Праздник для бабушек и дедушек
классный час (1 класс) на тему

Сценарий ко Дню  пожилого человека.

«Праздник бабушек и дедушек»

Дата проведения: 1 октября 2014 г.

Время проведения: 11:30-12:30 ч.

Место проведения: кабинет 124 МБОУ «Мариинская гимназия №3» г.Ульяновска.

Организатор мероприятия:  студентка гр. НОП-10-1 Маданова Ксения.

Участники: творческая группа в лице учеников 4 «Б»  класса (18 человек) и классный руководитель (Шишкина Е.Н.)

Цель: укрепление связи между поколениями.

Задачи: 1. Формировать доброе, уважительное отношение к старшему поколению.
2. Развивать артистичность, выразительность исполнения.
3. Создать позитивное, праздничное настроение у аудитории.

Оформление класса: плакат  «Наши любимые бабушки и дедушки», шарики, оформление зеркала и шкафов в классе осенними украшениями (вырезными бабочками, листьями, различными цветами), составление вазы из осенних  листьев, оформление доски  (ромашка с заданиями, вырезная растяжка «С праздником!»).

Оборудование: компьютер, видеокамера, фотоаппарат, усилительная система (колонки), различные материалы для конкурсной программы.

Ход мероприятия:

1) Что за праздник готовится тут?

Видно, почетные гости придут?

Может, придут генералы? – Нет!

Может, придут адмиралы? – Нет!

Может, герой, облетевший весь свет! – Нет!

2) Гадать понапрасну бросьте!

Смотрите! Вот они, гости!

Почетные, важные самые!

Это бабушки, мамины мамы!

Это бабушки, папины мамы!

1) У мамы работа.  У папы – работа. 
У них для детей остается суббота.
А бабушка дома всегда
Она не ругает тебя никогда.
Усадит, накормит
Да ты не спеши.
Да что там стряслось у тебя, расскажи
Я говорю, а бабушка не перебивает,
По крупинке гречку сидит, перебирает.
Нам хорошо, вот так вдвоем…
Без бабушки, какой же дом?!

2) Кто придумал судить о возрасте 
По числу промелькнувших лет?
Ну, а если ты полон бодрости, 
Если любишь ты целый свет?

1) Если мир твой рисован красками, 
Где отсутствует черный цвет,
Если ты не скудеешь ласками
И мечтателен, как поэт?

2) Если ты отвергаешь прошлое,
И тебя не влечет покой,
Если с радостью смотришь в прошлое,
Значит ты еще молодой!

1) Нет, не стоит судить о возрасте
По числу промелькнувших лет.
Если ты еще полон бодрости, 
Значит, старости места нет!

2) Дорогие наши гости!
Мы хотим, чтоб в праздник наш большой
Вы забыли про свои недуги
И помолодели бы душой.

1)  Чтобы вам внимание дарили 
Близкие, родные и друзья,
Чтобы вы обласканы все были,
Сознавая – жизнь прошла не зря!

Дети исполняют на мотив песни «Бабушки-старушки»:
Кто из школы внуков ждет
Каждый день обычно?
Кто заглянет в дневничок
И ворчит привычно?

За проделки наши кто
Нас порой ругает
И, конечно, лучше всех
Все на свете знает?
Припев:
Бабушки-бабушки, милые старушки,
Бабушки-бабушки, ушки на макушке.
Бабушки-бабушки, мы вас уважаем,
А уж как вас понять, мы отлично знаем.

Кто нам лекцию прочтет
На тему поведенья?
Кто блинов нам напечет
Вкусненьких с вареньем?

Даст родителям наказ
Строго и сурово,
Чтоб не обижали нас
И смотрели в оба?
Припев.

В 1 .Кто же научит наших ребят мудрости, даст дельный совет. Конечно наши бабушки и дедушки. 
В 2 .Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
– У нас одни пятёрки!

Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки,
Хотя экзамен сдали
Не бабушки, а внуки!
(А. Барто) Сценка «Бабушки и внуки»
Две ученицы изображают бабушек.
♣ - Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
♣ Да ты что! Я ещё уроки не сделала.
♣ Какие уроки?! Ты что, впала в детство? Ты что 100 лет как школу закончила!
♣ Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат. Вот хочу попробовать, хотя это ужасно непедагогично.
♣ Как это непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю
♣ Правда, это ты их так балуешь?
♣ Я не балую! Я с ними знаешь как строго. Сделаю уроки, а вот начисто они у меня сами переписывают.
♣ Да, ты действительно строга!
♣ А то! Так что если что – у меня спрашивай. У меня опыт большой!
♣ Ну, если нетрудно, проверь, как я стихотворение выучила:
У лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том.
♣ Так, хорошо.
♣ И днём и ночью пёс учёный…
♣ Какой пёс? Какой пёс?
♣ Ну, я не знаю, какая у него порода. Может, доберман-пинчер?
♣ Да не пёс, а кот учёный. Поняла? Кот!
♣ А, поняла, поняла. Тогда я сначала начну:
У лукоморья дуб зелёный
Златая цепь на дубе том.
И днём и ночью кот учёный…
♣ Ну?
♣ С авоськой ходит в гастроном!
♣ С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?
♣ В цирке. Там клоун Куклачёв, так у него кошки ещё и не такое делают.
♣ Ой, всё, сил моих с тобой нет!
♣ Ну, помоги хоть задачку решить. Вот прочти.
♣ Так: с ванной соединены две трубы. Ты запомни: чтобы решить задачу, надо хорошенько представить. Представила?
♣ Да, представила.
♣ Через одну трубу вода вливается, через другую выливается.
♣ Ой, представила, представила! (Убегает)
♣ Погоди, куда же ты?
♣ Так вода выливается, может нас залить.
♣ Успокойся, на самом деле ничего не льётся! Это же в задаче! А ты скажи лучше, когда заполнится ванна?
♣ О-о-о! никогда не наполнится. Меня не проведёшь!
♣ Сама же сказала – ничего не льётся!
♣ Фу, всё! С тобой в больницу попадёшь. А у меня у самой ещё уроки – опыт провести надо, фасоль вырастить!
♣ А, да-да! Я помню, ты у меня фасоль брала.
♣ Что-то не растёт твоя фасоль. Видно некачественная.
♣ Как некачественная? Можно сказать от себя оторвала, вынула из супа…
♣ Погоди-погоди, как из супа? То я, выходит, варёную фасоль растила? Спасибо, удружила!
♣ Ой, ну я же не знала, не обижайся! Ну, может, я тебе тоже помогу? Что твоим внукам задали?
♣ Сейчас дневник погляжу. Так... «Принести кроссовки» – это я взяла, завтра за внучка стометровку бегу.
(убегают)

2)  Я вам загадаю загадку,

А вы отгадайте ее.

Кто ставит на пятку заплатку,

Кто гладит и чинит белье?

Кто дом поутру прибирает,

Кто ставит большой самовар?

Кто с младшей сестренкой играет

И водит ее на бульвар?

Кем коврик бахромчатый вышит

(Сестренке - видать по всему)?

Кто письма подробные пишет

Солдату, отцу моему?

Чьи волосы снега белее,

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею,

О ком сочинил я стихи?

 1) БАБУШКЕ 
Мы с моею бабушкой 
Старые друзья 
До чего хорошая 
Бабушка моя 
Сказок знает столько, 
Что не перечесть 
И всегда в запасе 
Новенькая есть 
А вот руки бабушки - 
Это просто клад. 
Быть без дела бабушке 
Руки не велят 
Золотые, ловкие, 
Как люблю я их! 
Нет, других, наверное, 
Не найти таких! 
М. Плещеев 

Р. Рождественский 
2) МОЯ БАБУШКА 

Со мною бабушка моя,  и значит, главный в доме - я, 
Шкафы мне можно открывать,  цветы кефиром поливать, 
Играть подушкою в футбол  и полотенцем чистить пол. 
Могу я есть руками торт, нарочно хлопать дверью! 
А с мамой это не пройдет. Я уже проверил!

