"Һөнәрләр илендә" сыйныф сәгате
классный час (4 класс) на тему

Сыйныф сәгате 3-4 сыйныфларда

Тема:  Һөнәрләр илендә

Максат:

 Һөнәрнең уңай һәм тискәре якларын ачыкларга өйрәтү.

Чагыштырулар аша укучыларда һөнәрләр турында белемнәрне  үстерү

Укучыларда төрле һөнәрләргә карата кызыксыну уяту.

Кеше хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү

1. Психологик уңай халәт тудыру.

-Бер-беребезгә елмаеп уңышлар телик.

II. Уку максаты кую

 СИНГЛ РАУНД РОБИН структурасы

Тактада бирелгән сүзтезмәләрне укыйбыз.Төркемнәрдә чиратлашып сүз нәрсә турында барачагын әйтәбез.Шулай итеп без сыйныф сәгатенең темасын билгелибез.

-Хәзер Казанда 10 сәгать 30 минут

-Авызыгызны ачыгыз һәм “А-а-а” диегез

-Мин сезгә 10 сум акча кайтарып бирәм.

-Бүгенге дәресебезнең темасы”Исемнәрнең килешләр белән төрләнүе”

-Кемгә өстәп салырга?

-Миңа пейзаж ясауга альбом һәм буяу кирәк

-Хөрмәтле пассажирлар! Ишекләр ябыла, сак булыгыз!

Нәтиҗә: Без һөнәрләр турында сөйләшербез. “Һөнәрләр илендә” дип атасак дөресрәк булыр.

III. Белемнәрне актуальләштерү

- Нәрсә ул һөнәр? (укучылар җавабы) 

- Аңлатмалы сүзлектән һөнәр сүзенең мәгънәсен табу.

Дөньядагы һөнәрләрне санап бетереп булмый. Алар көннән-көн арта бара. Чагыштыру өчен саннарга игътибар итегез. 17 гасырда Рәсәйдә 200 төрле һөнәр булса, хәзерге көндә 50 меңнән артык һөнәр һәм белгечлек бар икән.Менә шул һөнәрләр арасыннан һәр кеше үзнә туры килгәнен сайлап алырга тиеш. Ул һөнәр аңы гомер буена озата барыр. Һәрбер кешенең һөнәр сайлаугакызыксынуы балачактан ук уяна икән.Мәктәптә күбрәк һөнәрләр турында сөйләшсәк сезгә аларны  сайларга җиңелрәк булыр.

Психологлар безнең планетада һәр ел саен 25 миллион кеше эш урынын алыштыра икән. Шуларның 12 % кире үзләренең эш урыннарына кайталар икән. Ә калганнарына яңа эшкә өйрәнергә кирәк булачак.Шуңа күрә алар кече яшьтән үк аңлы рәвештә һөнәр сайлауга әзерләнеп үсәргә тиешләр.

-Укучылар, сезнең үскәч ниндер бер һөнәр иясе  булырга дигән хыялыгыз бар.Менә сыйныф бүлмәсенең 4 почмагында төркем исемнәре язып куелган. Сез сайлаячак һөнәр кайсы почмакта икән, шуны беләсе килә.

Әсин беләсеңме?

Пешекче-көнчыгыш славян сүзе.”кайный торган су” һәм “кызу” дигәнне аңлата.Пешекчеләр Борынгы Римда һәм Грециядә үк булганнар.Рәсәйдә 17-19 гасырларда чит ил поварлары рестораннарда һәм байларда   эшләгәннәр.

Кок-диңгездәге повар

 Кашевар –хәрбиләр өчен

Педагог-балаларны озатып йөрүче мәгънәсендә борынгы грек теленнән кергән

Артист –француз теленнән кергән сүз. Үзенең осталыгын сәхнәдә күрсәтүче мәгънәсендә

Табиб(врач) –врать сүзеннән ясалган. Борынгы вакытта авыруларны төрле догалар , әйтүләр, Бормотать - значило "врать"

Чәчтараш –Парихмахер бик борынгы заманнарда ук барлыкка килгән. Борынгы кешеләрнең киемнәре дә булмаган заманнарда алар чәчләрен тәрбияләгәннәр.

