Час общения: «Мы разные, но мы - вместе!»
классный час на тему

1. 1. Организационный момент.

1. Приветствие.
2. Психологический настрой.

-Сегодня у нас много гостей.  Поприветствуем их.

Улыбнитесь друг другу, подарите гостям и мне свои улыбки.

 Скажем все вместе:

Добрый день людям и птицам!

Добрый день  улыбчивым лицам!

Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

II. Беседа с классом.

  - Что вы видите на экране?

  - Дети.

  - Они похожи?

  - Нет.

  - А почему?

  - У них разный цвет кожи, волос, глаз.

1.Практическое задание

-Главное условие: не смотреть друг на друга и не задавать вопросов.

Описание:

- Возьмите лист, сложите его пополам, еще раз сложите и еще раз. Оторвите левый угол, оторвите правый угол, сложите еще раз пополам, оторвите левый угол, оторвите правый угол.

- Разверните и посмотрите, что у вас получилось, покажите всем.

- Почему, выполняя одни и те же действия, получили разный результат? 

- Потому что мы разные.

- В чём наши различия? (рост, глаза, причёска, цвет волос, фигура, характер и т.д.)

2. Задание в парах «Рисунок линий на ладонях».

(Дети сравнивают линии на своих ладонях).

Вывод: у людей двух абсолютно одинаковых узоров на пальцах и ладонях не бывает. Это говорит об уникальности каждого человека. Его уникальность – это ценность. Поэтому, вам нужно быть внимательными и заботливыми по отношению друг к другу, к своим близким, а также к себе

-Какой можно сделать вывод?

Вывод: все дети (все люди) разные. В чем-то они похожи, но различия есть обязательно. В каждом есть что-то свое интересное, симпатичное.

     Все мы такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и худые, лысые и с косичками, умные и не очень. И все мы должны жить и понимать друг друга.

2. Постановка учебной задачи. Выявление проблемы.

- Попробуйте определить тему нашего мероприятия:

Ответ учащихся:

«Мы разные, но мы вместе».

КаплуноваОксана

Люди на свет  

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

- О чем мы будем говорить сегодня? (о взаимоотношениях между людьми)

- Какую цель поставите перед собой?

- учиться понимать других людей,

-быть внимательными к окружающим людям,

- умение дружить с  детьми, людьми других национальностей.

3. Девиз нашего мероприятия:

Мы разные-в этом наше богатство.

Мы вместе-в этом наша сила.

4. Поразмышляем вместе

- Мы все такие разные!

 Хорошо это или плохо – мы попробуем разобраться.

Мы вместе учимся, вместе отдыхаем, но мы разные:

разные  по национальности, у нас разные мечты и желания.

Кто-то слушает классическую музыку, а кто-то тяжелый рок…

Кому-то нравится играть в футбол, а кому-то читать книги…

Кто-то любит смотреть кино, а кто-то рисует чудесные картины…

Но все мы особенные! И каждый из нас достоин уважения!

    Мир очень разный, в нем живём разные мы, непохожие друг на друга, каждый из нас любит что-то свое, мечтает по-своему, наш мир – разноцветный.

     Представьте на минуту, что вы оказались на планете, где люди ничем не отличаются: выглядят одинаково, думают одинаково, говорят и чувствуют как все, имя одно на всех.

• Понравилась бы вам такая жизнь? Почему?

Вывод:

Скучно жить в одинаковом мире, люди интересны своим разнообразием, непохожестью.

Лобачёва Анастасия

Мы такие разные – 
В этом весь секрет! 
Разрисуем красками 
Этот белый свет! 
Мы такие разные – 
Дети всей Земли! 
И наполнить радостью 
Землю мы смогли! 

Все – мы разные, все мы – равные!

 Карионова Ксения

 Все мы очень разные! Но все при этом равные!

Мы все имеем равные права, смеяться и грустить.

Мы все для счастья рождены, и так тому и быть!

Ведь каждый из нас индивидуальность, И в этом, конечно, и есть уникальность!

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.

Чтобы других ты смог понимать,

 нужно терпенье в себе воспитать.

5. Работа  в  группах  «Собери пословицы»

Доброе слово лечит, а злое калечит. (то)
* Друг познается в беде. (ле)
* Худо тому, кто добра не творит никому.(рант)
* Что посеешь, то и пожнёшь.(ность)

Проверьте собранные пословицы.

-О чём все эти пословицы?

 Вы заметили, люди разных национальностей говорят о доброте и добром отношении людей.

Это так важно.
- А какое слово получилось?

ТОЛЕРАНТНОСТЬ 
- Давайте вспомним что такое толерантность?

Толерантность ( от лат . tolerantia – терпение ) – терпимость к чужому  образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. 

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

6. Кластер  Определение качеств толерантности. 

Давайте назовем составляющие толерантности (ответы учащихся):

• Толерантность - это прощение.
• Толерантность - это любовь.
• Толерантность - это терпение.
• Толерантность - это согласие.
• Толерантность - это отзывчивость.
• Толерантность - это понимание.
• Толерантность - это дружба.
• Толерантность – доброта души.
• Толерантность – милосердие.
• Толерантность – уважение.
• Толерантность – сострадание.
• Толерантность – мир.

Развивайте   в  себе  и других чувство толерантности!

Вывод:

Ребята, относитесь друг к другу терпимее и  будете  толерантны!

