Доклад "Профилактика правонарушений в начальных классах"
статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Организация работы классного руководителя

в начальной школе по профилактике

девиантного поведения.

Работа с родителями и учащимися.

     Проблема правового воспитания ребёнка остаётся актуальной в современной школе. Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых называют «трудными».

      Программа по профилактике правонарушений ведётся в несколько этапов.

1 этап – организационный – предусматривает выявление детей с девиантным поведением и планирование работы как с учащимся, так и с родителями. В плане воспитательной работы отражаются все мероприятия по профилактике правонарушений.

2 этап - диагностический

     На данном этапе проводятся диагностические методики, цель которых – выявление причин появления трудностей в поведении ребёнка. Данные методики проводятся с разрешения родителей. Применяются следующие методики:

• Тест детской тревожности Тэммла
• Тест-опросник Айзенка
• Выявление причин отклонений в поведении по методике Фельдштейна

3 этап – профилактический

Этот этап предусматривает:

• Посещение семей;
• Индивидуальные беседы с учащимися и их родителями;
• Привлечение соцпедагога, психолога, администрации школы, инспектора ПДН;
• Привлечение учащихся к посещению объединений дополнительного образования; участие в классных и внеклассных мероприятиях;
• Привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий
• Проведение тематических  родительских собраний (н-р, «Нравственные уроки семьи – нравственные законы жизни»; «Учимся понимать своего ребенка», «Детские конфликты: что делать родителям?»);
• Проведение классных часов («Закон на нашей Земле», «Уважай себя – уважай других», «Ответственность несовершеннолетнего»);

     Данную работу я систематически провожу в течении двух лет. Все этапы работы отражены в плане воспитательной работы. На каждого ребенка заводится документ. Я, в своей работе, попробовала несколько видов документов: это и в форме таблицы, в форме экрана, но остановилась на самом оптимальном – это обыкновенная тетрадка. Тетрадь заводится на каждого ученика, относящегося к «группе риска».  В данной тетрадке ведутся все записи, относящиеся к ребёнку: случаи трудного поведения, индивидуальные беседы с ребенком и родителями, привлечение к беседам соцпедагога, психолога, рекомендации, данные учителем или другими школьными специалистами.

    Эта работа очень важна, так как в современном обществе никто из учителей не застрахован от жалоб некоторых родителей, например в Департамент образования. Эта тетрадь и план воспитательной работы  показывают полную работу учителя.

     Очень важно, чтобы родители прислушивались к рекомендациям  учителя и вели работу со своими детьми в одном направлении с педагогом, достигая общей цели.

     Вовремя замеченные отклонения в поведении детей и правильно организованная педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.

                                                               Смолина С.Ю.

учитель начальных классов