1)  Ну что ж, самое время узнать какие наши бабушки! Давайте отдохнем и поиграем.

Конкурс 1. «Салон красоты»

К бабушкам подходят девочки с волосами одинаковой длины. Бабушка заплетает косу, завязывает бант.

Конкурс 2. «Скорая помощь»

Внуки опаздывают в школу. Ну кто же, как не бабушка поспешит на помощь? Внуки «спят». Бабушке надо быстро собрать портфель (учебники, тетради, пенал, краски, пластилин), одеть внука (шубу, шапку, рукавицы, шарф) и подвести к жюри.

 Конкурс 3. «Умники и умницы»

Живое слово – дороже мертвой буквы, а пословицы и поговорки – самый распространенный, самый живой жанр устного народного творчества. Какие русские пословицы аналогичны по смыслу этим пословицам и поговоркам народов мира? Участницы выбирают себе карточку с иностранной пословицей.

Арабская – Бежал от дождя, попал под ливень. (Из огня да в полымя).

Иракская – Где нет фруктовых деревьев, свекла сойдет за апельсин. (На безрыбье и рак рыба).

Финская – Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева доведет).

Чешская – Ошпаренный петух от фонаря убегает. (Обжегшись на молоке, дуют на воду).

Индонезийская – Очень резво белка прыгает, а иной раз и срывается. (Конь на четырех ногах, и тот спотыкается).

Английская – В каждом стаде есть своя черная овца. (В семье не без урода)

Вьетнамская – Неторопливый слон раньше достигает цели, чем резвый жеребец. (Тише едешь – дальше будешь)

Вопросы «Ромашки».

1. Подсушенные и подрумяненные ломтики хлеба. ( Гренки)
2. Пышная масса, полученная при взбивании масла, яиц, сливок, сахара. (Крем)
3. Плодово-ягодное пюре, уваренное сахаром. (Повидло)
4. Это раскатанное сладкое тесто, свернутое с начинкой. ( Рулет)
5. Кондитерское изделие из бездрожжевого теста с большим подержанием жира, сахара, яиц. ( Торт)
6. Различные пряности (перец, корица, ваниль, гвоздика), придающие пище вкус и аромат. (Специи)
7. Это протертая масса из вареных или сырых плодов, ягод или овощей.    ( Пюре)
8. Это жидкая приправа (подливка) к различным блюдам. (Соус)
9. Верхний слой апельсина или лимона. (Цедра)
10. Сваренные в сахарном сиропе, а затем подсушенные плоды и ягоды, украшение к тортам или пирожным. ( Цукаты)
11. Это маленькие, очень сладкие виноградинки, тщательно высушенные на солнце. (Изюм)
12.  Уход за пальцами ног. ( Педикюр)
13.  Вежливое обращение к замужней француженке. ( Мадам)
14.  Уход за пальцами рук. ( Маникюр)
15.  Характер с причудами. (Нрав)

2) Нет, неправда, что осень старит,
Что седины – это печаль.
Друг мой, годы – земная даль,
Ваша молодость вечно с вами.
Не болейте, не старейте,
Не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми
Оставайтесь навсегда!

1) За ласку, доброту, заботу
Хотим вас поблагодарить.
Собрать бы все цветы на свете –
И вам, родные, подарить.
И пожелать здоровья, счастья,
Побольше радости, добра,
Чтоб в жизни не было несчастий
И чтоб не старили года.

2)  Пустяк, что множатся года
И волосы от времени седеют,
Была бы молодой душа,
А души молодые не стареют!

 1) Позади осталось лет немало, 
Дел совершено невпроворот.
Если б все начать опять сначала, 
Окунуться вновь в водоворот
Обожженной юности военной,
Зрелости послевоенных лет,
Мы бы еще с вами непременно 
Одержали множество побед!

ЧАСТУШКИ 

У меня на сарафане 
Петушки да петушки 
В целом мире нету краше 
Моей милой бабушки! 

