Час общения для учащихся 1 класса на тему "Дружба - это ..."
классный час (1 класс) на тему

Деятельность преподавателя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап

Настрой на урок.

Здравствуйте, ребята! Хочу еще раз сказать это чудесное слово “Здравствуйте! Здравствуйте!”. И вы тоже по чаще говорите “Здравствуйте!” маме, папе, друзьям и прохожим.

Вы почувствует,  как у них поднимается настроение. Дело в том, что слово “Здравствуйте” особенное. Когда мы говорим это слово, то не только приветствуем кого-то, но и желаем ему здоровья. Это слово обладает оздоровительной силой. В этом слове, как и в слове “здоровье”, много звуков, которые дают нам заряд бодрости. Так будьте же здоровы, никогда не болейте!

2. Мотивационный этап

Прочитайте слова на слайде.

И с другом и с врагом ты должен быть хорош!

Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.

Обидишь друга – наживешь врага ты.

Врага обнимешь – друга наживешь.

                                                            Омар Хайям

Как вы думаете, о чем сегодня  будем  говорить на нашем классном часе общения?

Действительно, о дружбе, которой много написано песен, стихов. А где еще встречается слово «дружба»?

-В названиях населенных пунктов, лагерей отдыха, горных переходов, даже есть фонтан «Дружбы народов» в Москве, создана награда «Орден Дружбы Народов»

_Сегодня вы будете часто высказывать свое мнение, поэтому следует повторить правила ведения дискуссии.

Правила ведения дискуссии

С уважением относитесь к мнению другого человека.

Любое высказываемое мнение должно быть аргументировано.

Уважайте мнение любого человека.

Придерживайтесь дружелюбного тона.

Не спорьте ради спора!

3. Определение темы и целей  классного часа

Мы выяснили тему нашего занятия.  А теперь попробуем сформулировать цели. Что нам необходимо сделать за этот час.

• Выяснить, что такое дружба?
• Какими качествами должен обладать настоящий друг?
• Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?
• Почему дружелюбие важно не только для каждого из вас, но и для всего класса? Правила дружбы.

4. Работа по теме классного часа.

1. Определение понятия «Дружба»

- Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а все же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

- Что, по-вашему, «Дружба» и зачем она нужна?

Прочитаем определение этого слова в толковом словаре.

В.И. Даль «Дружба – это бескорыстная приязнь»

-Какое слово вам не понятно?

Ожегов «Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.»

2.Какими качествами должен обладать настоящий друг?

В детской песне поется: Друг в беде не бросит, лишнего не спросит, Вот что значит настоящий верный друг. Какое значение вы вкладываете в слово «друг»?

Какими качествами он должен обладать?

Распределим слова, записанные на доске в два столбика(Корзина дружбы и контейнер для мусора)

Верность                                           предательство

Честность                                          лживость

Порядочность                               

Бескорыстие                                   корысть

Надежность                                  

Чуткость                                           черствость

Понимание                                     недопонимание

Уважение друг к другу              высокомерие

У каждого на парте  лежит чистый лист бумаги, на котором дети обводят свои ладошки. Напишите на ней имя своего друга и назовите качества, какие вы у него цените.

Прикрепим ладошки на «дерево Дружбы». Ваши друзья класса смогут прочитать, за что вы их цените.

3.Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

-Каждый ли человек может быть другом?

-Может ли дружба распасться?

Я предлагаю прослушать стихотворение и ответить на  эти вопросы.

Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра:

Карандаш мне дал однажды , (Я в тот день забыл пенал),

В стенгазете, чуть не каждой обо мне  упоминал.

Я упал и весь промок –

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка: откусить  мне дал когда-то,

А теперь представил счет.

Не влечет меня, ребята,

Больше к другу, не влечет.

4.Почему дружелюбие важно не только для каждого из вас, но и для всего класса? Правила дружбы.

Давайте попробуем с вами открыть секреты дружбы. Составим правила:

а) Умей вовремя улыбнуться!

б) Не обижайся из-за каждого пустяка!

в) Не оставляй друга в беде!

г) Умей признать ошибку и извинись!

д) Мирись, мирись, мирись!...

4. Практические задания. Моделирование ситуаций.

Нравственные ситуации. На экране различные ситуации. Детям предлагается представить, как бы   они поступили в той или иной ситуации.

 - Как ты поступишь?

а) Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.

б) Твой друг не умеет играть в пионербол и подводит команду.

в) Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

г) Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

д) Твой друг совершает плохой поступок и об этом узнают все, в том числе и ты.

е) Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.

Продолжи высказывание:

Если бы я обидел своего друга, то я…

Если бы мой товарищ получил пятёрку, то я…

Если бы мой друг обидел меня, то я…

Если бы мой товарищ зацепился за стул и упал, то я…

Если бы мой друг получил двойку, то я…

Если бы у меня были конфеты, то я…

Если бы у меня была интересная игра, то я…

Если бы мне друг рассказал секрет, то я…

Если бы я увидел, что товарищ бросил мусор на пол, то я…

Если бы я увидел, что мой друг хочет обидеть кого-то, то я…

Если мой друг не умеет решать задачи, то я…

  Из-за чего чаще всего возникают ссоры?

Отвечают, приводят примеры

 Высказывают мнения, приводят примеры, дискутируют, вырабатывают свой взгляд на проблему

Все учащиеся с места имеют право высказывать свою точку зрения, но с соблюдением всех правил дискуссии, представленных перед аудиторией (не перебивать, аргументировать высказывания, уважать чужую точку зрения и т.д.).

Высказывают мнения, приводят примеры, дискутируют, вырабатывают свой взгляд на проблему; исполняют песню.

Распределяют термины либо в корзину, либо в контейнер

(объясняют свой выбор)

 Объяснение значений непонятных слов

 Ученики слушают стихотворение и отвечают на вопросы.

Дети объясняют свой выбор действий в данной ситуации.

Ученики продолжают высказывания…

4. Подведение итогов 

Мне думается, что этот классный час даст начало вашей дружбе, которую вы пронесете через всю школьную жизнь, …..

Много вы привели своих примеров, мыслей о дружбе, какой она должна быть. А закончить я хочу наше занятие правилами дружбы, которые висят у нас на стенде советов. (Читает правила дружбы).

5. Рефлексия: - Понравилось ли вам наше занятие? Какие вопросы у вас возникли? Мне тоже понравилось, как вы работали. Спасибо большое.

 (Дети оценивают занятие смайликами).