Воспитательная программа "Школа здоровья"
материал на тему

В.А. Сухомлинский писал: 

«Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

    Паспорт программы

Пояснительная записка

       В настоящее время проблема воспитания здорового поколения приобретает всё большее значение. На ухудшение здоровья влияют многие факторы, в том числе и неправильное отношение населения к своему здоровью и здоровью своих детей.

       Поэтому основным стержневым направлением воспитательной деятельности, на мой взгляд, является стимулирование здорового образа жизни всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся и родителей. Это поднимает воспитательный процесс до уровня счастливой совместной жизнедеятельности, которая позволяет определить воспитание как создание позитивных условий для самоактуализации личности и педагога, и его воспитанников.

       Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России стало не только медицинской, но и серьёзной педагогической проблемой. Поражает стремительность, с которой нарастают кризисные явления в этой сфере жизни. Ухудшение здоровья школьников обусловлено ухудшением социально-экономической и экологической обстановкой, обострением проблем рационального питания, наследственностью, перегруженностью детей. Результаты исследований показали, что дети много времени проводят возле телевизора, за компьютером, ведут малоподвижный образ жизни.        Кроме того, было выявлено, что у учащихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью, что объясняется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний о ЗОЖ. Анализ анкет показал, что дети испытывают потребность в знаниях о здоровье и ЗОЖ, потребность в действиях по сохранению и укреплению здоровья, готовность к этим действиям, расширять знания о кукольном театре и большое желание готовить и показывать кукольные спектакли.

      Эти результаты явились поводом к созданию программы работы классного руководителя по реализации данных запросов детей. Предлагаемая программа «Школа здоровья» ориентирована на формирование у ребёнка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре, формирование и раскрытие творческой индивидуальности ученика.

Концептуальные идеи программы.

Цель программы:

- создание благоприятных условий, обеспечивающих возможность сохранения здоровья;

- формирование необходимых знаний, умений и навыков по ЗОЖ;

- использование полученных знаний в повседневной жизни;

- создание условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения личности ребёнка,

- пропаганда здорового образа жизни.

В основу программы положены принципы формирования ЗОЖ:

- принцип актуальности призван обеспечить учащихся наиболее важной и своевременной гигиенической информацией;

- принцип доступности предлагает оптимальный для усвоения объём информации, переход от простого к сложному;

- в соответствии с принципом положительного ориентирования уделяется значительное внимание позитивным, с точки зрения здоровья, стилям жизни, их благотворному влиянию на здоровье;

- принцип активного обучения и воспитания способствует устойчивому закреплению знаний и навыков по ЗОЖ;

- принцип иллюстративности предполагает сочетание изложения информации теоретического характера с примерами и демонстрациями, что способствует доходчивому и убедительному изложению материала, улучшает его восприятие;

- принцип последовательности предусматривает поэтапное изучение основных блоков и их логическую преемственность;

- принцип системности определяет постоянный, регулярный характер его осуществления;

- принцип стимулирования сознательности и активности направлен на повышение активности учащихся, этот принцип выступает в качестве основополагающего для изучения форм поведения и стилей жизни.

Чтобы реализовать цели программы, определены следующие задачи:

- создать элементарное представление об основных понятиях ЗОЖ;

- создать условия для воспитания потребности в ЗОЖ;

- добиться сознательного выполнения элементарных правил здоровьесбережения;

- обеспечить педагогическую поддержку творческих устремлений учащихся;

- способствовать творческому самовыражению учащихся.

Участники программы:

- учащиеся 1 класса;

- классный руководитель;

- родители;

Предлагаемый результат реализации программы.

       Физиологи и психологи сегодня утверждают и доказывают с помощью опытов: нам всем необходимы самые разнообразные ощущения, эмоции. Уж так создан человек природой и своей социальной историей – он должен постоянно познавать новое, думать, волноваться, развиваться, идти вперёд.

Прогнозы:

- стабильность показателей физического психического здоровья детей;

- активизация интереса учащихся к занятиям физической культуры;

- высокий уровень сплочённости детского коллектива;

- активное участие родителей в делах класса;

- способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ.

Критерии результативности.

- автоматизм навыков личной гигиены;

- снижение уровня заболеваемости;

- повышение качества обученности;

Направления воспитательной работы:

Учение

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

- формирование потребности в самообразовании;

- развитие умений и навыков в учебной деятельности;

- развитие самостоятельности мышления.

Формы реализации:

 - олимпиады по предметам;

- викторины;

- КВНы;

- интеллектуальные игры.

Здоровье

Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.

Задачи: - приобщение детей к здоровому образу жизни;

- обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и с табакокурением.

Формы реализации:

- лекции, беседы;

- конкурсы рисунков;

- спортивные соревнования;

- ролевые игры.

Творчество

Цель: развитие творческой активности.

Задачи: - развитие индивидуальных способностей;

- развитие творческого воображения.

Формы реализации:

- конкурсы;

- выставки;

- концерты;

- экскурсии.

Работа с родителями.

       Суть взаимодействия классного руководителя и родителей заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребёнка, воспитании и развитии в нём лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения и самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Главная задача – сформировать здоровый досуг семьи.

Формы работы с родителями:

- родительские собрания;

- анкетирование;

- индивидуальные беседы;

- открытые уроки и мероприятия;

- проведение совместных часов общения классного руководителя, родителей и детей.

1. Проведение классных родительских собраний (один раз в четверть):

сентябрь «Вот и стали мы на год взрослее»

октябрь «Секреты здоровья ребёнка»

декабрь «Можно и нельзя в нашей семье»

февраль «Телевизор и компьютер в жизни семьи»

март «Эмоции положительные и отрицательные»

май «Итоговое родительское собрание»

2. Проведение индивидуальных бесед с родителями (еженедельно):

а) эмоциональные проблемы учащихся;

б) консультации психолога по запросам родителей;

в) консультации учителей-предметников.

3. Педагогическое руководство деятельностью родительского комитета класса.
4. Информирование родителей о ходе и результатах обучения и воспитания учащихся (еженедельно).
5. Участие родителей в жизни класса.

Содержание деятельности

Портрет выпусника начальной школы

Мониторинг

«Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса»

Ресурсное обеспечение программы