План работы ГПД 2 класс
рабочая программа (2 класс) на тему

Опубликовано 17.11.2015 - 11:42 - Мурадова Ольга Алексеевна

В работе выделены цели и задачи; указаны формы работы и направления; дано учебно-тематическое планирование вопитательных мероприятий.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_raboty_gpd_2klass.docx	53.71 КБ

Предварительный просмотр:

Планирование воспитательной работы в группе продленного дня 2-ых классов на 2015 – 2016 учебный год.

Цель: повысить образовательный, нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения, обучающихся к дополнительному образованию.

Задачи:

1. На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создание достойных условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в группе; создание благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных отношений в коллективе.

2.Оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.

3.Способствовать повышению престижа интеллектуальной деятельности; формирование у школьников умения целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на практике имеющиеся личностные, предметные, метапредметные умения в изменяющихся условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования.

4. В работе с семьёй направить усилия на максимальное сближение интересов родителей и школы в вопросах формирования и гармоничного развития личности воспитанников; привлечение родителей учеников группы к сотрудничеству по всем направлениям деятельности данного сообщества.

Формы работы: конкурсы, викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения, праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы, игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации.

Общие закономерности и принципы воспитания.

Закономерности:

Эффективность воспитания зависит от сложившихся воспитательных отношений. Если хочешь хорошо воспитывать, добивайся расположения воспитанника.
Цель и организация воспитания должны соответствовать друг другу. Чем лучше формы, методы и средства соответствуют цели, тем выше эффективность воспитательных воздействий.

Характер воспитательного влияния должен соответствовать социальной практике. Несоответствие воспитания жизни – большая проблема.

На эффективность воспитания влияет совокупность объективных и субъективных факторов. Материально-технический, санитарно-гигиенический, психологический климат в их переплетении придают неповторимый характер воспитанию.
Воспитание тем успешнее, чем более ученик сам стремится совершенствоваться.
В педагогическом взаимодействии должны быть активны все его участники.
Эффективность воспитания зависит от эффективности процессов обучения и развития.
Ученик как объект воспитания становится субъектом, если он взаимодействует с воспитателем сознательно.
Интенсивность воздействия на систему мотивов, потребностей, эмоций вызывает активность ребенка. Цели воспитания становятся его мотивом.
Воздействие должно сочетаться с уровнем развития вербальных и сенсомоторных процессов. Иначе ребенок не сможет выполнить трудовые операции.
Взаимоотношения между воспитанниками влияет на становление личности. «С кем поведешься, от того и наберешься!»

Закономерности реализуются с системой принципов воспитания:

Принцип общественной направленности предполагает соответствие характера и содержания воспитания социальным потребностям, интересам страны и народа, гуманистическим нормам, социокультурным, национальным традициям и нормам.
Принцип связи педагогического процесса с жизнью и производственной практикой предполагает соотнесение воспитательной работы с преобразованиями в экономике, политике, культуре и общественной жизни страны и за ее пределами.
Принцип опоры на положительное в человеке, на сильные стороны его личности ориентирует на добро, истину, прекрасное в человеке, обществе, труде, познании.
Принцип гуманизации воспитания предполагает гуманное отношение к личности воспитанника, уважение его прав и свобод, в том числе права быть самим собой. Воспитание гуманности осуществляется при включении ребенка в сопереживание, соучастие, заботу о других, оказание помощи и поддержки, защиты младшего, слабого.
Принцип личностно-ориентированного подхода в воспитании требует отношения к учащемуся как к уникальному явлению, независимо от его индивидуальных особенностей. Человек – самостоятельная ценность для педагогов и учащихся, а не средство для достижения своих целей. В процесс его лично опыта надо адекватно включать чувства, переживания, эмоции, соответствующие им действия и поступки.
Принцип единства воспитательных воздействий семьи, образовательных учреждений, коллектива, общественных организаций обусловливает согласованность педагогического влияния объективных и субъективных факторов. Это руководство к творческой практической деятельности учителя и учащихся, которые обеспечивают динамику развития и совершенствования воспитания.

