Образовательное путешествие в Царском селе "Ворота Царского Села".
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) на тему

1. Вы находитесь на пересечении Софийского бульвара и улицы Глинки. Пройдя прямо по Софийскому бульвару, вы увидите два одинаковых здания желтого цвета, расположенных по обеим сторонам улицы. Осмотрите их.

Как называется улица, на которой они поставлены?

Определите, элементами чего эти здания являются?

Кто является архитектором этих зданий и решетки между ними?

Жилые ли это здания в настоящий момент? Какими атрибутами они украшены?

Как вы считаете, почему они поставлены именно здесь?

Чем раньше они могли являться? Чем являются сечас?

Дети должны узнать Московские ворота, расположенные на Московском шоссе.

Из надписи на доске узнают, что одним из создателей ворот был архитектор В.А. Глинка.

Определяют, что в настоящий момент они не жилые, но изначально в них предусматривалось нахождение людей.

По военной атрибутике делают вывод, что строительство ворот связано с армией.

Из справочной литературы узнают, что Московские ворота раньше являлись сторожевыми форпостами.

Делают вывод о том, что ворота поставлены при въезде в Царское Село на дороге, связывающей Москву и Санкт-Петербург.

2. Пройдя дальше,  по Софийскому бульвару до Садовой улицы вы увидите решетку Екатерининского парка.

Что представляет собой решетка парка в этом месте?

Подойдите к воротам, осмотрите их.

Что собой они представляют?

Выясните, что написано на воротах.

Есть ли через ворота вход в парк?

Попробуйте определить, из какого материала выполнены эти ворота.

Какими атрибутами украшена решетка Екатерининского парка в этом месте? К какой эпохе нас отсылают эти атрибуты?

Как вы думаете, кого или что могут прославлять эти ворота?

Дети подходят к воротам «Любезным моим сослуживцам».

Выясняют, что через них в парк входа нет. Рассмотрев украшение решетки парка по обе стороны от ворот, делают вывод о том, что они являются частью решетки парка.

Ворота представляют собой чугунные колонны.

Осмотрев украшения решетки и прочитав надпись на воротах, делают вывод о том, что строительство ворот было связано с прославлением русских войск (наподобие триумфальных арок в Древнем Риме).

3. Пройдите по Садовой улице и сверните на улицу Парковую направо. Пройдя до пересечения с Красносельским шоссе, по правой стороне вы увидите вход в Екатерининский парк. Чем он обозначен?

Осмотрите ворота. Из какого материала они выполнены?

Что написано на воротах: прочитайте надписи с обеих сторон. Кому они посвящены? В связи с какими событиями?

Выясните, кто архитектор.

Как вы думаете, почему настолько дорогостоящее строение посвящено одному человеку?

Дети доходят до Орловских ворот. Выясняют, что выполнены они из дорогостоящего материала – мрамора.

Прочитав надпись на воротах, выясняют, что посвящены они графу Орлову, который помогал людям справляться с эпидемией чумы.

4. Зайдите в парк. Пройдя через парк, вы выйдите к Екатерининскому дворцу. Обойдите его. Вы увидите как оформлен парадный вход во двор Екатерининского дворца.

Осмотрите ворота.

Что вы видите за воротами?

С помощью каких элементов они связаны со зданием Екатерининского дворца?

Чем украшены эти ворота? Какие материалы использовались?

Какие элементы ковки вы увидели? Символами чего они являются? О чем это свидетельствует?

Для всех ли предусмотрен был вход через эти ворота?

Дети подходят к воротам парадного двора Екатерининского дворца. Выясняют, что они являются элементом ансамбля Екатерининского дворца при помощи каменных колонн, выполненных в том же стиле, что и дворец.

Делают вывод о том, что эти ворота предваряли вход в императорский дворец, т.к. в их декоре использовалось золото и украшены они государственными символами (короной и гербом).

Предназначались въезда во двор самой Екатерины II и важных посетителей дворца.

5. Как связаны между собой все увиденные вами сооружения? Одно ли у них предназначение?

Дети анализируют информацию обо всех увиденных объектах.

Делаю вывод о том, что ворота могут являться и въездом в город, и элементом решетки, посвященным героизму, и входом в парк, отражающим благосклонность власти к одному человеку, и парадным входом во двор дворца, предназначенным не для всякого человека.