Изобретения людей
план-конспект занятия (1 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Орг момент

План:

1. О.м.
2. З
3. Т, ц.
4. През
5. Пр. р.
6. Итог

Проверка рабочего места

Ознакомление с планом занятия

-Прозвенел сейчас звонок, начинается урок

Регулятивные УУД

-планирование

-саморегуляция

2. Актуализация знаний

Вступительное слово воспитателя.

 - Добрый день, ребята, сегодня у нас не обычное занятие. На нем присутствуют гости, давайте поздороваемся.

Учитель окр.мира:

- Здравствуйте, ребята. А они попробуют сами догадаться. Я только немного помогу. Сейчас они будут отгадывать загадки, связанные с темой занятия. Готовы?

Пусть на улице жара —

В этом доме холод.

Заглянуть в него пора,

Если мучит голод.

**

Есть у нас в квартире робот,

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту,

И гудит, как лайнер Ту.

***

Река — льняная,

Лодка — стальная,

Проплывёт она —

Пропадёт волна.

***

Подойду к коробке,

Нажму на кнопку.

Коробка проснется,

Такое начнется:

Мультфильмы покажет,

Про погоду расскажет.

Все интересно!

Как там им не тесно?

- Ребята с каким из трех миров, которые мы выделяем в окружающем мире, связанны данные приборы? Кто знает, как они называются?

Поздоровались с гостями.

Фронтальная работа

Ответы детей

Холодильник

Пылесос

Утюг

Телевизор, компьютер

Мир вещей

Бытовая техника

3. Тема, цель

Работа по теме

- Правильно, именно о вещах мы будем говорить сегодня, а конкретно – о чудесах техники и быта. (вывесить тему занятия на доску)

- Что бы вы хотели узнать на этом занятии? Какую цель поставить? (если требуется - корректировка цели учителем)

Словарная работа.

Сегодня мы с вами столкнемся с новыми для нас словами, поэтому проведем словарную работу. (слова вывесить на доску)

Техника,

Бытовая техника,

Изобретение

Изобретатель

Ученый

(на доске последние изобретения человека)

- Ребята скажите мне, пожалуйста, пользуемся ли мы этими приборами? Какими? Кто знает, как ими пользоваться?

- А упрощают ли эти приборы нашу жизнь?

- Скажите, а всегда ли был телевизор? Телефон? А как они появились?

- Их придумали люди.

(несколько портретов – Александр Белл, Зворыкин Владимир, Хьюберт  Бут)

- Ребята, а можем ли мы отнести все это к изобретениям?

- Если это изобретения, то люди, которые их изобрели?

- Хорошо, а карандаш, мы можем отнести к изобретениям?

- Действительно, карандаш в виде пишущего стержня придумал человек - Николя Конте.

- То есть все что у нас сейчас есть придумал человек. И все это чьи-то изобретения… Например -  Стол, стул, компьютер…. А это что такое? (репродукция картины) Тоже изобретение?

- Конечно ребята, и искусство тоже можно отнести к изобретениям. И картины, и скульптуры, а почему?

- А как вы думаете, любой человек может быть изобретателем?

- А вы бы хотели что-нибудь изобрести?

- Вот сейчас и вы попробуете себя в роли изобретателя.

- С самых древних времён человек проявлял потребность в красоте и радости творчества.

Сначала наскальная живопись….  Уже в это время древние люди использовали уголь и заостренную палочку вместо карандашей.  Потом, после изобретения карандашей, красок, кисточек людям захотелось передать всю красоту окружающего мира в своих работах…. Посмотрите – как красиво!!!!!  А теперь, в нашей время, после изобретения компьютера, человек рисует еще и компьютерной мышкой!

Мы с вами обязательно научимся рисовать на компьютере, освоим специальные программы… А сегодня, я предлагаю вам собрать картину из пазлов. Используя  клей, смекалку и хорошее настроение. У каждой группы есть набор – пазл-фон и различные фигуры. Ну, что ж, приступим?!

Принятие темы урока

Постановка цели

Ответы детей

Ответы детей

Да

Изобретатели

Ответы детей

Ответы детей

Да

Потому что их придумал и сделал человек.

Да

Ответы детей

4. Практическая групповая работа

5. Рефлексия

- Чем занимались?

- Что понравилось?

- Что было сложным?  Приклеим снежинки настроения на раму нашей картины! На этом наше занятие закончено, Спасибо вам, ребята, за работу на занятии….