Основные направления воспитательной работы с детьми в ГПД 2-ых классов:

Интеллект – формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности, кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои интеллектуальные знания и умения в жизни.
Общение – формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик», «ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).
Нравственность – формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей; развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Гражданин – формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином; формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
Здоровье – формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и для будущего самоутверждения.
Я, мы и природа – формирование представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека, о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в решении этой проблемы.
Профориентационная работа - формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике; воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в жизни человека.
Этнокалендарь – воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.
Семья – создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой личности ребенка.

Ожидаемые результаты:

Повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества обучения учащихся.
Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.
Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки.

Учебная нагрузка – 34 учебных недели.

Режим работы: 5 дней в неделю, всего 170 часов в год.

Возраст детей: 7 – 9 лет.

Учебно – тематическое планирование воспитательных мероприятий в ГПД

на 2015 – 2016 уч. год

№ п/п	Целевая программа, тематика воспитательных мероприятий			Кол-во часов	Основные задачи и виды деятельности детей, ориентированные на достижение результатов духовно- нравственного воспитания.
СЕНТЯБРЬ
1		День Знаний.		1	Разучивание стихотворений, приобщение к праздникам.
2		Беседа о «Правилах для учащихся».		1	Формировать представления о школьной дисциплине. Познакомить с правилами поведения в школе. Уважительное отношение к традициям школы, к чести и достоинству других людей; следование правилам вежливого, приличного поведения в школе.
3		Марафон «Дружная московская семья».		1	Сплочение детского коллектива, развитие культурного уровня жизнедеятельности детей.
4		Беседа « В дружбе сила».		1	Развитие коммуникативных навыков.
7		Час загадок.		1	Развитие умений делать умозаключения на основе выявления причинно-следственных связей.
8		Литературная викторина « Герои книг».		1	Вспомнить любимые произведения, развивать и уточнять знания детей по содержанию сказок.
9		Настольные игры разной тематики.	1.		Развитие памяти, внимания, мышления.
10		Фотоконкурс « Краски осени».	1		Приобщать детей к прекрасному. Выявить творческие способности детей.
11		« Веселый счет».	1		Развитие внимания и памяти, математической речи.
14		Загадки светофора.	1		Расширение запаса знаний о ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности.
15		Беседа « Мои друзья - вода и мыло!»	1		Приобщение к здоровому образу жизни, активизирование словаря (микробы, здоровье, чистота).
16		« Мой адрес».	1		Обучение рассказыванию (составление рассказа по схеме).
17		Чтение книг по интересам.	1		Формирование интереса к УНТ, содействие развитию связной речи, активизация и пополнение словарного запаса.
18		Разговор о правильном питании.	1		Формировать представления о правильном питании - основе здорового образа жизни.
21		Оригами « Поделки из бумаги».	1		Развитие навыков планирования, действий по образцу.
22		Беседа « Царство комнатных растений».	1		Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, об уходе за комнатными растениями.
23		Школа безопасности.	1		Формирование сознательного соблюдения правил ТБ.
24		Чтение сказки А.С. Пушкина «Золотая рыбка».	1		Развивать желание внимательно слушать чтение, отвечать на вопросы, участвовать в драматизации.
25		Учимся разгадывать кроссворды.	1		Развитие логического мышления, воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире.
28		Советы Айболита «Заниматься спортом - зачем?»	1		Расширение знаний о различных видах спорта, его положительном влиянии на организм человека.
29		Различные настольные игры.	1		Развитие внимания, мышления и памяти.
