Рабочая программа "Мой многонациональный край"
рабочая программа (4 класс) на тему

МБОУ «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа»

Алькеевского  муниципального района

Республики Татарстан

«Рассмотрено»                                                                          «Согласовано»                                                        «Утверждаю»                                                                                                                                     руководитель МО                                                                     заместитель директора по УВР                              директор школы

-------Миронова З.В.                                                                   -----------Рахматуллина Л.А.                   __________     Чулков П.А.

Протокол №----от                                                                             «      »                2015г                           Приказ №      от                                                                                                                               «   »          2015г                                                                                                                                                                 «   »         2015г

                                                                                               Рабочая программа

Курса «Мой многонациональный край»

в 2-4 классах  на 2015-2016 учебный год

учителя начальных классов

Калимуллиной Розы Рифовны

                                                                                                                                                                                 Рассмотрено на заседании

                                                                                                  педагогического совета школы

                                                                      Протокол №1 от «   »                   2015г

                                                      Пояснительная записка

Необходимость введения программы кружка для детей начальной школы «Мой многонациональный край" продиктована рядом факторов. Духовно-нравственное воспитание, будучи стержнем формирования нравственной личности гражданина и патриота России, является неотъемлемой частью общего воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. В основе духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения лежит знание собственных корней, своей истории, культуры, национальных традиций. Знакомство с народным фольклором дает возможность прикоснуться к жизни народа в разные  времена, к его думам, надеждам, мечтам к его языку и поэзии.  В Татарстане живут представители разных национальностей: русские, татары, мордва, чуваши. Эти народы издавна проживают рядом друг с другом, их культуры постоянно взаимодействуют, сохраняя при этом неповторимый национальный колорит. 
Данная программа разработана и составлена с учетом требований Федерального государственного стандарта второго поколения и учитывает  возрастные и психологические особенности младших школьников. Программа рассчитана на учащихся 3-4 классов общеобразовательной школы. Содержание курса  включает в себя фольклорные и литературные произведения разных народов Поволжья, а также этнографические сведения о национальных костюмах, особенностях жилища, некоторых интересных обычаях. Главная цель кружка пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, чувства своего кровного родства с её прошлым и настоящим.
Формы работы: устное рассказывание о своих впечатлениях, изложение текстов легенд и сказаний, сочинения разных жанров и форм, инсценирование сказок и легенд, проведение литературно-краеведческих вечеров, работа над проектами. Программа курса начинается введением, в которой раскрывается понятия о событиях давней истории народов Поволжья, верованиях, быте, нравственных ценностях. Предусматривается ознакомление учащихся с произведениями устного народного творчества, дается историка - литературный обзор возникновения и развития культуры и обычаях народов  Татарстана. В программу включены обзорные темы историко - литературного характера. Это дает возможность раскрыть основы исторического развития народов  Татарстана. Даются обзорные темы по многонациональной культуре Татарстана. В состав практических занятий входит подбор материалов к теме, подбор материалов для праздников, составление викторин, шарад.

       Целью курса является пробуждение и углубление чувства любви к своей малой родине, чувства своего кровного родства с её                     прошлым и настоящим. 

Задачи курса

• познакомить детей с культурой народов Среднего Поволжья (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.п.);
• способствовать приобщению младших школьников к реалиям современного поликультурного общества, познакомить  с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
• познакомить детей с наиболее значимыми национальными традициями и праздниками нашей области;
• формирование у детей ценностного отношения культурно-историческому прошлому своего народа;

Основными принципами курса являются:

- Личная заинтересованность учащихся;

- Посильность заданий;

- Поддержание познавательного интереса;

- Определённая доля самостоятельности;

- Доступность;

Формы проведения  внеурочных занятий: экскурсии, выставки, презентации, викторины, КВН, кружковые занятия, индивидуальные занятия (в условиях выполнения домашнего задания).

                                                                     Содержание курса  

 Учебно - тематическое планирование  

Предполагаемые результаты

Личностными результатами изучения курса «Мой многонациональный край» является формирование следующих умений:

• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
• Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций;
• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами изучения курса «Мой многонациональный край» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
• Делать предварительный отбор источников информации;
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения на занятии и следовать им;
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
• Активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

Регулятивные результаты

• Определять и формулировать цель деятельности на кружке с помощью учителя;
• Проговаривать последовательность действий на занятие;
• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;
• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, спектакли, постановки), в том числе и в открытой общественной среде.

Тематическое планирование

Количество часов в неделю 1ч, 34 ч.в год

Материально-техническое обеспечение курса

1. Аникин  В.П.  Русские  народные  пословицы,  поговорки,  загадки  и  детский  фольклор. М.,2007.

2. Баскаков Н.А. Русские  фамилии  тюркского  происхождения. М.,2011. .,

3. Валитова Р.Г. Элифба.2010

4. Видманова   Е.К. Азбука  2010

5. Волков Г.Н. Тавансаамах . 2010

 6. Виноградов Г.С. Русский детский фольклор: Игровые прелюдии. Иркутск, 2010

7. Гумилеев Л.Н. Древняя  Русь и Великая  степь. М., 2010. ,

8. Ермошкина А.А. Чаваш азбуки 2011.

9. Егоров В.Л. Историческая география  Золотой Орды в 13-14 в. М., 2011,.

10. Капица О.И. Детский фольклор. Л., 2008.

11. Мухмамедьяров  Ш.Ф. Основные  этапы  происхождения и этническая  история  татарской  народности. М., 2011.

12. Печников О.И. Чавашлакаласма веренетпер.2011.

13. Пословицы русского народа: Сб. М., 2007 (и др. изд. сб.).

14. Рыбникова М.А. Загадки. М.; Л Митрофанова В.В. Русские народные загадки. Л., 1978. С. 41-43, 166-174. Даль В.И.

15. Сафиуллина Ф.С. Татар теле.2012.

16. Садовников Д.Н. Загадки русского народа. Сост.. М., 2009.

17. Татары среднего Поволжья и  Приуралья .  М.,  2012

18. Федоров-Давыдов Г.А. Золотоордынские города Поволжья. М., 2011

19.Халиков А.Х. Татарский народ  и его предки. Казань, 2010.

20. Халиков А.Х. 500 русских фамилий булгаро-татарского  происхождения. Казань, 2012

21. Хайдарова Р.З. Татарский язык.2013.

22.Чередникова М.П. Русское устное народное творчество. Голос из детства дальней дали .М., 2002.

25. Юман А.Ф. Яковлев ячелле.2010