Баунтовский эвенкийский район»

Лесовичок

(Наименование проекта)

                                                             Общеобразовательное учреждение:

    « МОУ Витимская средняя общеобразовательная школа»

                                                                                  Фамилия, имя, отчество автора проекта:

                                                                                  Пичихина Ирина Викторовна

                                                                                 Должность автора проекта:                                                                             учитель начальных классов

Контактный телефон,

89247507105

                                            Содержание проекта.

                                                                             Шифр проекта

Наимененование проекта  « Лесовичок»

Стр.1

Наименование проекта « Лесовичок»

Актуальность проекта:

В современном мире проблемы окружающей среды приобретают по истине глобальный характер. Поэтому необходимо введение в учебно– воспитательный процесс экологический подход. Природа выступает одновременно, как педагогическое средство воспитания школьников и как объект окружающей среды, нуждающейся в охране и заботе. Это предполагает усиление экологической направленности педагогического  процесса в школе.

Формирование экологической культуры является необходимым компонентом всех основных направлений воспитания. Экологический принцип позволяет показать роль человеческого фактора в основании и развитии родного края, обращение к личному опыту детей, обогащение содержания материала знаниями социального характера. Мы привыкли больше пользоваться дарами природы, чем думать об её восстановлении, бережном отношении к ней, чувствовать и сопереживать её боль. Эти нравственные качества развиваются в наибольшей степени через экологическое воспитание. В нашей школе одним из приоритетных направлений является экологическое образование и воспитание учащихся. Я считаю, что работа по реализации моего проекта будет одним из ключевых направлений по реализации проблемы начальной школы.

Цель:

Создание условий для социального становления и развития личности через организацию совместной познавательной, природоохранной деятельности детей, осуществление действенной заботы о себе через заботу об окружающей среде.

Задачи:

-реализация познавательных и других интересов и потребностей ребёнка через изучение природы своей малой и большой Родины средствами экологии;

-организация и претворение в жизнь посильных социально значимых дел, акций, ролевых игр по сохранению и приумножению природного наследия;

-модификация традиционных и разработка новых форм реализации исследовательских и познавательных  интересов детей в играх, учёбе, делах, общений;

-создание банка  данных форм и методов природоохранной работы;

-формирование нравственной экологической позиции личности;

-развитие у детей личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром;

- включение детей в экологически ориентированную деятельность;  

-улучшение экологического состояния окружающей среды.

Стр.2

Краткое описание проекта:

Система экологического воспитания

Что так соответствует внедрению нового федерального государственного образовательного стандарта начальной школы.

Созданная система даёт не только формирование базовых компонентов экологического образования, но и составляет основу развёрнутого педагогического процесса. Реализация модели предусматривает системный педагогический процесс, включающий взаимосвязанные, последовательные формы изучения природы и выполняет следующие педагогические функции:

- познавательно – развивающая  – способствует расширению и углублению научных экологических процессов и явлений с помощью  наблюдений

Стр 3.

-познавательно – обучающих – предусматривает формирование навыков исследований

экологических процессов и явлений с помощью наблюдений

- воспитательная функция предполагает формирование личностных качеств учащихся и их отношений к окружающему миру

- социально – адаптивная – призвана способствовать самоопределению личности в современном мире.

Механизм реализации проекта:

1. Сроки – 4 года 2009 -2013 учебный год

С 1 класса по 4 класс. В этом учебном году я набираю 1 класс и начну реализацию своего проекта.

 2. Этапы реализации моего проекта:

• подготовительный
• организационный
• основной
• заключительный

1.В подготовительный этап 2009-2010 уч.год.

входят:

• подготовка проекта и составление сметы

расходов по его осуществлению;

• разработка мероприятий

2.В организационный этап 2010 -2011 уч.год

   входят:

• представление сметы по проекту в Администрацию района
• знакомство с намеченными мероприятиями;
• выявление и постановку целей  экологического воспитания личности;
• сплочение классного коллектива в ходе подготовки к экскурсиям разного уровня;

3. В основной этап.2011-2012 уч.год

    входят:

• реализация основных целей проекта;
• развитие способности доверять себе и другим;
• делать открытие в себе, в окружающем мире;
• познавать окружающий мир

4. В заключительный этап 2012 – 2013 уч год.

    входят:

• анализ результатов;
• обработка экологических проектов;
• представление созданных проектов на научно – практических конференциях разного уровня и внедрение их в жизнь.

Стр.4

Исполнители проекта:

• администрация школы;
• классные руководители;
• руководитель кружка;
• учителя предметники;
• ученики;
• родители

Перспективы реализации  моего проекта:

• создание на базе школы школьного лесничества;
• участие в районной научно практической конференции « Первые шаги»
• дистанционное образования учителей начальных классов по экологическому образованию и воспитанию.
• связь с природоохранными организациями через Интернет « Гринпис»
• участие во всероссийских конкурсах «АсЭко» « Фонд охраны дикой природы»

Ожидаемый результат по реализации моего проекта:

• изучение всеми учащимися класса богатства нашего края;
• обогащение знаниями и опытом общения с природой;
• овладение разнообразными формами и методами поиска знаний;
• получение хорошей базы для самоопределения и профориентации;
• приобретение необходимой физической и моральной закалки в экскурсиях и походах.
• формирование ценностного отношения к своей малой и большой Родине;
• воспитание экологической культуры;
• выступление на научно-практических конференциях разного уровня по результатам исследований родного края.

Овладение учащимися моего класса, следующими компетенциями:

• исследовательскими;
• социального взаимодействия;
• оценочными;
• информационными;
• презентационными.

Стр.5

В ходе реализации моего проекта могут возникнуть и риски:

• отсутствие материальной базы для проведения экскурсий и выезда в районный центр и столицу республики;
• слабое здоровье детей и отсутствие понимания со стороны родителей;
• безнравственное отношение к природе некоторых представителей старшего поколения и сверстников.

Но все эти риски,  возможно, разрешить при поддержке администрации школы и родителей.

Необходимое оборудование для реализации данного проекта:

кабинет информатики