30		Беседа « старый друг, лучше новых двух».	1		Воспитываем умения дружи , всегда приходить на помощь.
ОКТЯБРЬ
1	Конкурс « Мой любимый учитель».		1		Поднятие творческого идеала учителя. Развивать уважение к труду учителей.
2	« День Учителя».		1		Развивать коммуникативные навыки, повторить формы вежливого общения со взрослыми.
12	Круглый стол « Необычные овощи и фрукты».		1		Расширять знания детей о различных овощах и фруктах. Узнать что-то новое и познакомить детей с экзотическими овощами и фруктами.
13	Составление рассказа « Моя школа».		1		Побуждение к личностной оценки результата наблюдений, развитие мотивации к обучению.
14	« Витаминная семья».		1		Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, воспитывать потребность быть здоровым.
15	« Экология – это что?».		1		Расширение кругозора, активизация словаря признаков.
16	Интерактивное занятие по ПДД « Закон улиц и дорог».		1		Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности.
19	Г. Остер « Вредные советы».		1		Закреплять знания о полезных и вредных привычках.
20	Различные настольные игры.		1		Развитие внимания, мышления, памяти.
21	Пословицы об учебе.		1		Развитие словесно-логического мышления, пополнение и уточнение словарного запаса.
22	Беседа о чистоте и порядке.		1		Актуализация знаний о здоровом образе жизни.
23	Дидактическая игра « Дорожные знаки».		1		Повторение и закрепление ПДД.
26	Беседа « Что нужно знать о лекарствах».		1		Познакомить детей с разновидностью лекарственных препаратов и правилами безопасного их использования.
27	« Что? Где? Когда?».		1		Учить детей рассуждать, искать ответы, побуждать задавать вопросы и отвечать на них. Вызвать интерес к различным отраслям знаний.
28	Детское чтение. Сказки народов мира.		1		Вызвать интерес к национальным сказкам. Учить к сотрудничеству в микро группах.
29	« Час загадок».		1		Развитие умений делать умозаключения на основе выявления причинно- следственных связей.
30	« Всероссийский урок безопасности школьника в сети интернета».		1		Дать сведения о безопасности работы в интернете.
НОЯБРЬ
2	Викторина « Животные».		1		Расширять знания детей о животных.
3	Детское чтение. Любимые рассказы о животных.		1		Вспомнить любимые произведения о животных. Развивать читательские умения.
5	« Загадки светофора».		1		Расширение запаса знаний о ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности.
6	Оригами « Поделки из бумаги».		1		Развитие навыков планирования, действий по образцу.
9	« Учимся общаться».		1		Формирование этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и с взрослыми.
10	Презентация « Все работы хороши, выбирай на вкус».		1		Расширение понятия о важности в современной жизни профессий, науки; понимание особой роли творчества в жизни людей.
11	Различные настольные игры.		1		Развитие памяти, внимания и мышления.
12	Чтение детям В. Драгунского « Денискины рассказы».		1		Вызвать интерес к произведению, закрепляем умения внимательно слушать, пересказывать, отвечать на вопросы.
13	Учимся играть в шашки.		1		Знакомство с игрой в шашки, развитие всех видов мышления, коррекция и развитие произвольного внимания.
23	« Неделя изобразительного искусства».		1		Активировать познавательную деятельность детей, воспитывать нравственно - эстетическое отношение к миру. Выявить таланты учащихся.
24	Советы Айболита « Как одеться по погоде».		1		Приобщение к здоровому образу жизни, составление предложений с союзом « чтобы, потому».
25	Беседа « Опасности, которых можно избежать».		1		Расширять представления об окружающем нас мире и опасностях, которые нас подстерегают.
26	« Вот и осень прошла».		1		Уточнять знания детей о признаках осени, осенних месяцах.
27	Рисунки по ПДД.		1		Повторение и закрепление ПДД.
30	Час загадок.		1		Развитие умений делать умозаключения на основе выявления причинно- следственных связей.
	ДЕКАБРЬ
1	«Турнир шахматистов и шашечников».		1		Формирование и развитие социальной активности, развитие популярности шашек и шахмат среди учащихся.
2	Игротека по интересам.		1		Развитие все видов мышления, внимания и логики.
3	« Письмо Деду Морозу».		1		Развитие связной речи, умения составления письма, профилактика нарушений письменной речи.
4	Беседа « Доброе слово и кошке приятно».		1		Воспитывать доброе отношение к людям и животным, активизация словаря.
7	Выставка композиций « Рождественские фантазии».		1		Развитие творческих способностей детей, выявление талантливо выполненных работ.
