Классный час на тему: «Брестская крепость»
классный час (2, 3, 4 класс) на тему

Классный час на тему: «Брестская крепость»

Цель: воспитание патриотизма, любви к родной земле, чувства гордости за героическое прошлое нашей Родины.

                                                        Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Открытие темы.

Звучит песня «Журавли», которая сопровождается презентацией. (1-6 слайд)

- О  каком событии мы с вами будем сегодня говорить и о каком нельзя забыть?

   - Сегодня классный час посвящён Великой Победе нашего народа в Великой Отечественной войне.

3. Беседа по теме занятия.

- В далеком 1941 году на улицах городов собралось много людей оттого, что из всех динамиков доносилось … (Звучит речь Левитана – о начале Великой Отечественной войны)

Стихотворения читают Анна и Дарья Требены.

Июнь… Клонился к вечеру закат

И белой ночи разливалось море.

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Июнь. Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончиться она лишь в 45-м мая.

          - Ребята, а когда началась война? (22 июня 1941 года)

             - 22 июня был выходной день. Спали города и сёла, после выпускных вечеров гуляла молодёжь. Выпускники мечтали о своём будущем. Ничто не предвещало беды. Едва начинал брезжить рассвет, часы показывали четыре утра…

- И вдруг эту утреннюю тишину нарушило мощное вторжение боевой техники: гул самолётов, лязг танков, пулемётные очереди. Зазвучала незнакомая речь…

- Началась невиданная доселе по своим размахам и ожесточенности война, вошедшая в историю как Великая Отечественная

Стихотворение читает Овчинникова Елена.

Такою все дышало тишиной ,

Что вся земля ещё спала, казалось,

Кто знал, что между  миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

- Что такое война? (Ответы детей)

- Какие слова ассоциируются у вас с этим словом?(Ответы детей)

(Боль, радость, слёзы, горе, герой, патриот, весна, память, кровь, помощь, ужас, победа)

Сценка под песню Зуева «Ах, война, что ты сделала».

Киселёв Матвей: Вы помните этот день?

Маньшина Ольга: А вы?

Минеева Марина: Война – 4 года.

Кисёлёв Матвей: 1418 дней.

Маньшина Ольга: И 22 000 000 погибших русских людей.

Минеева Марина: Это значит 22 человека на каждый 2 м земли.

4. Работа по картине Петра Александровича Кривоногова «Защитники Брестской крепости» (слайд 7)

-Что вы видите на картине?

- Какие эмоции у вас вызывает эта картина?

 - Одно из первых сражений войны произошло у пограничной Брестской крепости. Около месяца сражался её героический гарнизон.

    Брестская крепость находится на западной  границе. Атаковали её фашисты в первый же день войны. Не смогли враги взять Брестскую крепость штурмом. Обошли её справа и слева. Осталась она у врагов в тылу. Наступают фашисты. Идут бои под Минском, под Ригой, под Львовом. А там, в тылу фашистов, не сдаётся, сражается Брестская крепость. Трудно героям. Плохо с боеприпасами, особенно плохо с водой у защитников крепости. Кругом вода, но в крепости нет воды. Под обстрелом река. Глоток воды здесь дороже жизни.

Отважно сражались защитники Брестской крепости, но становилось их всё меньше и меньше. Ждут фашисты, вот-вот запросят пощады люди. Вот - вот появится белый флаг. Ждали, ждали - не виден флаг. Пощады никто не просит. 32 дня не умолкали бои за крепость. « Я умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!»-написал на стене штыком один из последних её защитников.

    Одним из героев Брестской крепости был ваш ровесник - пионер  Петя Клипа.(слайд 8)

 Учитель. В крепости Петю застала война в час тишины на рассвете

Наземь швырнула взрывная волна сонного мальчика Петю.

Петя очнулся. Где это он? Стоны и крики, грохот и звон,

Пыль, штукатурка, брызги стекла, в окнах разбитых – красная мгла.

Грохнуло снова, качнулась стена. «Братцы, к оружию! Это  - война!»

- Где произошло первое сражение?

- Сколько дней оно длились?

- Как звали пионера героя, вашего ровесника?

IV. исполнение песни «Алёша», слова К. Ваншенкина, музыка Э. Колмановского (поёт Кнутов Никита) (слайды 8-13)

Белеет ли в поле пороша, пороша, пороша,

Белеет ли в поле пороша иль гулкие ливни шумят,

Стоит над горою Алеша, Алеша, Алеша,

Стоит над горою Алеша - Болгарии русский солдат.

***

И сердцу по-прежнему горько,по-прежнему горько,

И сердцу по-прежнему горько, что после свинцовой пурги

Из камня его гимнастерка,его гимнастерка,

Из камня его гимнастерка, из камня его сапоги.

***

К долинам, покоем объятым,покоем объятым,

К долинам, покоем объятым, ему не сойти с высоты.

Цветов он не дарит девчатам, не дарит девчатам,

Цветов он не дарит девчатам - они ему дарят цветы.

5. Подведение итогов

- Когда началась Великая Отечественная война?

- Где произошло первое сражение?

- Когда закончилась Великая Отечественная война?

          Стихотворение читают Гордичук Кира и Марине Гаспарян.

Лежат в шкафу отцовские медали,

А наши дети ходят в детский сад.

А мы признаться лишь в кино видали,

Как бьёт в броню осколочный снаряд.

Впрочем, это было так давно,

Что, как будто не было – и выдумано,

Может быть, увидено в кино,

Может быть в романе вычитано.

6. Рефлексия

 «Смайлики» – ученикам раздаются размноженные листы с упрощённым изображением человека, у которого не нарисовано лицо. Ребята сами рисуют те эмоции, что свойственны им сейчас. Они могут дополнить изображение деталями (воздушным шаром, букетом, или же тяжёлой сумкой в руке), что будет дополнять общее впечатление: Понравилось ли мне занятие? Остались ли у меня вопросы? Доволен ли я своей работой?

       За всё, что есть сейчас у нас

     За каждый наш счастливый час

     За то, что солнце светит нам

     Спасибо доблестным солдатам

     Что отстояли мир когда-то

     Спасибо дедам и отцам! (вручение подарков.)

6. Слово для выступления предоставляется ветеранам войны.