7. Мы строим культуру мира.

7. Что нас объединяет?

- Ребята, на какой планете мы живем? ( Земля).

-Как называется наша страна? ( Россия).

-В какой мы республике живём?

-Наша станица…

-Учимся мы в школе …

-В классе..

Земля – Россия – КЧР – ст. Кардоникская – МКОУ «ООШ № 2 ст.Кардоникской» – 4 класс.

Мир - это вселенная.

Мир - наша Земля.

Это наша страна.

Наша станица. Наша школа.

Мир - это я.

Россия - наша Родина

9. Клип «С чего начинается Родина?»

Что Родиной моей зовется?
Себе я задаю вопрос.
Река, что за домами вьется,
Иль куст кудрявых красных роз?

Вон та осенняя березка?
Или весенняя капель?
А может радуги полоска?
Или морозный зимний день?

Все то, что с детства рядом было?
Но это станет все пустяк
Без маминой заботы милой,
И без друзей мне все не так.

Та вот что Родиной зовется!
Чтоб были рядышком всегда
Все, кто поддержит, улыбнется,
Кому нужна и я сама!

- А какой народ  живет  в России? (Русские, ……….).

Все люди, живущие на территории России – россияне.
Мы - РОССИЯНЕ!
Мы – это русские, татары, башкиры, чеченцы, карелы, коми, удмурты, марийцы, нанайцы, чукчи и другие.

Народы России.

Вывод:

Мы разные, но мы –вместе!

    Всем известно, что наша страна, а в особенности Северный Кавказ –   многонациональны. На территории Северного Кавказа  проживает около 100 национальностей. Это адыгейцы, черкесы, карачаевцы, кабардинцы, чеченцы, даргинцы, лезгины, кумыки и многие другие.

Кавказ наш общий дом. Мы здесь живем, и нет в мире лучше места.

Ижаева Фатима

 Наш Кавказ – дивный край

Наша жизнь и судьба

Сколько песен, стихов

Дарит он нам всегда

Все  о нем, да о нем,

О кавказских горах

Всю любовь, что храню.

Выражаю в стихах.

Карионова Ксения

Кавказ прекрасен! Он велик,

Он Родины моей частица,

 Когда я здесь, душа горит

 И сердце бьется, словно птица.

       Наш Северный Кавказ  славен национальными традициями, героическими подвигами, задушевными песнями, искрометными танцами, хлебными нивами, гостеприимством. Наших предков объединяла задушевная  щедрость, искренняя любовь к Родине и глубокое почитание старости.

         У каждого народа своя история, свои обряды и народные традиции.

         Столетиями, работая на родной земле, отдыхая после трудовых будней, наблюдая за природой и воспитывая детей, каждый народ слагая свои песни и сказки, пословицы и поговорки, загадки и потешки. Многие из них дошли и до наших дней. В них народная мудрость, накопленная веками.

Ребята подготовили

9.Мини проекты 

Сейчас они познакомят с бытом и обычаями, традициями некоторых народов, населяющих Северный Кавказ.

1. Каплунова Оксана подготовила проект «Быт русского крестьянина    (Презентация )

2. Ижаева Фатима подготовила проект  «Край, овеянный   легендами»

 (Презен тация)

Выводы:  

Мы  разные, но все родились в России.

Мы разные, но ценности у нас одни: дружба, работа, уважение.

- Как мы умеем дружить?

10.Творческая деятельность

       Предлагаю  вам  сделать коллаж «Наша дружная станица».

Клип «Всё в твоих руках»

11. Составьте «Синквейн» на тему «Дружба»

12. Психологические приёмы : 

1. Упражнение “КАМУШЕК В БОТИНКЕ”
2. Возьмите карточку №1

Найдите  то, что мешает жить в мире с самим собой  и с окружающими людьми. ( гнев, страх, робость, злость, трусость, болтливость, лень, грусть,).

Теперь сверните листок и выбросите в серую коробку. Учитель выставляет коробку за дверь. Теперь нам ничего не будет мешать общаться с другими людьми.

Упражнение “ЖЕМЧУЖИНА В РАКОВИНЕ”

Возьмите карточку № 2

 Отыщите  то, что является достоинством и помогает жить в мире с окружающими людьми. (радость, понимание, терпение, уступчивость, умение прощать, умение дружить, отзывчивость, честность, правдивость.) .

 Сверните и положите в коробочку красного цвета в виде сердечка.

- Я надеюсь, что мы будем стараться, чтобы в классе была дружелюбная, толерантная атмосфера.

• Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей.
• Умейте видеть достоинства людей, ценить их.
• Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.
• Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.
• Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание окружающим.
• Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.
• Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.

VIII. Рефлексия. 

- Оцените свою работу, вы достигли поставленной цели?

Сегодня я узнал…

      Было интересно…

      Было трудно…

Я выполнял задания…

      Теперь я могу…

      Я почувствовал, что…

      Я приобрел…

      Я научился…

     У меня получилось …

      Я смог…

      Я попробую…

      Меня удивило…

      Классный час  дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Я понял что…

«МЫ РАЗНЫЕ , НО - МЫ ВМЕСТЕ !»

Тренинг «Ладошки»

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23-24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34-42

Слайд 43-56

Слайд 57

Слайд 58

Слайд 59

Слайд 60

Слайд 61

Слайд 62

Слайд 63

Слайд 64

Слайд 65