8	Просмотр сказки « Двенадцать месяцев».		1		Развивать желание внимательно смотреть мультфильм, отвечать на вопросы, делать выводы.
9	Учимся разгадывать кроссворды.		1		Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления.
10	Украшение класса к Новому Году.		1		Формирование положительной мотивации за счет совместной работы, развитие воображения.
11	Беседа « Новогодние традиции народов мира».		1		Расширяем представления о различных традициях, истории жизни общества.
14	Экологический час « Откуда в снежинках грязь?»		1		Расширять представления детей об окружающем, делать выводы исходя из результатов эксперимента, развивать связную речь.
15	Разучивание стихов к Новогоднему празднику.		1		Совершенствование умения выразительно рассказывать стихи, пополнение словарного запаса.
16	Дидактическая игра « Дорожные знаки».		1		Повторение и закрепление ПДД.
17	Чтение В. Драгунского « Денискины Рассказы».		1		Вызвать интерес к произведению, закрепляем умения внимательно слушать, пересказывать, отвечать на вопросы.
18	Изготовление Новогодней открытки « Мастерская Деда Мороза».		1		Развитие творческого воображения, фантазии.
21	« Час загадок».		1		Развитие умений делать умозаключения на основе выявления причинно-следственных связей.
22	« Придумываем Новогоднюю сказку».		1		Развивать воображение, связную речь, умение составлять рассказ по плану.
23	Различные настольные игры.		1		Развитие памяти, внимания, мышления.
24	Беседа « Бережное отношение к вещам».		1		Развитие понятия о личной гигиене, гигиене одежды и обуви.
25	« Новогоднее представление».		1		Формировать положительной мотивации, снятие психоэмоционального напряжения.
28	ОБЖ во время зимних каникул.		1		Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности.
29	Чтение книг по интересам.		1		Закрепляем умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.
	ЯНВАРЬ
11	Беседа « Как я провел новогодние каникулы».		1		Формирование познавательных интересов, пополнение и уточнение словарного запаса, развитие связной речи.
12	«Неделя информатики».		1		Расширение кругозора, развитие познавательного интереса к информатике.
13	Дидактическая игра « Найди слова в слове».		1		Развитие речеслухового анализатора, пополнение словарного запаса, развитие произвольного внимания.
14	Конкурс рисунков ко дню изобретения автомобиля.		1		Развитие творческих способностей детей.
15	Этическая беседа « Нас пригласили в гости».		1		Формировать понятия о правилах этикета, соблюдать их.
18	« Неделя физической культуры».		1		Выявление способных детей, повышение спортивной подготовки. Организация досуга и отдыха детей.
19	Мастер- класс « Изготовление кормушек».		1		Научиться изготавливать кормушку. Развивать любовь ко всему живому.
20	Беседа « Правильная осанка - залог здоровья».		1		Прививать детям навыки правильной осанки. Познакомить с понятиями: позвоночник, осанка, мозг. Формировать представления о правильной осанки. Следить за своей осанкой, выполнять ежедневную гимнастику.
21	« Секреты пластилина».		1		Развитие творческих способностей. Рассказать насколько безгранично занятие лепки из пластилина. Познакомить с приемами лепки.
22	Соревнования « Мама, папа, я – спортивная семья».		1		Сплочение детского коллектива, развитие культурного уровня жизнедеятельности детей.
25	Различные настольные игры.		1		Развитие памяти, мышления и внимания.
26	« Час загадок».		1		Развитие умения делать умозаключения на основе выявления причинно- следственных связей.
27	Акция « Поможем птицам».		1		Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, формирование бережного отношения к животным, отрицательной оценки действий, разрушающих природу, умение с помощью слова убедить другого бережно относиться к природе.
28	Чтение В. Драгунского « Денискины рассказы».		1		Закрепляем умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.
29	Урок – игра по ОБЖ « Зимние забавы».		1		Формировать у детей культуру безопасного поведения на улице.
	ФЕВРАЛЬ
1	« Школа безопасности».		1		Формирование безопасности жизнедеятельности.
2	Различные настольные игры.		1		Развитие памяти, внимания, мышления.
3	Беседа « Как устроен человек».		1		Систематизировать знания детей об организме человека, дать первоначальные сведения по анатомии. Самостоятельное заинтересованное изучение организма человека, стремление беречь свое здоровье и здоровье других людей.