У моей у бабушки 
Новый фартук яркий. 
Принимай, бабулечка, 
К празднику подарки! 

Я весь день страдать готов 
Без твоих без пирогов. 
До того я настрадался, 
Один нос большой остался. 

Говорю я бабушке: 
«Шибко вечером не пой! 
Как услышу голос твой, 
Сей же час бегу домой!» 

Ой, да, бабушка моя, 
Ой, да боевая: 
Столько знает анекдотов, 
Сколько я не знаю! 

А моя бабулечка 
Самая затейница. 
Если засмеётся - 
Ярче солнце светится. 

Я-то в бабушку пошла, 
Весела да удала: 
Я своим курносым носом 
Два десятка извела! 

Я на бабушку похожа, 
Я - неугомонная. 
А моя бабулечка 
Самая весёлая! 

1) На этом наш праздник подошел к концу! За теплоту Ваших сердец, дорогие наши, хотим сказать вам БОЛЬШОЕ СПАСИБО! И на память мы дарим Вам вот такие красивые матрешки, сделанные с огромной любовью и уважением. Второй такой матрешки не найти на всем белом свете. Это вам, наши любимые.

(подарки-матрешки)

Рефлексия проведенного мероприятия.

     Данное мероприятие было проведено очень успешно. На мой взгляд, удалось достичь поставленной цели посредством решения всех вышеперечисленных задач. Дети с удовольствием приняли участие в подготовке к мероприятию. Подобрав сценарий, я предоставила его на редактирование классному руководителю-Елене Николаевне. Прочитав сценарий, педагог отметил мою организованность и творческий подход к работе и не внесла изменений в план мероприятия. Затем я начала работу с детьми. Ведь именно они были главными ведущими. Мы вместе выбирали действующих лиц, распределяли слова, выбирали героев сценки. Долго и тщательно продумывали  отдельные детали праздника. Я помогала ученикам продумать реквизиты для действующих лиц, подготовила декорации. Дети организованно выполнили поставленную мною задачу: подготовили матрешки (подарок-поделка для бабушек и дедушек). В течение нескольких дней они спрашивали мои советы по оформлению матрешки, подбирали поздравительные слова. Итог порадовал и меня, и детишек (а как мы узнали позже -и самих гостей): ни одна из матрешек ни была похожа на  других.  Самую главную и большую часть подготовки заняли репетиции. Я репетировала как с группами, так и индивидуально. И на переменах, и на уроках музыки мы репетировали слова, повторяли песню и частушки, а также искали интересные подходы к действиям бабушек в сценке. Ученики с таким азартом оставались после уроков, сами подходили и отчитывали свои фрагменты. Отнеслись к делу со всей должной значимостью и ответственностью. Важную роль играл и классный руководитель. Елена Николаевна подсказала мне элементы инсценирования песни и помогла проконтролировать последние репетиции.  

     На самом празднике были близкие и родные учеников 4 «Б» класса  бабушки. Им особенно понравились сценка девочек, конкурсная программа, которую организовала и  проводила я, частушки и конечно же песня ребят. Бабушки громко аплодировали, танцевали, вместе с внуками участвовали в конкурсах. Было безумно весело и ярко! Особенно красиво это звучало под специально подобранные музыкальные композиции. И конечно же внуки не остались без теплых слов благодарности за подарки. Гости пожелали удачи мне и Елене Николаевне в этом нелегком деле-преподавании и отметили ценность и значимость учителя начальных классов. Отдельно они поблагодарили Елену Николаевну за ее заботу и особую чуткость к каждому ребенку, а меня- за прекрасное мероприятие и тщательную подготовку.  Хотя это было нелегко,  приходилось преодолеть некоторые трудности во время подготовки, мероприятие мне понравилось, и я получила от него массу положительных эмоций. Не  стоит еще раз подчеркивать важность таких событий. Нужно лишь, чтобы таких тематических праздников в арсенале работы классных руководителей (не только начальных классов, но и старшего звена несомненно)  было больше!