Безнең гасырга кадәр V нче гасырда кешеләрнең прическа ясау очраклары тарихка кергән.Борынгы Египетта чәчтарашханәләр булганы билгеле.

Полиция хезмәткәре борынгы грек сүзе.

2.Конэрс

Укучылар хыяллары буенча төркемгә җыелалар.

-  Кешеләр белән эшләрмен

-  Хайваннар белән эшләрмен

- Техника белән эшләрмен

- Иҗат кешесе булырмын

Үзегезнең яныгыздагы иптәшегездән ни өчен бу төркемне сайлавың сорагыз.Сезнең төркемгә эләгү өчен нинди сыйфатларга ия булырга кирәк?

3.Иҗади эшләрне карау.

4 сыйныф укучыларының хикәяләрен уку. 3 сыйныф укуыларының рәсемнәрен карау.

4.ТЭЙК ОФ - ТАЧ  ДАУН ( «бастык – утырдык»уены)

- Уенның кагыйдәсе:  дөрес булса – басабыз, юк икән – утырабыз.

Төзүче фермада эшли.

Табиб авыруларны дәвалый.

Очучы  ипи пешерә.

Сатучы кибеттә эшли.

Укытучы чәч кисә.

Тракторчы кырда сукалый.

Бакчачы бакчада чәчәкләр үстерә.

Архитектор күмәч пешерә.

5. Игра «Нинди ис?»

-  Итальян шагыйре  Джанни Родари һәр һөнәрнең үзенең исе бар дип  уйлаган һәм  шул хакта балаларга шигырь  язган.

Укучылар сез сайлаган һөнәрдән нинди ис килә икән

Как  вы думаете, ваша будущая профессия имеет запах? ( ответы учащихся)

Программист -

Укытучы  – акбур

Табиб-дару

Рәссам-буяу, кәгазь

Шофер – бензин исе

Пешекче – котлет, аш, ботка

Кулинар – торт, пирог

Летчик - свежим воздухом

Лесник - грибами, свежим воздухом, лесом

Продавец – конфетами, стиральным  порошком

Җырчы- чәчәк исе

-  Кемнән бернинди ис тә килмәс? Ни өчен?

6.Игра «Кайсы хайванга охшаган?»

-Мин сезгә рәсемнәр күрсәтәм.Сез аларга туры килүче һунәрләрне әйтергә тиеш буласыз (характеры, төсе буенча һ.б.)

Куян- (75-80 км/сәг , ләкин кыска ара)табиб, йөгерүче, спринт (кыска арада йөгерүче)

Бүре-каравылчы, хәрби, полиция вәкиле

Төлке-актер, артист

Ябалак- укытучы, судья ( мудрые,) охранник ( днём спит, ночью работает)

Аю-умартачы  

Арыслан - директор, начальник

Карлыгач-төзүче( балчык белән эшләүче-гончар

Күбәләк– балет биюче (балерина, балерун)

Бал корты – иминиятләштерү агенты

Тукран-доктор, санитар

        Ат кебек эшли

7. Һөнәри уен “Яңа елга әзерлек”

1 төркем –кондитерлар . Яңа елга бәйрәм торты  ясыйлар, бизиләр.

2 төркем-дизайнерлар  Яңа ел чыршысын бизиләр

3 төркем-тегүчеләр. Кыш бабайның киемен яңарталар

4 төркем-җырчылар. Яңа елга бер җыр һәм 1 шигырь әзерлиләр.

5 төркем-модельерлар. Кыш бабайга яңа модельдә  тун уйлыйлар.

IV Рефлексия.

Без сезнең белән һөнәрләр илендә булып кайттык.Нинди генә һөнәрне сайдасагыз да тырышлык кирәк. Әлегә сез укучылар, сезнең төп эшегез-тырышып уку.Ә менә әти-әниләрегез сайлаган һөнәрне сез хөрмәт итәргә тиеш, чөнки алар эшләп сезне тәрбиялиләр, гаилә тормышын алып баралар.

V.Йомгаклау

-Әйдәгез, сыйныф сәгате буенча нәтиҗә чыгарыйк.

Мин ..........белдем

Мин ........өйрәндем.

Миңа    .....кызык  булды.