4	Оригами « Поделки из бумаги».		1		Развитие навыков планирования, действий по образцу.
5	« День добрых дел».		1		Воспитывать доброе отношение к людям, желание сделать приятное окружающим.
8	« Секреты пластилина».		1		Развитие творческих способностей. Рассказать насколько безгранично занятие лепки из пластилина. Познакомить с приемами лепки.
9	Игра-практикум « Зеленая аптека на окне».		1		Познакомить детей с разнообразием лекарственных растений, их пользой для человека. Расширять знания о лекарственных растениях, их применение в медицине и быту. Воспитывать любовь к природе.
10	« Мы – пешеходы».		1		Учить детей быть внимательными на дорогах. Воспитывать дисциплинированность на улицах города. Усваивать общие правила безопасности жизни.
11	Чтение книг о солдатах.		1		Развитие положительного отношения к Армии на основе художественной литературы.
12	Изготовление подарков друзьям.		1		Содействие развитию дружеских отношений, сплочению коллектива, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого воображения.
22	« Мероприятия, посвященные ко Дню Российской Армии».		1		Уточнить и расширить знания учащихся о празднике « 23 февраля». Развивать интерес к истории Отечества, воспитывать чувство патриотизма.
24	« Неделя русского языка и литературного чтения».		1		Повышение интереса к предмету через внеурочную деятельность, развитие творческого и познавательного потенциала учащихся.
25	Посещение библиотеки.		1		Уточнение знаний о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к книге как к источнику знаний.
26	« Правила учащихся».		1		Закрепление знаний учащихся.
29	Последний день зимы.		1		Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления.
	МАРТ
1	Составление рассказа « Моя любимая книга».		1		Развитие связной речи, речевого анализа, всех видов мышления.
2	Беседа « Вот прошла зима».		1		Развитие описательной функции речи, активизация словаря признаков, составление сложных слов, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире.
3	Чтение книг зарубежных писателей.		1		Привитие любви к книге, активизация читательской деятельности, развитие речеслухового анализатора.
4	Изготовление открытки ко дню « 8 МАРТА».		1		Развитие мелкой моторики, творческого воображения, коррекция наглядно- действенного и наглядно- образного мышления.
7	Концерт ко дню « 8 МАРТА».		1		Развитие творческих способностей, активности и ответственности за порученное дело.
9	Игры различной тематики.		1		Развитие мышления, внимания и памяти.
10	Русские народные игры и конкурсы « Масленица».		1		Знакомство и приобщение детей к народной культуре.
11	Беседа « Вредные привычки».		1		Формировать представления детей о пользе и вреде привычек, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
14	« Неделя математики».		1		Повышение интереса к математике. Развитие математических знаний на практике выявления одаренных детей.
15	Чтение книги Н. Носова « Веселая семейка».		1		Закрепляем умения внимательно слушать, пересказывать, отвечать на вопросы.
16	« Час загадок».		1		Развитие умения делать умозаключения на основе выявления причинно- следственных связей.
17	Оригами « Поделки из бумаги».		1		Развитие навыков планирования, действий по образцу.
18	Беседа « Наиболее безопасный маршрут в школу и домой».		1		Повторить знания учащихся о ПДД. Отрабатывать умение выбирать верный маршрут по улицам города. Понимать причины дорожно- транспортных происшествий.
21	Викторина « Угадайка».		1		Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления.
22	Что такое ОБЖ? Правила поведения в ГПД ( в классе, в столовой, на прогулке).		1		Познакомить с понятиями: безопасность, чрезвычайная ситуация. Закрепить правила поведения в школе, на прогулке, в столовой.
23	Чтение по интересам.		1		Закрепляем умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.
24	« Пословицы, поговорки, скороговорки».		1		Развивать интерес к УНТ, совершенствовать умение говорить выразительно, четко проговаривая звуки.
25	Рисуем сказочных героев.		1		Развитие воображения, творческих способностей детей.
28	« Час Земли».		1		Привлечение внимания детей к бережному отношению к электричеству и экономном расходовании.
29	Беседа « Долг и совесть в жизни человека».		1		Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать добрые поступки.
30	Игры разной тематики.		1		Развитие памяти, внимания и мышления.
31	« Прощание с Азбукой».		1		Развивать речь, память, воспитывать уважительное отношение к друг другу, интерес к книге.
	АПРЕЛЬ
1	« День смеха».		1		Расширять представление детей о празднике в народном календаре, умение различать шутки и плохие поступки.
11	« Неделя иностранного языка».		1		Повышение интереса к предмету через внеурочную деятельность. Развитие творческого и познавательного потенциала учащегося.
12	Чтение о полете Ю. А. Гагарина « Первые шаги».		1		Развитие и расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, активизация словарного запаса ( космос, космонавт).
13	Рисуем космос.		1		Совершенствование знаний о космосе, об истории покорения космического пространства.
14	Игры различной тематики.		1		Развитие памяти, внимания и мышления.
15	« Что могла бы рассказать парта о тебе».		1		Составление рассказа на предложенную тему, развитие воображения, мышления, связной речи.
18	« Неделя окружающего мира».		1		Повышение интереса к предмету через внеурочную деятельность. Развитие творческого и познавательного потенциала учащегося.
19	Чтение детям А. Алексина « В стране вечных каникул».		1		Закрепляем умения внимательно слушать, пересказывать, отвечать на вопросы.
20	Беседа « Планета – Земля».		1		Развитие и расширение значений об окружающем мире, развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса.
21	Час загадок.		1		Развитие умения делать умозаключения на основе выявления причинно- следственных связей.
22	Советы Айболита « Чтобы глазки видели».		1		Формировать представление об органах чувств, познакомить с основными правилами сохранения зрения.
25	Интеллектуальная игра « Угадай, где какое дерево».		1		Закрепление названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи. Обучение методам познания природы, восприятия окружающей среды посредством органов чувств.
26	Оригами « Поделки из бумаги».		1		Развитие навыков планирования, действий по образцу.
27	Правила этикета « Поведение в транспорте».		1		Повторение и закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, навыков самоконтроля.
28	Беседа « Работа пожарных».		1		Расширение знаний о профессиях, о работе пожарных.
29	Игры различной тематики.		1		Развитие памяти, внимания и мышления.
	МАЙ
4	Беседа « Кем из своих предков я горжусь».		1		Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
5	Выставка рисунков на асфальте.		1		Развитие творческого воображения, воспитание патриотизма.
6	Концерт посвященный « Дню Победы».		1		Воспитание патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны.
11	Беседа « Что такое ОРЗ, ОРВИ, грипп».		1		Познакомить детей с основными методами профилактики простудных заболеваний, углубить знания о способах лечения.
12	Игра « Поле - чудес».		1		Развитие мышления, смекалки, зрительного внимания.
13	Беседа « Осторожно клещи».		1		Расширять знания детей о клещах, рассказать о том, как обезопасить себя от укусов клещей, как вести себя, если клещ укусил.
16	Познавательная игра « Окно в природу».		1		Развивать бережное отношение к природе, воспитывать уважение друг к другу.
17	Чтение сказки по выбору детей.		1		Закрепляем умения внимательно слушать, пересказывать, отвечать на вопросы.
18	Беседа « Делу время, потехе час».		1		Совершенствование знаний о времени, развитие навыка самоконтроля и умения планировать свое время.
19	« Математический счет».		1		Развитие вычислительных навыков, математических понятий и речи, развитие механической и логической памяти.
20	Оригами « Поделки из бумаги».		1		Развитие навыков планирования, действий по образцу.
23	Математическая игра « Крестики-нолики».		1		Знакомство с новой игрой. Развитие вычислительных навыков, математических понятий и речи, развитие механической и логической памяти.
24	« Загадки светофора».		1		Закрепляем знания ПДД.
25	Читаем сказки.		1		Закрепляем умения внимательно слушать, пересказывать, отвечать на вопросы.
26	Игры по выбору детей.		1		Развитие памяти, внимания и мышления.
27	« Выпускной бал» праздник прощания с начальной школой.		1		Подвести итоги обучения в начальной школе. Воспитывать доброжелательное отношение одноклассников друг к другу, любовь к школе.
30	Инструктаж по ТБ на каникулы.		1		Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности.
31	Окончание учебного года- торжественная линейка.		1		Подвести итоги учебного года. Наградить учеников активно участвующих в жизни класса и школы.